学党章心得体会心理咨询师理论试卷精华试题

心理咨询师理论试卷精华试题
理论试卷精华试题
WAIS- RC及WISC-CR

1，在WAIS—RC智商分数标准中，边界等级的IQ分布范围是
（ b ）。

（A）80～89（B）70～79（C）60～69（D）69以下

2．重度智力迟滞的儿童其IQ得分范围在（ ）。

A．69以下 B．50～69

C．35～49 D．20～34

3、按照WAIS-RC的因素分析结果，主要测量记忆及注意能力的分
测验包括（）。
（A）数字符号（B）数字广度（C）图片排列（D）图形拼凑

4、WAIS- RC中领悟测验的主要功能是测量人的（ b ）

（A）一般的学习及接受的能力（B）运用知识解释问
题的能力

（C）推理以及主动注意的能力（D）逻辑思维以及概
括的能力

5．WAIS-RC中对诊断注意障碍最有效的分测验是（b ）。

（A）图画填充 （B）木块图 （C）图形拼
揍 （D）图片排列

6．WAIS-RC中领悟分测验（ b ）

A．测量知识广度 B．记分难以掌握

C．受文化影响更大一些 D．对智力的S因素负荷大

7、WAIS-RC的知识分测验中的问题( c )。

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(A)涉及专业性知识 (B)难度相同(C)涉及一般性知识
(D)难度递减

8．完成WISC-CR的积木测验需要具备的能力是（bcd ）。

A．廓图建构 B．视觉动作协调 C．空间想像
D．图像背景分辨

9．在WISC-CR中，拼图分测验主要测量被试的（ abc ）。

A．知觉组织能力 B．视觉动作的协调能力

C．知觉部分及整体关系的能力 D．学习能力

10．在WAIS的分测验中，（ adc ）是测查流体智力的。

A．数字广度B．领悟C．木块图D．数字符号

11．WAIS- RC中数字符号分测验正式测验限时（ c ）秒。

A．60 B．120 C．90 D．150

12，在韦氏智力量表中，再测效应表现为（ d ）。

A．一个月之内的第二次测验的总智商会比第一次低

B．再测效应的增分量言语量表比操作量表高

C．一个月之内的第二次测验的总智商不会比第一次高

D．再测效应的增分量操作量表比言语量表高

13、在韦氏智力量表中，言语能力可对其产生补偿作用的分测验
包括（ ad ）

A、图画填充 B、物体拼凑 C、数字符号 D、
图片排列

14．WAIS-RC分量表平衡性的意义包括（ ad ）。

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（A）VIQ＞PIQ，可能操作能力差 （B）VIQ＞PIQ，
可能操作能力好

（C）PIQ＞VIQ，可能无阅读障碍 （D）PIQ＞VIQ，
可能有阅读障碍

15．在大脑半球损害的情况下，最有可能的是（ ）。

A．优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQ

B．两半球弥漫性损害，则VIQ明显低于PIQ

C．非优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQ

D．两半球弥漫性损害，则VIQ等于PIQ

16．PIQ和VIQ的差异没有意义的情况可能是因为（ ）。

A．智商不及因素分析相应 B．用IQ值直接评价智商

C．廓图中得分分散 D．有再测效应的影响

17、某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商< br>为110。已知两个分数都是以100为平均数、15为标准差的标准分
数。假设百语测验和操作 测验的分半信度分别为0.87和0.88，则
该受测者的操作智商( )于言语智商。

(A)低 (B)不显著高 (C)等 (D)显著高

18、检测有言语障碍的被试的推理能力可使用（ d ）。

（A）图画填充测验（B）韦氏智力测验（C）中国比内测验
（D）联合型瑞文测验 18、在心理测验的分类中，韦氏儿童智力
量表属于（ d ）

A、文字测验 B、操作测验 C、团体测验 D、
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个别测验

19、及斯坦福。比内量表相比，韦氏成人智力量表的优点包括
( abd )。

(A)比较完整 (B)应用广泛 (C)测验起点偏难
(D)使用离差智商

CRT

1、英文缩写CRT代表的是瑞文测验的（ ）

A、标准型 B、彩色型 C、离级型
D、联合型

2．CRT是（ ）。

A．仅适用于个体 B．文字性智力测
验 C．仅适用于儿童 D．非文字性智力测验

3、CRT可用于（）。

(A)人格评估 (B)态度测量 (C)跨文化研究 (D)
言语能力分析

4、关于瑞文测验，下列说法中正确的是（ ）

A、既可以团体施测，又可以个别施测 B、三年级以上至
65岁以下都可团体施测 5．CRT测量的是（ ）能力。

A．操作 B．再生性 C．运动 D．推断性

6、在施测CRT的过程中，主试者及主试助理在被试者进行前（）
时，应进行巡视，对不能理解解题 方式者应单独重复指导语。
（A）2题 （B）3题 （C）4题 （D）5题

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7、按照CRT施测程序，主测者应向受测者两次报告时间，具体安
排在测验开始后（ ）（A）20及40分钟（B）30及40分钟（C）
15及30分钟（D）20及30分钟
8、在CRT的记分系统中，采用了( )。

(A)标准九分 (B)IQ分数 (C)标准十分 (D)百
分等级

9、CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成（ ）而后得来
的。
（A）标准分 （B）百分位数 （C）百分等级 （D）Z分数

