2017浙江高考作文初中数学新课标培训心得体会

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初中数学新课标培训记录与体会
新一轮 课程改革的浪潮滚滚而来，我有幸搭上课改头班车，参加
了暑期数学新课程培训。几天下来，对于数学新 课程、新教材有了深
入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。我个人感觉新课程有
这它突 出优点：
主要体现在：
第一，内容结构上，打破了学科的本位主义框框，删除了“繁、难、
偏、旧”的内容和改变了过于注重书本知识的状况。使学生体会到，
不是为了数学而学数学。从 教材所选例题及所编习题可以看到，数学
中有物理，数学中有化学，数学中有政治、经济、地理、环境及 科技
等；使学生感受到，学习数学的目的在于应用，数学就在我们身边，
在自然与社会的各个领 域。增强了学生积极主动地参与到学习数学的
过程中来的自觉性。
第二，培养目标的要求上， 确立知识与技能、过程与方法以及情
感态度与价值观三个维度的整合。摒弃了以往片面强调知识与技能的
倾向。诚然，无论是哪一门学科，要学好它，就必须具备一定的基础
知识与基本技能。但是，如 果片面地去强调知识更新与技能，而忽视
了其它的需求，学生变成了读书的机器，没有创新的能力，社会 就难
以发展。大家都知道，在我们印象中的恩师之所以成为恩师，不是他
教给了我们多少的知识 与技能，而是教会了我们如何去学习、如何做
人。这就是新课程的一大亮点。新课程中，无论是哪一个概 念的形成、
哪一个性质、定理的获取，都设置了情景，将概念的形成过程及知识
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的获取过程展现在学生面前，给学生提供 了许多创造性思维的学习机
会，使学生更能理解数学的形成过程，学会思考，学会提问，做到“看
过问题三百个，不会解体也会问”。
第三，学生学习方式上，改变了过去过于强调接受学习，死记硬
背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培
养学生搜集信息和处理信息 的能力、分析和解决问题的能力以及交流
与合作的能力。教师在其中只起到了帮助、引导的作用。在概念 与知
识的形成过程中教师及教材所展示的背景，不是教师告之结论，而是
在教师的帮助、引导下 ，由学生自主地去观察、发现、搜集信息、并
用已有知识对所获信息进行归整而形成概念、定理的。使学 生感受到
成功的快乐，提高了学生学习数学的兴趣。
在本次新课程的培训中，我听了老师的辛 苦讲解，使得自己对此
有了一个初步的认识，也使自己认识到新课程理念的核心是为了每
一位学 生的发展。
下面是我参加培训的一些心得：
首先是发挥学生主体性和积极性，有一个创新思 维活动的空间。
怎样作到这一点呢？我认为关键在于教师；教师如何引导，启发，点
拔？能否真 正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃
透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知 识。积极源于兴趣，
我认为，在新课改条件下，要上好初中数学课需要注意以下几点；
1．创设情境，发挥最佳效果
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在教学实践中，试图从日常生活入手，创 设生动有趣的问题情境，
吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和
客 观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时
把学习到的数学知识应用到生活实际， 使学生亲近数学，感到学习数
学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2．奖励激励，提高学习积极性
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较 多
地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常
丰富！真聪明等等！调动 了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学
习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。在提高学生积 极性的
同时，教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求。对于教
学而言，不能光是知 识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问
题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课 ”或“教出了
几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学
生知识，教给 学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师
的职业追求。
3．学生应成为课堂学习的主人
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生 在
生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较
高综合性和较高思维价值 的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生
自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己 去动手
操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生
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