小学二年级作文大全我一生中的重要抉择

我一生中的重要抉择

教学目标

知识与技能

品味主题鲜明，详略得当的写作特色。

过程与方法

1.了解作者，识记并掌握文中的生字生词。

2.通读全文，了解王选一生中经历的几次重大选择。

情感、态度与价值观

1.识记王选作出的重大贡献。

2.学习王选抉择的高尚品质及其爱岗敬业的精神。

写作背景


本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。本文是 作者
1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主 要是
第六个抉择的部分。有改动。王选是一个实现了人生价值的杰出中国人。当今中 国人几乎
都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照
排系统印上去 的。一个真正对人类做出重大贡献的人，一定会受到全社会的爱戴和景仰。每
个人的一生中都可能面临很 多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择。

读准字音 狡辩（biàn） 抉择（jué） 枯燥（zào）

崭新（zhǎn） 堕落（duò） 剥削（bō xuē）

阻碍（zǔ ài） 署名（shǔ） 出类拔萃（cuì）

强词夺理（qiǎnɡ）

辨清字形

理解词语 扶植：扶助培植。

逸事：世人不太知道的事迹。多指未经史书记载的琐事。

前沿：防御阵地最前面的边沿。

堕落：（思想、行为）往坏里变；沦落；流落（多见于早期白话）。

阳奉阴违：表面遵从，暗中违反。

不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。

风口浪尖：比喻社会斗争激烈、尖锐的地方。

强词夺理：本来没有理硬说成有理。

新课导入

同学们，你 们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，坚
持不断地技术创新，在 中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。2007年集团总收入达400
亿。那么你们知道北大方正 与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出 答案。

【初读课文，整体感知】

1.演讲的开头提到了比尔?盖茨、李素丽等人的言和事。这样的开端 有何特点？

巧借他人之言引出本 次演讲的话题，显得警醒、自然，不唐突。

2.作者重点讲述了哪次 抉择？这次抉择对作者的一生有什么重要影响？

第六次——大力扶植年轻人。

更加认清了扶植年轻人是一种“历史的规律”“历史 的潮流”，因而要创造条件，把他们推到
需求刺激的风口浪尖上，切记“多做好事，少犯错误，不做坏事 ”。

【品味亮点词语】

课文语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子说说下面加点文字在句中的意思。


（1）一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。

指61岁的老人。

（2）加入人家说我是权威，也许还马马虎虎。

作者自谦的说法，指成绩还过得去。

（3）明明是一个过去时态，大家误认为是现在时态。

指作者认为自己不适合再做权威了。

（4）扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流， 当然我们要创造条件，就是把他们推到需要刺
激的风口浪尖上。

比喻重要的岗位或市场的前沿。

【感悟精彩句子】

1.所以 我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；
硕士生呢，九十点 钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太 阳。

比喻，拉近了与听众的距离，倍感亲切、期望和鼓舞。

2.所以1992年前 电视台采访我，我基本上都拒绝了。

透过细节，体现了坚持不懈的科研精神。

【把握文章主旨】

如何理解这篇文章的主旨？

本文运用大量 的例子来证明作者的抉择，表现了作者专一勤奋的态度和对未来年轻人的期盼，
将一生的发展与祖国发展 紧密结合，突出了他爱岗敬业的高尚品质。

写作方法运用

1.主题鲜明，逻辑严密。

全文以作者一生中的重要抉择为中心，讲述了抉择的重 要性。行文逻辑性强，结构紧凑，论
证十分严谨，运用大量名人来论证，通俗 易懂，思路清晰。

2.情感真挚，语言诙谐幽默。

整篇文章都是作者的个人经历，流露出的感情真实并且 诉说了自己所经历的心酸与崛起；
文章 中语言的幽默风趣，给读者带来了真切的感受，吸引了读者的注意力。

3.时间为序，详略得当。

作者诉说自己的一生中第六个抉择，表达了自己扶植年 轻人的决心，展示了作者在做出决定
时的决心。

【方法活用，片段作文】

想一想自己曾经做过哪些重要的抉择，改变了自己或提高了自己或者其他，试着写出 来，
200字左右。

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思

在这篇课文教学中，我通过引导，让学生分析王选此次抉择的主客观条件 和思考过程，希望
学生能从中明白抓住机遇、正确抉择对一生发展的重要意义，学习王选人生抉择的智慧 。