英语写作网《放牛班的春天》观后感范文10篇

《放牛班的春天》观后感范文10篇
《放牛班的春天》讲述的是一位怀才不遇的音 乐老师马修来到辅
育院，面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的野男孩，马修改
变了孩子 以及他自己的命运的故事。下面是橙子为大家整理的《放牛
班的春天》观后感范文10篇，以供大家参考 借鉴!
《放牛班的春天》观后感范文一
这个星期有幸观看了影片《放牛班的春天》 ，故事发生在法国，
某个小镇的郊外，有着这样一个充满严格制度的少年学校。而这个学
校里的 学生，并没有因为这样的严厉管制而变得乖巧，反而成为了一
群没有教养，只会用武力解决问题的孩子。 电影中的院长，对孩子不
仅没有耐心，而且往往对犯了过错的孩子，处以严酷的体罚，例如：
将 小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕。而谁也不会知道，
在这样似乎无可救药的孩子幼小的心 灵中，一个个美妙的梦想正在悄
然升华。怀着这样天真烂漫的梦，他们遇见了一个可以说足以改变他们命运的人——他就是马修。马修老师则完全不同，他对孩子充满了
爱心，对犯错的孩子，也不是一 味偏袒，而是给予他们改过的机会，
在他的循循善诱下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属於自已
的春天 。
有些遗憾的是，我还有点没反应过来，影片就结束了，马修就那
样走了，孩子们依旧在河底上着课。
但是，虽然孩子们依然叛逆，依然被关在监狱中，但是他们的
结局一定是美好的，因为他们 每个人都是好孩子，在离开马修后依然
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1

是，因为任何人心底里都有一块善良的净土，马修只不过用特殊的方
式走进了那净土 而已。
给我留下印象最深的人是孟丹，他叛逆、暴力、邪恶，在来到学
校时就已经被戴上 了这样的帽子，其实这顶帽子在很早以前就被戴上
并狠狠禁锢了他，他只好去顺着发展，甚至扭曲。他又 何尝不想做一
个好孩子呢?他被冤枉偷了钱，但无力辩解，遭受校长的毒打，一个
孩子的心灵怎 么能承受得起这样的委屈呢?他生活的环境、他的家庭，
他所受的遭遇像压力锅一样将他的心灵扭曲、变 形。
影片中最后看似孟丹的结局是不堪的，无可救药的，但仔细观察
可以发现，马修对他 的影响不小，马修坚信他心中有一篇净土，并发
现了他的优点，这一切改变着孟丹，当马修训斥孟丹欺负 佩皮诺时他
垂下眼睑，最后对马修的微笑，那是一种真诚的尊敬。他心中的净土
仅对马修一人开 放。
我们其实都不是坏孩子，有的贪玩仅仅因为天性;有的吸烟仅仅
因为扮酷;有的早恋 仅仅因为荷尔蒙分泌过剩。每个人心中都有着一
片净土，每个人身上都有着金子一样的地方，只不过不能 面对着所有
人开放，时间久了就会不再开放，真心希望老师父母们能够去发现去
探寻那片净土， 开拓它们!
我们都是好孩子，真的!