中国比内测验

1、第三次修订《中国比内测验》的是（ ）

A、陆志韦 B、吴天敏 C、张厚粲
D、龚耀先

2、编制世界上第一个正式的心理测验的学者是( )。

(A) 高尔登 (B) 比内 (C) 卡特尔 (D) 奥蒂斯

3、中国比内测验的特点包括（ ）。

（A）测验对象年龄范围是2～18岁 （B）对结果的解释
采用离差智商

（C）智商分级标准及韦氏智力测验不同（D）根据中国国
情设计了农村和城市版

4、中国比内测验的适用年龄是( )。

(A)2～1 4岁 (B)2～1 8岁 (C)6～1 4岁
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(D)6～1 8岁

5、1916年版斯坦福-比内量表的主要创新点是（ ）。
（A）使测验项目总数达到59个 （B）分为L型和M
型两个等值量表
（C）首次使用智力年龄表示测验成绩 （ D）首次引入智
力商数的概念

6、1908年比内－西蒙量表的主要创新点是（）。

(A)使用比率智商 (B)使用智力年龄 (C)设计了成人版 (D)
设计了儿童版

7．中国比内测验（ ）。

A．专门设计了农村版 B．不需
要主试者签字

C．可在初中生中使用 D．现在
使用比率智商

8、关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是（ ）

A、主测者要熟读各题指导语 B、连续五题不通过时停止测验

C、可以代替受测者填写简历 D、根据受测者年龄定开始题目

9、中国比内测验采用的离差智商的平均数为100，标准差为
( )。

(A) 15 (B) 16 (C) 17
(D) 18

10、使用中国比内测验应该注意（）。

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(A)态度和善 (B)房间安静 (C)主被试侧坐 (D)不限制
时间

11、在施测中国比内测验时，主测者及受测者的位置关系应是
( )。

(A)并排坐 (B)呈90度角 (C)面对面 (D)呈120度角

12、在施测中国比内测验时，对于被试者有关试题的探索性问题，
一般应该对他说（）
（A）对了 （B）错了 （C）你自己想一想 （D）我也不知道

13．在 吴天敏修订的比内—蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全
部题目，5岁组通过了3题，6岁组通过了2题 ，7岁组通过了1题，
其智龄为（ ）。

A．4岁3个月 B．5岁 C．4岁6个月 D．5
岁2个月

14、首先使用智力年龄概念的是( )量表

(A)比内—西蒙 (B)韦克斯勒

(C)斯坦福—比内 (D)瑞文

MMPI

1、人格测验包括（ ）。

（A）EPQ （B）MMPI （C）16PF （D）
CRT

2、人格测验不包括( )。

(A)EPQ (B)16PF

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(C)CRT (D)MMPI—2

3、MMPI的适用范围是( )的人群。

(A)年龄1 6岁以上 (B)年龄10上

(C)小学毕业以上文化水平 (D)初中毕业以上文化水平

4．MMPI包括（ ）。

A．15个量表 B．14个量表 C．10个临床量
表 D．5个效度量表

5．MMPI的编制采用了（ ）。

A．内容效标 B．表面效标 C．经验效
标 D．构想效标

6、MMPI的编制方法属于（ ）

A、理论推演法 B、经验效标法 C、总加评定法
D、因素分析法

7、MMPI确定各量表的依据包括（ ）。

（A）当时流行的精神疾病分类标准 （B）男女被试者对
同一题目的反映

（C）内外向大学生对同一题目的反映 （D）正常人
和病人对同一题目的反映

8．用经验效标法编制自陈量表时应该（ ）。

A．以因素分析技术为基础 B．以特质分
析过程为基础

C．完全以理论模型为依据选择测验题目 D．完全以实
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证材料为依据选择测验题目

9、下列测验中，采用经验法编制的是（ ）
（A）明尼苏达多项人格调查表（B）杰克逊人格问卷
（C）卡特尔16种人格因素测验（D）爱德华个人偏好量表
10、关于MMPI，下列说法中正确的是（ ）
（A）属于自陈式量表 （B）公限于个另施测（C）适用
于成人被试（D）采用Ｔ分数记分

11、及其他人格量表相比，MMPI的主要优点是（ ）

A、临床诊断符合率较高 B、首次将效度量表纳入个性量表

C、广泛应用于人才选拔 D、可揭示潜意识层次的动机冲突

12、MMPI的缺点是（）。

(A)主观题较多 (B)受文化背景影响 (C)测试时间长 (D)受
动机冲突影响 13、在施测MMPI时，如出现被试者轻
率从事或不愿意暴露自己，主试者应（）。
（A）凭经验弄清情况 （B）详细记录测验时被试者的表现 （C）
取得被试者的合作 （D）不予理睬
14、对MMPI施测形式的选择，错误的是（ ）。

（A）卡片式只适用于个人（B）手册式只适用于团体
（C）卡片式不用填写内容

（D）手册式不用设标签盒

15、MMPI包含的重复题数量是（）个。

(A)16 (B)8 (C)12
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(D)0

16、在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过（ ）分，就
表明答卷无效

A、10 B、12 C、22 D、30

17、MMPI第一版共有14个量表，不属于效度量表的是（ ）

A、D量表 B、Q量表 C、L量表 D、F量表

18、MMPI效度量表F分升高，可能是由于受测者（ ）
（A）理解错误B）伪装疾病（C）疾病较重（D）防御较强
19．MMPI测试中F因子得分高的被试，往往有（ ）的特点。

