母亲节文章-兼职介绍
课题
一支铅笔的梦想
教学
目标
教学
重点
教学
难点
根据课文内容继续展开想象，续编故事。
能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。
课型
习作例文
授课
1课时
时间
1．能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。
2．分析例文，总结文章的写作方法。
教学设计
导入
（ ）分
钟
一、导入
设计意图
【设计意图
：直入
调动学生积极性，
下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是
正题，<
br>如何想象的，为什么会有这样的想象。（板书：一支铅笔的
进入例文的分析和学习
梦想）
二、阅读指导：
（一）初读例文。
1.学生自读课文，边读边思考：（课件出示2）
中去。】
【设计意图：巧妙
地设计问题，启发学生
新课
铅笔有哪些梦想？
找出例文中有关的自然段。
教学
2
.指名说。（明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教的思维，培养学生从文
室，跳进荷塘，躲到菜园，
来到小溪边，跑到运动场上。） 中找信息的能力。】
（ ）
（二）细读例文。
分钟
（课件出示3）
1.铅笔为什么会有这些梦想呢？
学生在小组中交流,边读边理解，展示如下：
(1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很
【设计意图：通过
寂寞,孤
独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出
阅读短文，总结作者写
教室)
。 作方法。学会大胆想象、
(2)我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山坡上开出合理想象，为习作
打下
一朵漂亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,基础。】
多么好玩儿,多么开心!
(3)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷
塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。(喜欢与别人分享快
乐)
(4)铅笔还去了果园里,参加小兔子他们的派对,铅笔
化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!(多么聪明的铅
笔)
(5)它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一
会儿为搬家过河的蚂蚁做船。(乐于助人)
(6)它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。
2.通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？
预设：我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。
预设：我认识了一支喜欢与别人分享快乐的铅笔。
预设：我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。
总之，这是一只怎样的铅笔？（一支充满正能量的铅
笔。）
三、深入理解课文
（课件出示5）
1.文中重复使用“哈,多么好玩儿!多么开心!”有什么
作用?
重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比，这
是想象的力量，想象使人变得幸福、快乐。
2.你觉得，铅笔的这些梦想合理吗？为什么？
预设：伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔一
样，都
是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然。
（课件出示
4
）
四、总结写法。
思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣
呢？
教师引导明确：（课件出
示6）（这篇文章之所以写得
具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者敢于
大胆想象
、合理想象、充满正能量的想象。因此，同学们
在想象时要注重这些方面。）（板书：大胆想象、合理想
象、
课堂小结
充满正能量的想象）
及拓展延
五、课堂练说。
【设计意图：进一
步巩固和强调想象的方
法，为练说做好充分准
备。】
铅笔还有哪些梦想呢？仿照课文说一说。
伸（ ）
1.指名试说，师生共同评议。
分钟
2.教师再次明确要求。（课件出示7）
（1）要展开合理想象，想一想铅笔还可以变成一些什
么？
（2）充满正能量的想象，想象铅笔还可以为人们做些
什么事情？
3.小组交流，代表在全班交流。
4.师生评议，补充。
板书
内容
【板书设计】
习作：一支铅笔的梦想
大胆想象、合理想象、充满正能量的想象