《放牛班的春天》观后感范文二
看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。
感谢学校的安排，使我又受到了一次良好 的师德教育。
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2

四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为
池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍 的校长，冷酷的教师，严厉
的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行
动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在
他的执着下，费尽心思组成了一个 合唱团，为他们谱曲，用音乐引导
他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们< br>的人生带来了巨大的影响。
这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成
了指挥家(当然，他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天
赋)，因为母亲病逝回家的 时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，
给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩 尔诺
当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。后
来马修被学校解雇了， 当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，
要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩 尔诺带走了。
佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。
看完这部影片，我为哈珊校 长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经
不幸的遭遇而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而
感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。
我的记忆深处从此烙下 了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然
地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上 写满
了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，
马修露出了幸福的笑脸 ;那一刻，我流下了感动的泪水。
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看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教
育教学中， 应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，
怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和 爱心，孩子才能很好地
成长起来。这部法国影片中马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成
长， 有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下
爱心种，伫看他日结果时”。因此这部影 片值得我们观看，更值得我
们品味。
《放牛班的春天》观后感范文三
影片 中的“池塘底”，本来就是一个没有多少生机的地方。可马
修的到来却仿佛一粒石子投入水中，可那一粒 石子，却溅起了层层涟
漪，使“池塘”渐渐富有生机。
马修来到了这个学校，还没有开始 上课，他就得到了一个大大的
惊喜，一位学生把在学校工作多年的麦神父弄伤了，马修知道后，却
没有说穿，只是让他去照顾麦神父。一天，麦神父病情加重，被送往
外面诊治。那时孩子们有多么喜欢 他，他是一个多么好的老人。后来，
麦神父健康地回来了，大家都很高兴。
在马修来之前 ，这个学校一直以严罚而出名。他们总是轮流关禁
闭，直到犯错的孩子站出来承认。马修却在这样一个学 校，完成了不
可能的任务，他成立了一个合唱团，想用自己对音乐的热情来感化同
学们，在马修 老师的努力下。大家也被这种热情带动了起来，将一切
烦恼的事抛在一边，尽情地演唱着。
因为这个合唱团，让原本严厉的校长也开始变得有温情起来，我
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们可以看到，他站在椅子上永远也飞不高纸飞机的窘相，还有他愉快
地回踢了一个踢中了他头的球的快乐。
最后，校长差点就能升迁，但由于学校的一次认为 火灾，他的愿
望泡汤。他决定辞退了马修泄愤，最残酷的是临行前，校长还不让学
生们去送马修 。当马修老师走到校门外时，忽然不断有纸飞机从窗口
上飞下来，每一个纸飞机上都有孩子们写给马修老 师的临别赠言，阳
光下还有孩子们从小窗口伸出的整齐地挥舞着的手臂。马修老师已经
给池塘底 带来了春天。最终小不点比皮诺逃了出来，和马修老师在属
于他的礼拜六下午走了。
马修在一片雪地中嘎吱嘎吱地走到池塘底，却在一片阳光明媚的
春光中微笑着离开。
《放牛班的春天》观后感范文四
看到这个题目的时候，我的心里冒出了一个个问题：为什么说它< br>是“放牛班”?对于这个“放牛班”，什么是他们的春天?我带着层层
疑惑，走进了这部电影：
这是一所名叫池塘底教养院的校园，但实际上是一所“仿佛看起
来很善良的学校，召集了所 有可怜的孩子，但实际上像地狱般的学校”。
当马修初次来到这里，一片雪白，见不到一点生机，仿佛见 不到一缕
阳光，在这里，你感受不到友爱，看不到微笑。每个人脸上仿佛都被
老师贴上了一个个 标签：自私、冷酷、狡诈、虚伪……在这里，犯了
错，等待着你的只有处罚、关禁闭。所以，正如我前面 所说，阳光和
春天从来在这里都看不见，哪怕只有那么小小的一会儿。
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5

马修他很伟大 ，它的伟大就在于他有毅力，马修面对这样一群调
皮的孩子，但是他从没想到过放弃。他努力的寻找每一 个同学的闪光
点，使他们从看似邪恶的“魔鬼”，用一个个美妙的音符，使他们变
成了天真纯洁 、可爱善良的“天使”，每一个音符中都带有春天的气
息，让我们感受这春天的气息吧……
《放牛班的春天》观后感范文五
今天的教研改了一种新的形式，观看教育电影《放牛班的春天》，
这个电影初次听说还是在一个娱乐节目上，印象中只有那群歌声如天
籁般的孩子们，这次借助这 个机会和大家一起欣赏了这部电影。
在片初是以回忆倒序的形式向我们展示了故事。我印象最深的 就
是那群顽劣的孩子各种恶作剧的戏弄老师，同时老师们也在用严厉的
方式惩罚者他们，“犯规 —惩罚”是校长及老师的口头禅，孩子们的
举动就像弹簧一样被压制再反弹。
终于，主人 公马修老师给人们带来了一种希望。他没有伟岸的身
躯，没有满腹的才华，仅仅是一个落魄的音乐老师， 可他的到来就像
一汪清泉注入了沙漠，让我们瞬间就发现了这群孩子的优点，他用音
乐拯救了这 群无人问津孩子。
这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，
简单 ，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着
电影,是本影片的一大特色。虽然马修不 是圣人，他无力坚持自我的
真理，但他尽自己所能做着一切。最让我感动的是合唱团表演的那一
刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情沮丧，神
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情显得格外落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他 演唱，
男孩很惊讶更惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。一
位老师可以让一个孩 子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟
大!像马修老师，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口 伸出的小手，
那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福!