A．夸大可能存在的情绪问题 B．自我保护能力下降

C．否认可能存在的精神症状 D．躯体不适、抑郁情绪

20．MMPI测试中A因子得分高的被试，往往具有（ ）的性格特
点。

A．强迫倾向 B．社会病态

C．心身不适 D．癔病倾向

21．在MMPI的临床量表中，英文缩写（ ）代表轻躁狂。

A．D B．Hs C．Ma D．Sc

22．MMPI的Pa量表得高分提示（ ）。

A．转换性癔症 B．反社会人格C．偏执性精神病
D．躁郁症躁狂相

23．MMPI的F量表得高分提示（ ）。

A．心理健康 B．心身疾病 C．理解错误 D．情
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感高涨

24、在MMPI测试中，A因子得分高的受测者可能是（ ）

A、部分正常人 B、重性精神病人 C、神经病患者 D、
病态人格患者

25、不属于MMPI因于结构的是（ ）。

（A）精神质因子（B）神经质因子（C）内外向因子（D）合
理化因子

26、在MMPI 症状夸大棋式中，分值相当低的是（ )。

(A) Q 量表（B) D 量表(C) L 量表（D) K 量表

27、不论是MMPI的中国常模还是美国常模，划界分（ ）并不存
在。
（A）70 分 （B）65 分 （C）60 分 （D）55分

MMPI-2

1．MMPI-2英文版包括10个临床量表和7个效度量表，它们均属于
（ ）的内容。

A．内容量表 B．附加量表 C．基础量表 D．关键量表

2．MMPI-2量表类型包括（ ）。

（A）效度量表 （B）临床量表 （C）内容量
表 （D）附加量表

3．MMPI-2新增的效度量表是（ ）。

A．Fb B．VRIN C．Pd D．TRIN

4．在使用MMPI-2的临床量表时最好用（ ），以避免导致误解、
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误判、误读。

A．中文全译 B．英文缩写 C．数字符号 D．英文全称

5．在MMPI或MMPI-2中，如 果测图的整体模式呈现“右高左低”
的模式，这种模式就被称为（ ）模式。

A．精神病性 B．神经症性 C．装好 D．症状夸大

6．下列因子中，属于MMPI因子结构的是（ ）。

A．精神质因子（P）B ．神经质因子（N）C．内外向因子（I）D．说
谎因子（L）

7．MMPI-2的内容量表的最大特点是（ ）。

A．项目内容的同质性 B．项目内容的顺序性

C．便于施测 D．便于记分

8．MMPI-2中国常模的区分点是（ ）。

A．70 B．65 C．60 D．55

9．一致性T分是（ ）采用的标准T分数。

（A）MMPI-2 （B）MMPI （C）WISC
（D）SAPS

10 、在解释MMPI 各因子分时，如果T 分在30 分以下或70 分以
上就属于（ ）。

（A）基本正常（B）轻度异常

（C）中度异常（D）显著异常

16PF

1．16PF适用的年龄范围并不包括（ ）。

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A．少年 B．青年 C．壮年 D．老年

2、16PF在编制过程中主要使用了（）。

(A)方差分析 (B)因素分析 (C)经验效标 (D)
理论效标

3、卡特尔的16种人格因素测验的编制方法属于（ ）

A、逻辑分析法 B、因素分析法 C、经验效标法
D、综合分析法

4、关于卡特尔16种人格因素测验，下列说法中正确的是（ ）
A、属于客观化测验 B、测量的是根源特质 C、采用经验
法编制 D、可应用于人才选拔

5、在实施16PF测验时，受测者应当记住的是（ ）

A、必须先作四个例题 B、每题只选一个答案 C、不可漏
掉任何测题 D、尽量不选中性答案

6、16PF的答题形式属于（ ）。

（A）是非式（B）折中是非式C）文字等级式（D）数字等级
式

7、在16PF测验中，饰演性因素的高分特征也称（ ）。
（A）敢为性 （B）怀疑性 （C）激进性 （D）紧张性

8、卡特尔人格特质理论中用于问卷编制的人格因素包括（ ）。

（A）耐受性 （B）敏感性 （C）忧虑性 （D）
紧张性

9．使用16PF时（ ）。

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A．可以从记分模版直接得到标准分数B．完全没有时间限制

C．可以做出多项选择D．用常模表将原始分转换成标准分

10、16PF量表中乐群性高分者的人格特征是（）。

(A)冷淡 (B)环性情感 (C)外向 (D)分裂情感

11、16PF的高分及低分的范围分别为( )。

(A)1分～2分 (B)1分～3分

(C)8分～10分 (D)9分～10分

12．16PF测验的基本人格因素不包括（ ）。

A．适应及焦虑性 B．支配及顺从性 C．怯懦及果断性 D．激
进及保守性

13．通过16PF的特殊演算公式可以考察（ ）。

A．心理健康者的人格因素B．专业有成就感的人格因素

C．抑郁性及焦虑性D．内控性及外控性

14．受检者16PF实验性高分，人格特征是（ ）。

A．自由 B．尊重道德观念 C．激进 D．不
拘泥于现实

15、采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是
（ ）。

（A）CRT （B）MMPI （C）16PF （D）
SCL-90

EPQ

1 、艾森克人格问卷的编制方法属于（ ）。

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（A）逻辑分析法（B）因素分析法

（C）经验分析法（D）综合分析法

2、EPQ的记分步骤并不包括( )。

(A) 数出Q量表原始分数 (B) 获得各量表原始粗分

(C) 用原始分转换T分数 (D) 制作EPQ量表剖面图

3、EPQ的分量表包括（）量表。

(A)Q (B)L (C)E (D)M

4、不属于EPQ分量表的是( )

