落基山羊部编语文六年级上三单元作文

习作三：____让生活更美好
教学目标：
1.准确审题，联系自己的生活，选择适合的材料进行写作。
2.试着在写事物时融入感情，表达看法。
3.能够通过观察和体会生活，发现其中对个人成长有意义的元素。
4.写完习作后，开展一次“共享美好生活”主题班会，分享各自的心得、
体会。
重点难点：
1.学会运用恰当的表达方式写出自己的真情实感、独特感受。
2.学会观察生活、感悟生活，从生活中发现种种美好。
3.通过对例文的评改和例段的欣赏，学会修改、完善自己的习作过程:
第一二课时
教学过程：
一、审清题意，补充题目
1.浏览习作要求，明确训练重点。
（1）看看课本所给的提示词，打开思路。
（2）阅读泡泡中的文字，思考是什么让自己的生活更美好。
2.回忆脑海中的种种美好，确定习作题目。
（1）唤醒学生的生活积累，列出“美好清单”。
（2）同学们交流自己的“美好清单”，说说自己认为让生活更美好的东西。
预设：可以小组 交流，也可以举手发言，教师要让学生注意到题目中的“更”
字。生活中美好的事物非常多，但这里有一 个“更”字，因此一定是让自
己最有感触的、有所思索的事物。
提示：①一般来说，我们可以 按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这
个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材作为题目。 比如从家庭
考虑，可以选择亲情、母爱、沟通等；从学校考虑，可以选择朋友之谊、
师生之爱等 ；从社会考虑，可以选择爱心、宽容等；从自然考虑，可以选
择山水美景、花草树木等；从自身考虑，可 以选择思考、信心、阅读等。
②切入点不宜太大。作文时切入点越小越好，这样才能小中见大，往深处
挖掘。如果我们选择“科技”或“自然”这样的题目，就很容易写得空泛、
笼统，不能写出真情 实感；但是如果我们从小处落笔，写“亲情短信，让

生活更美好”或“阳台上的花花草草 ，让生活更美好”，则更贴近我们的
日常生活，也更能写出自己的感悟。
二、选材典型，注重细节
1.紧扣题目寻找典型事例，挖掘材料的独特之处、感人之处。
（1）阅读课本提示语：它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来
体现这样的影响？
明确：典型事例就是最能表现主题的事例，能体现人物的品质或突出事物
的特点。
（ 2）学生就自己选择的对象罗列出该事物对自己的生活产生的影响，并
举出几个恰当的例子，再用排除法 留下印象最深刻的一个例子，这就是典
型事例。
示例：
确定题目：美食让生活更美好
罗列要点：①让我更健康；②让我更快乐；③让我有了出门多走 走、多旅
行、多发现美食的动力；④自己做美食锻炼了我的动手能力、创造能力；
⑤帮我结交了 更多的朋友；⑥家人一起做美食、吃美食，让我的家庭更温
馨……
分析排除：第一点太笼统， 而且许多美食易让人发胖，所以这一点不太好
展开，可排除。第二点确实是一般人最爱美食的原因，因为 心情不好时吃
一份又好看又可口的食物，能让人快乐起来。第五点、第六点也可以归纳
到这一点 中，和朋友、家人一起吃美食，是一件非常快乐的事情。第三点
的切入点比较新颖，世界各地有各种各样 的美食，而要吃到原汁原味的它
们，又体验当地文化，最好的方法莫过于环球旅行了。当然，我们生活的
城市也有各种美食，这可以让我们多出去走走，去发现身边的美好。
确定材料：选择第二点、 第三点。分别就每一点选择一个典型事例，事不
在大，而在于是否有感染他人的力量。
典型事例：如一次美食“拯救”自己情绪的事例；如一次发现身边的美食
的经历。
2.注意细节描写，交流怎么把细节写活。
明确：写作时可根据描写的对象进行环境描写、动 作描写、神态描写、心
理描写等，把背景环境、人物的细节描写到位，这样的描写才能打动人。

三、融入感情，完成初稿
1.学生开始写作初稿，教师巡视检查，发现写得不错的片段可记下来，后
面进行展示阅读。
过渡：同学们，前面我们已经说了要选择典型事例，但这个典型事件不是
一定要多么新、多么奇 ，而是真正融入了自己的情感，能引起自己思考的
事例，所以如果你觉得自己写出来的东西干巴巴的话， 肯定是所选的事例
并不是自己有所触动、有所感悟的事情，这个时候你就该想想是否事例还
不够 典型。
2.写完后，同桌交换习作，看看习作中是否表现出了“美好”，而这种“美
好”是否 能感动其他人。
第三四课时
一、点评习作
1.根据学生完成情况,投影出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。 评议重点：（1）所写事例是否典型；（2）是否融入了情感，写出了体会；
（3）是否写活了细节 ，有感染力，让人读出“美好”；（4）有哪些优点可
以借鉴。
2.请学生给同伴支招，提几条修改建议，学生自己尝试修改习作。
3.推选佳作进行朗读展示，教师点评。
点评重点：（1）事件记叙完整；（2）内容具体， 重点突出；（3）文中流露
出真情实感，且融入自己的思考；（4）细节生动，语言流畅优美。
句段赏析
①用一个小故事引出下文，引起读者的兴趣。
②结合故事抒发自己的感慨，引人深思。
③点明微笑的作用，和第一段的故事相呼应。
④本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。
⑤通过记叙具体的事例来说明微笑的巨大作用——感染他人。
⑥本段中心句，下文主要写微笑能传递快乐。
⑦通过抒发自己的切身感受来说明微笑可以消除隔膜，与第二段相照应。
⑧总结微笑的作用
二、修改誊写