但愿 普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去
感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩 子们的纸飞机，写满了
祝福与期盼的纸飞机!让我们坚持着最初的梦想，把爱带给每一个孩
子!
《放牛班的春天》观后感范文六
一个其貌不扬的老师来到一群野性难驯的孩子中间，接下去会发
生什么故事?基本上可以猜到十之八九。
在我看来，马修是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法
国乡村，他没有发展自己 才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校
的助理教师，这所学校有一个外号叫”水池底部”，因为这里 的学生
大部分都是难缠的问题儿童。马修的怀才不遇和落拓，他的悲悯和眼
底温柔，乃至他暗恋 学生的母亲，滑稽幽默的言行举止和非常显眼的
秃头，都使他像个善良而和蔼可亲的父亲。他不是完美的 ，却立体生
动，可亲可信的老师形象。
至为关键的，是马修真正懂得开启孩子的心灵。在 他到来之前，
“池塘之底”是一个典型的专制残暴的寄宿学校和教育制度的缩影。
哈珊校长及他 以下的教工，推行的是“行动——反应”的惩罚方式，
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暴戾而简单片面，一概地只看到孩子们叛逆、偷窃、抽烟、打架的一
面，也习惯了用严厉的惩罚方式如禁闭、毒打虐待学生;而学生在皮
球效应下也反弹得更为厉害，总是 想方设法地报复整蛊老师，导致师
生间日益紧张的关系氛围。从纯粹意义来说，“池塘之底”不像个学< br>校，而是师生间，成人与孩子间冷漠对峙的战场。
马修来了之后也只不过是一个新学监，他 无力全面地改变现状，
却可以对犯错的学生宽容地放一马，在力所能及的范围内挽回孩子的
尊严 ，取得他们的信任。懂得尊重每一个孩子，认为每一个孩子都有
自己的才能和天赋。他组建合唱团，分析 每一个孩子的音色，给他们
安排合适的角色，用老话来讲，是懂得因材施教，人尽其才，其实也
是在暗示、激发每一个孩子，让他们认识到自己有他人所不可替代的
价值，每一个人都可以在人生社会中 找寻到自己的位置。从讲述生命
的意义这点来说，马修可谓是孩子们真正的启蒙导师，所以马修能够渐渐赢得孩子们的信任，获得他们的真诚依托。
影片最感人的是马修离开“池塘之底”时带走 了佩皮诺，那一天
刚好周六，终于圆了佩皮诺在周六可以等到“父亲”的愿望。佩皮诺
跟马修的 离去，是对马修所施行的教育方式的最好回报。而莫杭志后
来成为著名的音乐家，更是马修教育理念颇有 成效的明证。
与之相对照的是，影片还设置了蒙丹这一角色，他被心理学家作
为试验品投 送到“池塘之底”，因为“实验品”的特殊身份和更恶劣
的品性，他没有得到应该的关爱，而是遭遇更过 分的歧视和虐待，还
被误会错怪为盗窃学校10万法郎资产的小偷，怀恨在心的他最终一
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把火烧了学校宿舍。这种暴力举动 可以说是对专制教育制度的最直接
而又极端的报复和抗议。如果我们撇开庸俗的教育话题不谈，也可以< br>从中看到导演的人文关怀。
马修的伟大或者说可贵之处就在于他真正懂得与孩子进行心灵< br>的对话与沟通。他的民主平等意识，他的宽厚仁慈、善良耐心，就像
一缕缕春天的阳光，抚慰照耀 孩子们残缺受伤的心灵，还给他们一个
明媚温暖的未来与世界。
现在来看，马修的确是一 个非常了不起的教师形象。影片中那个
干瘦的数学老师也懂音乐，可是他并没想到可以和孩子们一起分享 音
乐带来的快乐，而是一天天麻木下去，到最后连说笑也不会了;哈珊
校长也声称他有教育梦想 ，可是他此刻只是个人人讨厌的自私、虚伪、
邀功谄媚(在公爵夫人面前说组合唱团是他出的主意)的暴 君。马修之
所以赢得尊敬，是因为他在对待孩子问题上有与众不同的足够的信心
与耐心。而他慧 眼识天才，发掘每一个孩子的优点和个性，开启他们
的音乐智慧，这都不是常人能做到的。眼界再放宽一 点，不是每个不
幸的孩子都可以遇到马修这样通情达理的而且还是音乐家的老师的，
尽管有点落 魄。
马修离开时，二楼的窗口飞出孩子们折叠的纸飞机，和着纯净的
歌声.他们用这样的 方式来和马修告别.在那一刻，我看到马修也笑了.