(A)E量表 (B)D量表 (C)P量表 (D)N量表

5、EPQ中P量表示（ ）。

（A）内外向 （B）神经质 （C）掩饰性 （D）
精神质

6．EPQ的L量表（ ）。

A．用来测验被试的情绪稳定性 B．成人的得分一
般随年龄而升高

C．可以反映中枢神经的兴奋性 D．儿童的得分一
般随年龄而升高

7．在中国修订版艾森克人格问卷的报告单上有（ ）。

A．EPQ剖析图 B．EN关系图 C．EP关系
图 D．NP关系图

8、EPQ将各人格维度分为（ ）
（A）中间型 （B）倾向型 （C）过渡型 （D）典型型
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9、一位被试者在EPQ的E量表上的T分为30分，其个性倾向为（ ）。

（A）典型外向（B）典型内向（C）倾向外向（D）倾向内向

10、一位被试者在EPQ的N量表上的T分为60分，
（A）典型情绪稳定 （B）典型情绪不稳定 （C）倾向情绪稳
定 （D）倾向情绪不稳定11、若人格类型为中间型，则EPQ各量
表T分的范围是（）。

(A)5.45－17.5 (B)17.5－30.1 (C)30.1－43.3
(D)43.3－56.7

12、按照EPQ中国常模标准，属于典型的内赂的E量表T分划界值
为（ ）

A、大于61.5 B、56.7至61.5 C、38.5至43.3
D、小于38.5

13．某求助者EPQ测验T分结果是：E=35． N=70,应该属于（ ）。

（A）粘液质 （B）胆汁质 （C）多血质
（D）抑郁质

SL-90

1、SCL-90评定的症状应该发生在( )。

(A)一年内 (B)一月内(C)一周内 (D)任何时间

2、使用SCL-90的（ ）分可以了解受检者的症状分布特点。

（A）总均分 （B）阳性症状均分 （C）因子分
（D）阴性症状均分

3．SCL-90的主要统计指标包括（ ）。

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A．标准分数 B．因子分 C．转换分
数 D．总分

4、SCL—90考察受测者敌对表现的角度包括( )。

(A)感知 (B)思维 (C)情感 (D)行为

5．SCL-90总分分析的主要用途是以总分反映精神障碍的（ ）。

A．病情严重程度 B．病情演变状况 C．疾病类型 D．靶症
状

6、SCL-90的总分能反映受测者的（）。

(A)病情严重程度 (B)智力水平 (C)平均健康程度 (D)人
格特征 7．SCL-90的总分主要用途是反映
（ ）。

A．病情严重程度 B．症状群的特点 C．症状群的分布
D．病情演变情况

8、SCL-90总分，反映受测者的（ ）

A、疾病类型 B、病情严重程度 C、靶症状群
D、病情演变状况

9、在下列量表名称中，属于SCL-90因子的是（ ）

A、精神衰弱 B、精神病性 C、精神病态 D、强
迫症状

10、SCL-90没有测评（ ）。

（A）情绪高涨 （B）思维飘忽 （C）思维播散 （D）
被控制感

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11．SCL-90的结果分析可采用（ ）。

A．总分分析 B．廓图分析 C． 总误差分析 D．因子分
分析

12．使用症状自评量表时，如果（ ）。

A．单项分数大于等于2为阳性项目 B．总分大于160
分可考虑筛选阳性

C．筛选阳性说明受检者可能有心理疾病 D．筛选阳性后的
确诊需再参照相应标准

13、如果SCL-90采用0~4的5级评分，筛选阳性的标准是总分超过
（ ）

A、70 B、160 C、90 D、180

14．如果采用0～4的5级评分，SCL-90总分数达到（ ）可考虑
筛选阳性。

A．70分 B．160分 C．100分 D．120分

15．使用SCL-90评估疗效时，总分的（ ）。

（A）减分率大于50％即可认为疗效显著 （B）减分率大
于45％即可认为疗效显著

（C）减分率等于25％即可认为治疗有效 （D）减分率大
于25％即可认为治疗有效

16．以治疗前后量表SCL-90总分的改变来反映疗效，其评估标准
包括减分率（ ）。

A．≥75％为显效 B．≥25％为有效 C．≥50％为显效 D．≥
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35％为有效

17．如果某被试的SCL-90测试结果是：躯体化2.8分、强迫 0.9
分、焦虑2.1分、人际关系0.4分、抑郁3.2分、敌对1.6分、惊恐
0.4分、 偏执0.3分、精神病性0.6分，那么该被试的（ ）。

A．躯体化和强迫，有轻度的敌对倾向 B．抑郁和躯体化，有
轻度的人际关系问题

C．抑郁和躯体化，有轻度的焦虑倾向 D．躯体化和焦虑，有
轻度的抑郁倾向

SDS,SAS

1、SA S的每个项目按症状出现的频度分为4级评分，其中包括
( )。

(A) 10个正向评分题 (B) 5个反向评分题

(C) 15个正向评分题 (D) 10个反向评分题

2．使用SDS错误的做法是（ ）。

（A）当用于评估疗效时应该治疗前后均进行自评

（B）主要适用于具有抑郁症状的成年人和老年人

（C）作为对有严重阻滞症状抑郁病人的鉴别参考

（D）不需要经专门训练即可指导自评者进行评定

3、在完成SDS测验时，要求被试者评定自己的实际感觉，其时间
范围是最近（ ）
（A）一年（B）一月（C）一周 D）二周
4、评定求助者的抑郁症状可使用（ ）。

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（A）SDS （B）LES （C）SAS （D）SCL-90
5、了解求助者焦虑程度的自评工具是（ ）。

