中秋节英文作文部编版八年级下册 语文 15 我一生中的重要抉择 教案 两套

《我一生中的重要抉择》教案


1．抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。

2．体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。

3．学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。

一、导入新课

同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。
三 十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的
地位。那么你们知道北大方 正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的
抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。

二、教学新课

目标导学一：介绍背景知识及作者

1．背景知识介绍。

本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部 分内容。每个人的一生
中都可能面临很多抉择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路，面对< br>抉择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新
的台阶。

2．作者介绍。

王选，中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科 学院院士，是“汉字激光
照排系统”的创始人。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为我
国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，他也被誉为“汉字印刷术的第二次发
明”，又被誉为 “当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命
的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先 驱”。2002年，王选获国家最高科学
技术奖。

目标导学二：理解内容，概括重要抉择

1．概括本文的写作思路。
< br>明确：第一部分(第1段)：引出演讲的话题：跟大家讲的，更多的是自己一生奋
斗过来的体会， 一生中的重要的抉择。

第二部分(第2－7段)：分析论述第六个重要抉择，花大力扶植年 轻人，让年轻

一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。

第三部分 (第8段)：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望
青年学生把自己溶在大集体里， 体现自我价值。

2．细读第1段，思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。

明确：由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过
成绩 ，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的
谦虚。

3．作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？

明确：比喻贴切 形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；
作者即景设喻，拉近了作者与听众的距 离，又给青年人以极大的鼓舞。

4．细读第2－7段，思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。

明 确：花大力气扶植年轻人；如何看待权威；倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，
为学生创造成长的平台； 分析名人和凡人的特点。

5．第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？

明确：充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。

6．作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？

明确：作者认为自己已 经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前
沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会 ，而不是科技含量最高的，对大
家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣 。

7．这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？

明确： 大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者
面对的是北大的学生们。演 讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出
成果。

目标导学三：品味写作特点

1．这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2－6段分析逻辑严密性是如何体现
的。

明确：第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人；第3、4段阐明自己对“权
威 ”的认识，这是扶植年轻人的理由；第5、6段举例分析创业的都是年轻人，

要为年轻人 创业创造条件，即怎样扶植。这几段是按层层深入的顺序安排的，逻
辑严密。

2． 这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子
分析加点词语在句子中的作用 ，体会本文的语言特色。

(1)微软的董事长比尔?盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者 来领导微软公司，
这是一件不可设想的事情。”

(2)我38岁搞激光照排，提出 一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许
还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在 第一线。

(3)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。

明确：(1)“不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向
发展。这里指 发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创
造力的年轻人。

(2)“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。

(3)“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻，使语言表达生动形
象。

目标导学四：提升认识谈启示

作者做出了正确的抉择，取得了成功。读完本文后，谈谈自己从中受到的启发。

明 确：年轻人最富有朝气，最富有创造力，所以要抓住现在，勤奋努力；科学发
展日新月异，要培养自己的 创造力，要跟上时代步伐。

课堂小结：这篇演讲稿的特点：①主题鲜明，逻辑严密；②层次 清楚，详略得当；
③诙谐幽默，真挚感人。

三、板书设计

我一生中的

重要抉择引出话题：谈奋斗体会，重要抉择

大力扶植年轻人

总结全文：把自己融入集体 鼓励年轻人

勤奋创造

体现自我价值

教学反思

可取之处 问题导学、问题设计符合学生的思维习惯，抓住了主要问题，由
主要问题再延伸 出相关问题。这样能提升学生的思维能力，做到以学定教。

不足之处 作者是IT界的 专家，演讲面对的又是高等学府的学生，有些内
容对于八年级的学生来说理解起来有些困难，再次授课时 应加强对计算机发展的
介绍，以方便学生把握文章内容和理解作者的观点。这篇演讲稿很生动，却没能< br>留出时间让学生分段上台演讲。

15 我一生中的重要抉择


课题
我一生中的重要
抉择
课型 新授课 课时安排 2课时
课时
分配
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、
结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当
调节。
知识与技能 品味主题鲜明，详略得当的写作特色。
教
学
目
标
价值观
过程与方法
1.了解作者，识记并掌握文中的生字生词。
2.通读全文，了解王选一生中经历的几次重大选择。
情感、态度与1.识记王选作出的重大贡献。
2.学习王选抉择的高尚品质及其爱岗敬业的精神。