值得一提的是，本片的音乐是点睛之笔。不仅 丝丝入扣地衔接剧
情，而且烘托影片氛围，推动剧情发展。童声合唱宛如天籁，就像天
使在歌唱 。
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《放牛班的春天》观后感范文七
开学的前一天，感谢学校安排了我们看《放牛班的春天》这部影< br>片，我的心灵受到了强烈的震撼，这使我再一次认识自己，更清楚地
反思自己的教学行为。
这部电影主要讲四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，
这个学校被成为池塘之底， 这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷
酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩 子，
对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用
爱心关怀孩子，在他的 执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们
谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净 化了孩子
的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
周校长曾经说过这样一句话，爱学 生不单要建立在思想上，还要
建立在行为上，观念行动要保持一致。我觉得这句话非常正确，关爱
每一个学生，不放弃每一个学生，我相信每一位做老师的都会想，但
尽力地做了吗?用心地做了吗?方 法正确了吗?这都是我们每一位做老
师的需要思考的?马修老师接手一个这样恶虐的班级，都能把整个班
的班风、学风教好，与此比较，我们的学生是多么的可爱，多么的优
秀，在班级中会存在那么一 两个较顽皮的学生，但我们应该看到，学
生都有自己的优缺点，关键是教师的行为方法是否得当。观念行 动保
持一致，我们的学生会很好的成长的。
《放牛班的春天》观后感范文八
“放牛班的春天”令我印象深刻的是代课教师马修。这部影片讲
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的是一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课教师马修的教导 下，
学会了互相帮助，尊重师长并组建了合唱队的故事。
马修老师与其它老师和院长不一 样。他不会对学生失去信心，他
在学生犯错时，不会去体罚他们，他会静下心来告诉他们什么是对的。
对于这些学生来说，他们既是可怜的。因为没有什么人爱他们，
他们还这么小，就被许多教 师放弃了培养;但是他们又是幸运的，因
为他们遇到了以为好老师——马修老师。马修没有放弃他们，他 永远
对他们抱有信心和耐心，马修老师发掘了孩子们歌唱的潜力，还组建
了歌唱队，虽然有重重 的困难，但是马修老师从没想过放弃，也正是
这份执着，才会成就皮矣尔。
马修老师对孩 子们充满了希望，这份希望点燃了孩子们心中的明
灯，让他们对自己有信心，让他们感到了生命的意义。
我想未来当那些孩子们长大以后，他们一定会非常感谢马修老师，
是马修老师帮助他们成就 了他们的明天!
《放牛班的春天》观后感范文九
在3月16日那一天，我们全校老 师和学生一同观看了一部电影，
这部电影叫放牛班的春天，虽然我们晚去了音乐厅一步，但是我们深受感动。
前面一部分是我在网上查找到的：世界著名指挥家皮埃尔·莫安
琦重回法国 故地出席母亲的葬礼，他的旧友送给他一本陈旧的日记，
看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特(杰勒德· 朱诺饰)遗下的日记，
皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记
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忆的深潭……
克莱门特是一个才华横溢的音乐家 ，不过在1949年的法国乡村，
他没有发展自己才华的机会，最终 成为了一间男子寄宿学校的助理教
师，这所学校有一个外号叫水池底部，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段
管治这班问题少年，体罚在这里 司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试
用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇
的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生
们封闭的心灵。
克莱门特开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个
最大的麻烦制造者就是皮埃尔·莫安琦， 皮埃尔拥有天使的面孔和歌
喉却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱门特把pierre的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情。
这部影片和《摇滚校园》差不多 的，两个影片我都很喜欢。这部
电影里有一处地方让我觉得很疑惑，皮埃尔唱歌那么好听，为什么不愿意在音乐课上唱歌呢?为什么在音乐课上他说不会唱歌?这里让我
很疑惑。让我很愤怒的地方是校 长竟然殴打学生，我觉得这是不应该
的，无论是多差的学生都不应该用体罚来教育学生们。让我很感动的
地方是开始正式合唱的时候大家都在唱歌，皮埃尔躲在一旁没有唱歌，
我还以为他不唱歌呢，结 果轮到他独唱的时候，他的歌声让我震撼了。
我特别喜欢这部电影，没有看过的同学们也来看看吧!