（A）SDS （B）LES （C）SAS （D）
SCL-90

6、SDS中反向项目的数量是（）个。

(A)6 (B)10 (C)8 (D)12

7、按照中国常模，SAS标准分的分界值是（）。

(A)40 (B)50 (C)60 (D)70

8、按中国常模结果，SDS标准分的分界值为( )分。

(A)43 (B)53 (C)62 (D)72

9．抑郁自评量表标准分数的分界值是（ ）。

A．73 B．63
C．53 D．43

10、按照中国常模结果，SDS的标准分在（ ）为中度抑郁。
（A）53～62分 （B）63～72分 （C）73～82分 （D）82
分以

LES

1、LES适用于（ ）。

（A）16岁以上正常人（B）16岁以下正常（C）精神病患者诊
断（D）神经症患者诊断

2、评定个体所承受精神压力程度可参考（ ）。

（A）95％的正常人一年内的LES总分不超过22分（B）95％
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的正常人一年内的LES总分不超过20分 （C）99％的正常人一年
内的LES总分不超过32分（D）99％的正常人一年内的LES总分不< br>超过30分

3、一年内LES总分不超过20分的正常人约占（ ）

A、90% B、95% C、99% D、100%

4、正常人一年内的LES总分不超过20分的比例大约是( )。

(A)99％ (B)95％ (C)90％ (D)8％
5．使用LES时，应该要求被试者对每个做肯定回答的项目说明具
体的（ ）。

A．时间 B．地点 C．场
景 D．事由

6、LES适用的疾病包括（）。

(A)自知力丧失的重性精神病 (B)神经 (C)自知力恢复的重性精
神病 (D)身心疾病

7、关于LES 适用范围，下列说法中正确的是（ ）。

(A）适用于16 岁以下正常人（B）适用于精神病患者

(C）适用于16 岁以上正常人（D）适用于神经症患者

8．LES的不足之处是（ ）。A．采用即时记录方法 B．易
受评定者的情绪状态影响 C．总分计算比较复杂
D．对于特殊人群的针对性较差

9、LES共含有48条我国较常见的生活事件，其中不包括（ ）

A、应对方式问题 B、家庭生活问题 C、工作学习问
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心理咨询师理论试卷精华试题
题 D、社交方面问题

10．社会支持量表的维度包括（ ）。

A．客观支持 B．对社会支持的利用度 C．主观
支持 D．对认知评价的使用度

11、社会支持评定量表的统计指标包括（）。

(A)客观支持 (B)总平均 (C)主观支持 (D)分量表

12、社会支持量表的统计指标主要包括（ ）

A、总分 B、主观支持分 C、对支持的利用度
D、客观支持分

13、应对方式问卷适用于( )。

(A)小学文化程度 (B)年龄l 4岁以上

(C)解释群体应对行为类型 (D)解释个体应对行为
特点

14、应对方式问卷的应用价值是（ ）。

（A）可作为不同群体应对行为的标准化研究工具 （B）
可作为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指导 （C）可以考察
求助者使用自我防御机制时的偏好

（D） 可以为提高和改善人们的应对行为提供帮助

15、肖计划的“应对方式问卷”有6个分量表，其中包括( )。

(A) 求助 (B) 投射(C) 幻想 (D) 自责

16、肖计划的“应对方式问卷”的记分主要采用( )。

(A) 总分 (B) 积极应对分 (C) 因子分 (D) 消
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心理咨询师理论试卷精华试题
极应对分

CBCL,,HAMD,HAMA

1．1980年，我国选用的Achenbach儿童行为量表，是适合于（ ）
儿童家长用表。

A．2～3岁 B．4～18 C．4～16岁 D．18岁以下

2．CBCL第三部分得分为1分，就说明该儿童的行为问题（ ）。

A．无 B．轻度或有时有 C．严重或持续有 D．明显或经
常有

3．CBCL主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，其中包括
（ ）。

A．评价和识别认知问题高危儿童 B．评价和识别情绪问题高危
儿童

C．评价和识别行为问题高危儿童 D．给出心理障碍的诊断

4．CBCL主要用于（ ）。

（A）对儿童心境障碍的诊断 （B）评估儿
童行为和情绪的一般状况

（C）对儿童行为障碍的诊断 （D）识别有
高危行为和情绪问题的儿童 5、CBCL一般通过对儿童的观察和了
解，填写其最近（ ）内的情况

A、一个月 B、半年 C、三个月
D、一年

6．使用CBCL时应该注意它（ ）。

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心理咨询师理论试卷精华试题
A．具备筛查功能 B．具备诊断功能

C．能反映情绪和行为问题的严重程度 D．对情绪发育迟
滞的筛查敏感性不足

7．CBCL的表格数量是（ ）个。

A．5 B．4 C．3 D．2

8．原作者把CBCL因子分的正常范围定在69至98百分位（P）之间，
即T分在（ ）之间，超过此值时即认为可能异常。

A．50～60分 B．55～65分 C．55～70分 D．60～70分

1．BPRS评定患者近（ ）内的症状情况。

A．4周 B．3周 C．2周 D．1周

2．使用BPRS评定病人症状的时间范围是（ ）。

A．一周内 B．一月内 C．一年内 D．无限制

3．BPRS尤其适宜于评定（ ）。

（A）精神病性症状 （B）社交恐怖症 （C）广泛性
焦虑 （D）轻度精神病

4．临床中评定躁狂状态，常用（ ）。

（A）HAMD （B）BRMS （C）BBPS （D）
HAM

5．求助者对自己过去的言行过分关心、内疚和悔恨，表明他在
BPRS评定中有（ ）。

A．情感交流障碍 B．紧张 C．罪恶观念 D．心境抑
郁

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心理咨询师理论试卷精华试题
6．BPRS将对当前及未来情况的担心、恐惧或过分关注定义为
（ ）。

