文明只差一步作文放牛班的春天观后感XX字

《放牛班的春天》观后感XX字

《放牛班的春天》观后感XX字
鬓发苍苍的莫翰奇望着手中沉重的日记，重新
忆起那个几乎被自己遗忘了姓名的男人。微微 泛黄
的纸页上，辅育院森严的铁门……在1949年的冬天。
一个通过应试的代课教师踏 上冰冷的雪地，望
着眼前同样冰冷的铁门。作为一个音乐家，他对自
己沦为这所教育“问题学生 ”的辅育院的小小教师，
不禁感到绝望。人生跌入谷底，就连“池塘畔底”
这个名字，在他看来 都是一种巨大的讽刺。
他叫克莱蒙·马修，一个“过气”的音乐家，
发誓永远不再进行创 作。对这个辅育院的情况一无
所知的他，对这儿的一切感到惊愕——杂乱的陈设，
苛刻的院长， 还有几乎不能让人省心片刻的学生。
他看起来完全是一个落魄的中年人，笨拙地想要从
学生手中 抢回名册，慌乱地寻找自己的乐谱，在别
人询问时却总为学生开脱。
马修老师是善良的。 他没有把葛贺克送去院长
办公室，而是达成私下协定，并在麦神父病情恶化
时温柔地宽慰了他； 他为了贝比诺呵斥孟丹；他替
郭和颁隐瞒了偷钱的真相……是的，他就像父亲一

样爱着这些孩子，却并不骄纵他们。我记得他和莫
翰奇母亲的对话：“您没有孩子？”“倒不如说我有< br>60个。”
然而，这部电影之所以能成功，并不仅仅因为
影片中的“师生情”题材 和打动人心的纯美音乐。
一部好电影势必能留给观众一个认真思考的空间，
不论是人物，抑或是 情节。
片中，莫翰奇似乎是马修老师教育的最好佐证。
他在马修老师的帮助下进入了里昂 音乐学院进行进
修，成为了有名的指挥家。可是，阳光背后总存在
阴影，比如孟丹。这个少年似 乎一直都是被排斥的
存在，有人认为他离开时的回头一笑是在暗示他将
归来，同时为之后的纵火 事件做铺垫。但我却并不
这么认为。
显而易见的是，导演意图将马修老师与校长进
行对比。的确，院长似乎从未相信过孩子们，认为
他们无法改变，尽管他也曾受到他们一定程度的影< br>响。他不相信孟丹，所以为了孟丹子虚乌有的偷盗
痛揍他。孟丹似乎也从未被马修老师感化，否则 他
不会在辅育院放火进行报复。真的是这样吗？
影片中，在远处渐渐弥漫的烟雾旁，一小 团香
烟的雾同时弥漫开来。少年注视着被烧着的辅育院，

眼神复杂。他吹熄了手 中的烟，转身背对山坡上燃
烧的院落，消逝在镜头里。校长的升迁因为这次事
件化为泡影，而6 0个孩子因为与马修老师一同出游
幸免于难。
孟丹一直是个毫无感情的恶人而已吗？
“但是，我警告你，不准和贝比诺说话，不准
靠近他，我甚至禁止你看他，我说得够清楚吗 ？”
夹杂着怒火的警告，赤裸裸的威胁。孟丹没有回答。
他默默垂下眼睑。
这个镜头从此住进了我的心里。我想，那时，
他应该理解了马修老师对学生的爱。
在加入 合唱团时，马修老师说他唱得不错，有
副男中音的嗓子，只需多加练习。他敏感地发问：
“你说 什么？”马修老师回答，这不是什么侮辱，
只是指用粗低的声音唱歌。由此可见，在孟丹的世
界 里，一定始终存在着蔑视的目光，甚至久而久之，
他都已经习惯，再遇上与他人交流的情况，他会始终保持警戒，甚至挥起拳头。那也只不过是他选择
的一种保护方式。在他张狂的背后是不被理解的痛
苦。他抽烟喝酒，他桀骜不驯，他想掐死院长，他
欺负弱小，他在辅育院纵火……但他也有情绪 ，他
的肆意妄为，谎话连篇都只是表象。徘徊在“危险