本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出

写作版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原
背景 题为《我 一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择
的部分。有改动。王选是一个实现了人生价值的 杰出中国人。当今

中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。一个真正对
人类做出重大贡献的人，一定会受 到全社会的爱戴和景仰。每个人
的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择。
狡辩（biàn） 抉择（jué） 枯燥（zào）
读准



崭新（zhǎn） 堕落（duò） 剥削（bō xuē）
字音 阻碍（zǔ ài） 署名（shǔ） 出类拔萃（cuì）
强词夺理（qiǎnɡ）
辨清
字形

扶植：扶助培植。
逸事：世人不太知道的事迹。多指未经史书记载的琐事。
前沿：防御阵地最前面的边沿。
理解堕落：（思想、行为）往坏里变；沦落；流落（多见于早期白话）。
词语 阳奉阴违：表面遵从，暗中违反。
不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。
风口浪尖：比喻社会斗争激烈、尖锐的地方。
强词夺理：本来没有理硬说成有理。



新
课
导
同学们，你们知道北大方正么？北大方 正集团由北京大学1986年投资
创办。二十年来，坚持不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占 据着
重要的地位。2007年集团总收入达400亿。那么你们知道北大方正与王选
入 有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。

【初读课文，整体感知】
1.演讲的开头提到了比尔·盖茨、李素丽等人的言和事。这样的开端
有何特点？
巧借他人之言引出本次演讲的话题，显得警醒、自然，不唐突。
2.作者重点讲述了哪次抉择？这次抉择对作者的一生有什么重要影
响？
第六次——大力扶植年轻人。
更加认清了扶植年轻人是一种“历史的规律”“历史的潮流”， 因而要
创造条件，把他们推到需求刺激的风口浪尖上，切记“多做好事，少犯错
误，不做坏事” 。
【品味亮点词语】
课文语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子说说下面加点文字在句中 的
新
课
展
意思。
（1）一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。
指61岁的老人。
开 （2）加入人家说我是权威，也许还马马虎虎。
作者自谦的说法，指成绩还过得去。
（3）明明是一个过去时态，大家误认为是现在时态。
指作者认为自己不适合再做权威了。
（4）扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要 创造条件，就是把
他们推到需要刺激的风口浪尖上。
比喻重要的岗位或市场的前沿。
【感悟精彩句子】
1.所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的
太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点
钟的太阳。
比喻，拉近了与听众的距离，倍感亲切、期望和鼓舞。
2.所以1992年前电视台采访我，我基本上都拒绝了。
透过细节，体现了坚持不懈的科研精神。

【把握文章主旨】
如何理解这篇文章的主旨？
本文运用大量的例子来证明作者的抉择，表现了作者专一勤奋的态 度
和对未来年轻人的期盼，将一生的发展与祖国发展紧密结合，突出了他爱
岗敬业的高尚品质。

【深入研读，探究方法】
1.主题鲜明，逻辑严密。
全文以作者一生中 的重要抉择为中心，讲述了抉择的重要性。行文逻辑
性强，结构紧凑，论证十分严谨，运用大量名人来论 证，通俗易懂，思路清
写
作
方
法
运
用
晰。
2.情感真挚，语言诙谐幽默。
整篇文章都是作者的个人经历，流露出的感情真实并且诉说了 自己所经
历的心酸与崛起；文章中语言的幽默风趣，给读者带来了真切的感受，吸引
了读者的注 意力。
3.时间为序，详略得当。
作者诉说自己的一生中第六个抉择，表达了自己扶植年轻 人的决心，展
示了作者在做出决定时的决心。
【方法活用，片段作文】
想一想自己 曾经做过哪些重要的抉择，改变了自己或提高了自己或者其
他，试着写出来，200字左右。
教
学
板
书

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

在这篇课文教学中，我通过引导，让学生分析王选此次抉择的主客观条件和
思考过程，希望学生 能从中明白抓住机遇、正确抉择对一生发展的重要意义，学
习王选人生抉择的智慧。