A．紧张 B．焦虑 C．猜疑 D．恐惧

7、BPRS采用的评分法是划分为（ ）

A、1~7的7级 B、0~6的7级 C、1~5的5级
D、0~4的5级

8．临床适宜对重度精神病性症状进行评定的量表是（ ）。

A．HAMD B．BPRS C． BRMS D．HAMD

9．中国协作组在BRMS的症状项目中增加了（ ）。

A．妄想 B．幻觉 C．工作 D．睡眠

10．某求助者在BRMS某一项上得分是4分，表明其（ ）。

A．症状轻微 B．症状中度 C．症状中度 D．症状严重

11．BRMS主要用于评定（ ）。

A．抑郁状态 B．焦虑状态 C．恐惧状态 D．躁
狂状态

12．BRMS评定时间的一般规定是（ ）。

A．一次评定需20分钟 B．再次评定间隔一般为2到6周

C．一次评定需30分钟 D．再次评定间隔一般为6到8周

13、用BRMS量表对患者进行再次评定，应间隔（ ）

A、2周以内 B、2周~6周 C、6周~8周
D、6周以上

14．某被试在BRMS“敌意破坏行为”项目上得分是2分，其表现
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心理咨询师理论试卷精华试题
是（ ）。

A．稍急躁 B．明显急躁、易激惹。 C．有威胁性行为 D．有
破坏性行为 4、使用BRMS应注意其( )。

(A)内在效度比较差(B)平行效度比较差

(C)评定的是近一周的情况(D)仅能反映症状严重程度

1．HAMD可以用于（ ）。

A．躁郁症抑郁症状的评定 B．抑郁症及焦虑
症鉴别

C．躁郁症焦虑症状的评定 D．抑郁症及神经
症鉴别

2．关于HAMD，下列描述中不正确的是（ ）。

A．由Hamilton编制 B．共包括17项、21项和24项三种版
本

C．可归纳为7类因子结构 D．多用于评定病人的焦虑情绪

3．24项版本HAMD的因子数为（ ）。

A．5 B．6 C．7 D．

4．HAMD可供（ ）。

（A）成人病人自（B）儿童病人自评（C）成人病人他评
（D）儿童病人他评

5、下列不属于HAMD因子的是（ ）

A、认知障碍 B、睡眠障碍 C、情绪障碍
D、日夜变化

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心理咨询师理论试卷精华试题
6、HAMA主要适用于评定（ ）

A、精神病性抑郁 B、精神病性焦虑 C、神经症性抑
郁 D、神经症性焦虑

7．使用HAMA时需要评定员的数量是（ ）个。

A．1 B．2 C．3 D．4

8．一般来说，HAMA总分高于（ ），提示被试具有临床意义的
焦虑症状。

A．29分 B．21分 C．14分 D．7分

9.在HAMA中躯体性焦虑因子不包括（ ）。

A）肌肉系统症状 （B）感觉系统症状 （C）呼吸系统症
状 （D）睡眠功能症状

10．HAMA总分高于14分提示受检者存在（ ）。

A．严重焦虑 B．严重抑郁 C．临床意义上的抑郁症状 D．临
床意义上的焦虑症状

11 、在使用他评量表时，评定等级的划分通常是在3 ～ 7 级之
间．最常见的是（ ）个等级。

(A) 3 （B）4 (C) 5 (D) 6

测量学理论试题集锦

1．一般要求在成对的受过训练的评分者之间，其平均一致性达
到（ ）以上，才认为评分是客观的。

A．0.7 B．0.8 C．0.9 D．1.00

2．常模样本量一般最低不小于（ ）。

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心理咨询师理论试卷精华试题
A．100或500 B．800或1000 C．20或25 D．30或100

3、十分位数的第一段为（ ）

A、1%~10% B、91%~100% C、50%~60%
D、10%~20%

4、某同学在30名同学中物理成绩是80分．排列第五名，则其百
分等级为（ ）。

（A）65 （B）75 （C）85 （D）95

1、测量的主要元素包括（ ）

A、事物 B、数字 C、法则
D、描述

2．任何测量都应该具备的要素是（ ）。

A．量表B．参照点C．等级D．单位

3．好的测量单位应具备的条件是（ ）。

（A）确定的大小 （B）相同的意义 （C）确定的
意义 （D）相同的价值

4、正确的测验观包括（ ）。

（ A）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的
辅助工具

（B）作心理测验时态度要正确（C）心理测验作为研究方
法和测量工具尚不完善

（D）“一考定终身”说明心理测验非常重要

5．选择测验必须注意，所选测验必须（ ）。

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心理咨询师理论试卷精华试题
A．适合主试者的要求 B．符合心理测量学的要求