《放牛班的春天》观后感范文十
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当光明划破 灰暗的尘埃，彩虹般旋旎的风光绽放出伟大的乐章，
来自天堂阶梯的童声沉寂在复苏的沼泽，当黑夜冲破 所有的铚锆，奔
向蔚蓝的长穷，那令人人感动的力量，回旋，飘离在人世间最温暖的
色泽中。
马修篇：我是马修，一个失败的音乐家，我带着我用心创作的音
符，来到了这个狭小而阴冷的学校--池 塘之底。那些本应在鲜花和掌
声中成长的孩子，在这里用锐利的目关，残忍的恶作剧收拾他们所有
他们要报复的人，他们在痛斥社会，在不满生存中曲折，他们的心灵
在腐化，在扭曲，这里如同一个深 渊，有着让人窒息的恐怖，这里是
坏孩子的看守所，校长总拿至高无尚权威去痛斥或惩罚这些孩子，当< br>校长的愤怒爆发，每个人都可能会遭殃，包括我在内，因为我从即日
起将成为他们的老师。当我走 进教室，我被这场面所震惊，他们是一
个个不安分的狮子，有的在咆哮，有的在打闹，有的则慵懒的睡觉 ，
我一不留神，被杂物所绊倒，我的公文包在这时被孩子抢夺，哎，看
得出来，这不但是帮淘气 的小鬼同时也是难以对付的，但我并不放弃，
因为我懂，他们不是生来的胚子，他们是一群无助而寂寞的 孩子，我
决定教他们音乐，用动人的音韵教会他们成长，用爱的真谛去感动他
们内心的春天，因 为我相信，音乐是令人向往的，音乐是净化人心的，
我发现了他们的好音质，即使会走音，但我看出他们 的用心是无可替
代的，每一个孩子在这时刻，多么像一个精灵舞动着那轻薄如翼的翅
膀，这时， 我发现了他，一个音乐的奇迹。
莫杭治篇：我是莫杭治，哈，一个坏小孩，坏到令母亲绝望，坏< br>----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
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到自己都无法承受 ，我偷窃捣乱，被私立学校开除，我拥有天使的脸
蛋，可是我的内心是躁动的，我讨厌被人抛弃的感觉， 就像母亲把我
留在这里，虽然，我知道她是不情愿的，这里的空气令我作呕，这里
晦暗令我害怕 ，我希望可以逃离着悬崖，就像我希望光明会划破黎明
的面纱，这希望扎下种子，直到这个老师复苏了我 所有温暖的记忆，
马修--这个特别的导师，他使我的生命散发了异彩，使我有了快乐的
感觉， 我加入了合唱团，我优质的嗓音以我对音乐的灵感，让我散出
了夺目的芬香。
马修篇：我 的合唱团，出现了灵动的色彩，莫行知那纯净，绵缓
的声音，感动了我，在这里我寻求到了真实的音乐， 孩子们个个都是
神采奕奕，天使一般真挚的孩子，我相信，当他们被爱所唤醒，被他
人所理解珍 惜时，他们会安抚生命中的魔鬼，会变为纯洁美好的水晶，
就像佩皮诺一般，他是个善良的孩子，他应该 得到更多的爱，只是他
是个孤儿，他不愿相信这个事实，他会单纯的以为父母在星期六会来
接他 ，佩皮诺一直在等待，等待自己的愿望实现，这样一个可爱的孩
子是令人怜惜的，我要保护他，如同自己 的孩子一般去疼爱这里每一
个小生命，因为他们是如此的孤单，需要我不眠的照顾。

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