小学二年级作文大全部编人教版语文八年级下册第15课《我一生中的重要抉择》文本解读

《我一生中的重要抉择》文本解读
1．时代背景
王选身为全国人民代表大会 常务委员会委员、中国科学院院士、中国工程院
院士、第三世界科学院院士、中国科协副主席、北京大学 计算机研究所所长。二
十多年来，他所主持研究的汉字激光照排系统，使汉字印刷告别了铅与火的历史，
步入光与电的时代，引发了全球范围报业和出版印刷业又一场深刻的变革。汉字
激光照排系统曾 经获得国内外二十多项重大奖励，王选教授个人也先后荣获首届
“毕昇奖”、“特良德里克技术应用进步 奖”、“联合国科教文组织科学奖”、“王丹
萍科学奖”，并三次被评为北京市劳动模范，1995年被 评为全国先进工作者。
王选教授是北大方正的开创者，他以敏锐的市场判断力致力于技术与市场结合，远大的学术抱负与追求产业进步结合，与方正集团的干部员工一道闯出了一
条产学研一体化的成 功道路，被誉为“当代的毕升”、“汉字激光照排系统之父”、
“中国现代汉字印刷革命的奠基人”、“ 中国迎接知识经济挑战的先驱”。
作为新时代知识分子的杰出代表和北大人的优秀典范，王选教授身上 所体现
的忠于祖国、热爱人民、殚精 竭虑、鞠躬尽瘁的爱国情操，献身科学、努力拼
搏、敢为 人先、开拓进取的自主创新精神，提携后学、甘为人梯、淡泊 名利、
无私奉献的崇高品德，具有深远的 启迪和激励作用，值得年轻人永远学习和发扬。
1998年10月王选先生受邀在北京大学作交流演讲。
2．文题诠释
原题为《我一生中的八个重要快择》，原文是王选于1998年10月在北京大
学所作的一次演讲。演讲按照时间顺序，有详有略地介绍了作者人生中八个重要
的抉择。这里节 选的是演讲的开头、第六个逃择的部分以及演讲的结尾。
3．主旨
课文围绕“人生中的重要 抉择”，主要谈了作者“大力扶植年轻人”的人生
抉择，用了大量的事例和自己的经历来印证扶植年轻人 的重要性和必要性，并表
达了他对待“权威”“出名”等现象的独到见解。文章的字里行间流露出作者的
自信、执着，表现出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇
高。
4．内容解读

（1）演讲的开头，从作者脱离技术一线、年龄大了的现状说起 。作为一名
杰出的科学家，他谦虚的说自己属于创作高峰过去的科学工作者。并用各个时间
段的 太阳和各种人生阶段进行类比，同时调侃自己已是“快要落山的太阳”，自
然而然的引入自己一生中几次 重要抉择这个话题。
（2）在介绍自己的第六个重要抉择的时候，他先列举了卡文迪许实验室的
例子，列举实验室从第一代主任韦克斯韦一直到第五代主任布莱克的故事，告诉
听众扶植年轻人是一种 历史的规律。
（3）接着，他结合自己的经历来谈论这个话题，表明应该如何正确看待权
威 。之后王选又重点谈了自己扶植年轻人的一些具体想法，也就是该如何扶植年
轻人，同时也列举了世界各 地年轻人做出卓越成绩的例子，表现出扶植年轻人的
真诚。
（4）随后用一组对比来说名人和凡人之间的差别，再次表明应当如何正确
看待成名和权威。
（5）演讲的最后，王选借用荣格的公式“I plus we equals to full I”，
对听众们提出希望——把自己融合在集体中，才能最终体现自我价值。
5. 结构分析
（1）演讲的开头，从作者脱离技术一线、年龄大了的现状说起，逐步引入
自己一生中几次重要 抉择这个话题。
（2）结合具体事例和个人经历，具体谈论扶植年轻人的重要性和必要性，
表 达个人观点和看法。
（3）演讲的最后，借用荣格的公式“I plus we equals to full I”，对听
众们提出希望——把自己融合在集体中，才能最终体现自我价值。
6．写作特色：
（1）主题鲜明，逻辑严密
文章紧密围绕“人生第六个重要选择” ，立场鲜明的表达自己坚定对年轻人的扶
植。在表达观点的过程中列举了大量事例，逻辑严密的论证了自 己的观点和立场。
（2）善于调侃，语言幽默
在本文节选的演讲内容中作者非常善于调侃自 己，在这些自我调侃中让人领
略到作者的人格魅力，引发众人的欢笑和思考，让人印象深刻。