C．适合测量的目的 D．适合主试者的职业道德要求

6、测量所用数字具有自然数的特点，即具有（ ）
（A）区分性（B）等级性（C）等距性（D）可加性

7、等距量表中的数值可以进行（ ）运算
（A）加（B）减（C）乘（D）除
8、在顺序量表中，变量具有( )。

(A)相等单位 (B)绝对零点

(C)等级 (D)可以做四则运算

9．其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（ ）。

A．命名量表B．顺序量表C．等距量表D．等比量表

10．样本大小适当的关键是样本要有（ ）。

A．代表性B．特殊性C．相关性D．可比性

11．样本团体的性质包括年龄、性别 、教育水平、智力、动机、
兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验
对于 不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为
（ ）。

A．测验变量 B．效标效度

C．客观影响变量 D．干涉变量

12、要对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还
必须 有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据
从（ ）中获得的资料。

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心理咨询师理论试卷精华试题
A、最准确的描述 B、最大量的人群 C、最匹配的
情境 D、最相近的团体

13．最早的一个发展顺序量表的范例是（ ）发展程序表。

A．贝利 B．皮亚杰 C．葛塞尔 D．比内

14、解释心理测验分数的基础是（ ）

（A）信度 （B）效度 （C）常模 （D）标准差

15．（ ）可以将测验分数的转换关系用图形表示出来，便
于直观地看出被试者在各个 分测验上的表现及其相对位置。

A．条形图 B．直方图 C．剖面
图 D．饼状图106、按测验的方式分类，可将测
验分为（ ）

A、操作测验 B、文字测验 C、个别测验
D、团体测验

16、按测验的功能，可将测验分为( )。

(A) 智力测验 (B) 特殊能力测验

(C) 人格测验 (D) 投射测验

17、心理测验具有（ ）

A、外显性 B、间接性 C、相对性
D、客观性

18．在解释测验分数时，所参照的资料必须取自（ ）。

（A）最少量的人群 （B）最大量的人群 （C）最匹配
的情境（D）最相近的团体

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心理咨询师理论试卷精华试题
19．导出分数的特性是（ ）。

（A）及原始分数等值（B）等单位 （C）具有意义 （D）
具有参照点

20．将原始分数转化为百分等级，再将百 分等级转化为常态分布
上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程
叫（ ）。

A．常态化 B．线性化 C．百分制 D．分布均
匀

21．（ ）不是常模团体的条件。

A．抽样方法 B．所测群体的代表性样本

C．样本规模适当 D．标准化样组的时空性

22．常用的抽样方法不包括（ ）。

A．简单随机抽样 B．系统抽 C．分层抽样 D．标准化
抽样

23．系统抽样要求（ ）。

A．目标总体有序可排B．存在等级结构

C．目标总体无序可排D．无等级结构存在

24.比率智商（IQ）是（ ）及实足年龄之比。
（A）生理年龄（B）真实年龄（C）心理年龄（D）智力商数
25．年龄量表的基本要素是（ ）。

A．智商 B．一组可以区分不同年龄组的题目 C．常模表
D．一个常模团体

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心理咨询师理论试卷精华试题
26、在（ ）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正
常途径发展方面处于什么样的发展水平。

A、年龄 B、态度 C、智力
D、人格

27、由于老年期心理年龄及实足年龄（ ），所以比率智商并
不适合于年龄较大的被试者

A、不同步 B、同步 C、成比例
D、成反比

28、标准分数可以通过（ ）得到
（A）线性转换（B）非线性转换（C）分析（D）变化

29．当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换
过程是（ ）。

A．线性的B．非线性的C．直接的D．间接的

30、将原始分数转化为百分等级， 再将百分等级转化为常态分布
上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程
称 为（ ）

A、常态化 B、线性化 C、百分制
D、分布均匀

31、属于标准分数常模的是( )。

(A)百分等级 (B)T分数

(C)比率智商 (D)离差智商

1．在心理测验中，效度是指所测量的及所要测量的心理特点之
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心理咨询师理论试卷精华试题
间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ）。

A．稳定性 B．准确性 C．可信度 D．区分性

2、效度具有相对性，因此在评鉴测验的效度时，必须考虑测验
的( )。

(A)信度 (B)目的 (C)功能 (D)长度

3、构想效度的估计方法包括( )。

(A)对测验本身的分析 (B)测验间的相互比较

(C)效标效度的研究证明 (D)实验法和观察法证实

4、内容效度的评估方法包括( )。

(A)专家判断法 (B)双向细目表法 (C)统计分析法
(D)经验推测法

5．可以作为构思效度证据的有（ ）。

A．测验的内容效度 B．测验的内部一致性指标

C．分析几个测验间的相互关系 D．分析被试者对题目的反应特
点

6、除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析
方法，如（ ）

A、计算评分者信度 B、计算复本信度 C、专家推
测 D、再测法

7．专家判断法，就是请有关专家对测验题目及 原定内容的符合
性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为
测验题目恰当地 代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，
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心理咨询师理论试卷精华试题
内容效度有时又称（ ）。

A．构想效度 B．效标效度 C．区分效度 D．逻辑效度

8、测验题目对有关行为取样的适用性是( )。

(A)内容效度 (B)构想效度 (C)效标效度 (D)区分效
度

9． 内容效度有时又称（ ）。

A．构想效度 B．效标效度 C．区分效度 D．逻辑
效度

10．如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，
测验效度就越（ ）。

A．高 B．低 C．大 D．接近1

11．对于不同平均能力水平的团体，题目的（ ）会影响信度
系数。

A．难度 B．表达方式 C．代表性 D．效度

12．对于不同平均能力水平的团体，题目的（ ）会影响信度
系数。

A．难度 B．长度 C．信度 D．效度

13、信度只受( )的影响。

（A） 系统误差 （B）随机误 （C）恒定效应
（D）概化作用

14、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度
系数（ ）。

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心理咨询师理论试卷精华试题
（A）越大 （B） 越低 （C）越小
（D）不变

15.重测信度即（ ）
（A）等位性系数（B）稳定性系数（C）相关系数（D）X系

16．公式和公式表明信度指数的（ ）就是信度系数。

A．一半 B．平方 C．倍数 D．本身

17．复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目 不同的测
验（复本）来测量同一群体，然后求得被试者在两个测验上得分
的相关系数。复本信度 反映的是测验在（ ）上的等值性。

A．时间 B．题目 C．评分 D．内容

18．斯皮尔曼-布朗公式：式中为（ ）的相关系数，为测验在
原长度时的信度估计值。

A．全测验B．原测验C．两半测验间D．全部分数

19．一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会
（ ）测验的信度。

A．高估B．低估C．忽略D．不清楚

20．公式中为测 量的标准误，是所得分数的标准差，为测验的信
度系数。从公式中可以看出，测量的标准误及信度之间的 关系是
（ ）。

A．信度越低，标准误越小B．信度越低，标准误越大

C．信度越高，标准误越大D．信度越高，标准误越小

21．信度系数在解释个人分数的意义时的作用是（ ）。

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心理咨询师理论试卷精华试题
A．估计误差分数的范围 B．估计真实
分数的范围

C．了解实得分数再测时可能的变化情形 D．了解误差
分数的大小

22、如果两个复本的施测相隔一段时间，则称( )。

(A)重测复本信度 (B)重测信度 (C)复本信度 (D)稳定及等
值系数

23、在不同时间内用同一测验重复测量同一被试者，所得结果的
一致程度称为( )。

(A) 信度 (B) 效度

(C) 难度 (D) 区分度

24．为提高评定量表的信度和效度，往往用检验一致性的统计方
法，其中不包括（ ）。

A．符合率 B．Kappa系数法 C．项目分析 D．相关分析

25．会引起分数的分布范围减少，而使评定的信度和效度降低的
常见误差是（ ）。

（A）严格误差 （B）宽容误差 （C） 逻辑误
差 （D）趋中误差

26、项目区分度也叫（ ），是指测验项目对被试者的心理
特性的区分能力。

（A） 难度 （B）鉴别力 （C）信
度 （D）效度

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心理咨询师理论试卷精华试题
27．项目难度的分布一般以（ ）分布为好，这样不仅能保证
多数项目具有较高的区分度 ，而且可以保证整个测验对被试者具
有较高的区分能力。

A．偏态 B．负偏态 C．峰态 D．常态

1、关于心理测验，下列说法中正确的是（ ）
（A）测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性
（B）测验越长，被试者受猜测因素的影响就越小
（C）测验越长，越遵循报酬递增率原则
（D）测验太长，有时会引起被试者的疲劳和反感而降低可
靠性
2、测验指导语一般由（ ）等内容组成。

（A）如何选择反应形式 （B）如何记录这些反应（C）
时间限制

（D）给例题，有时告知被试者测验目的

3．咨询中使用心理测验的工作程序是（ ）。

A．说明意义并征得求助者的同意 B．根据求
助者问题性质选择测验

C．明确测验对求助者心理问题的参及作用 D．正确处理测
量结果及临床观察的不一致 4．作测验时，属于常见的反应定势
有（ ）。

A．求“快”及求“精确” B．喜好正面叙述

C．喜好较长选项 D．喜好特殊位置、猜测

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心理咨询师理论试卷精华试题
5．（ ）会提高智力测验，成就测验和能力倾向测验的成绩。

A．过高的焦虑 B．适度的焦虑 C．一点焦虑也没有 D．过
度抑郁

6、测验实施中的干扰因素包括( )。

(A)主试者的影响因素 (B)测验情境

(C)被试者的影响因素 (D)其他干扰因素

7．受练习效应影响较大的情况，具体表现为（ ）。

A．智力较高者B．两次测验之间的时距过大

C．重复实施相同的测验D．着重速度的测验

8．受社会赞许性影响不大的测验是（ ）测验。

A．成就 B．智力 C．能力倾向 D．投射

9．不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下
结论，要做到（ ）。

A．考虑个人在测验前的经历 B．考虑测验情境

C．有常模和信度、效度资料 D．不直接比较来自不同测验的
分数

10．编制操作测验的原则有（ ）。

（A）将测量目标操作化 （B）尽量选
逼真度高的项目

（C）指导语要简明扼要 （D）制订评
分的方法及标准

11、心理测验的目标分析以测验不同而异，一般可分为（ ）

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心理咨询师理论试卷精华试题
A、工作分析 B、对特定概念下定义 C、编写测题 D、
确定测验的具体内容

12、测题常见的排列方式有（ ）
（A）并列直进式（B）公共汽车式（C）混合螺旋式（D）专
列式

13．编制简答题的原则不包括（ ）。

A．将其操作化 B．宜用问句形式

C．填充形式的空格不宜太多 D．每题应只有一个正确答案

14．完成RET自助表实际上是求助者（ ）。

A．自我完善 B．自己发现什么是合理信念

C．自学概念 D．自己进行ABCDE的工作

15、在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于（ ）

A、文字测验 B、操作测验 C、团体测验
D、个别测验

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