初吻的感觉-下相
教育的天籁之音
---------观《放牛班的春天》有感
电影《放牛班的春天》是04年的法国电影,本片借
助大音乐指挥家皮埃
尔的立场讲述一个老师和一群问题学
生的故事。
电影描写的是一个落魄的音乐家助理
教师和一群调皮
捣蛋的孩子的故事。无所作为的失意音乐家马修为生活所
迫来到这里当助理教师
。他续失业后接受了在“池塘畔
底”辅育院的代课教师工作。这里的学生大部分是难缠的
问题儿
童,他们能想出一切能够的想出的办法,对抗教
师,对抗学校,对抗教育。这里教育的原则便是“犯错,
处罚”,拉齐校长以残酷高压的手段管制这班问题儿童,
体罚在这里司空见惯。与原先的院长及
教务人员不同,马
修老师带着一颗包容的心和充满爱的情怀来对待这些可恨
却又可怜的孩子们。
马修没有责骂唱着歌骂他的学生,而
是从中发现他们的音乐天赋,还组织了合唱团,开始了用
音
乐感化心灵,让艺术提升孩子们生命境界的旅程。最
后,马修这种充满爱的教育方法还是与院长冷漠残酷
的原
则发生了激烈的冲突,被解雇的马修深情沮丧的走出学校
的大门。而孩子们原本充满怨恨、
叛逆的心却被这位“秃
头”老师感化了,在马修还在因为孩子没有来为他送行而
沮丧时,无数带
有学生自己签名的纸飞机从教室窗口飞
出。
通观全片,我们可以从教育学的角度再来赏析这部
影
片中所包含的一些中学教育学知识,从中学教育心理学的
学习动机方面分析:
1
一、改善学生知识、技能的掌握情况,帮助学生正确
认识自我,形成恰当的自我效能感。
小不点是不肯开口唱歌,于是他任命小不点儿为指挥
助理,为他在合唱团中找到一个
安身之处,不至于使小不
点儿又被抛弃的感觉,让每个人都体会到自身的价值,并
且归属于合唱
团这样一个集体。
对于有着非凡音乐天赋的皮埃尔,马修老师不计前
嫌,任命他为乐
团主唱,先冷后热,欲扬先抑,循循善
诱,甚至努力和他妈妈沟通,一步一步帮助皮埃尔实现音
乐梦想。
二、教师是教学活动的组织者和管理者,充分调动学
生的本能动机。
马修老师利用孩子们对唱歌的热爱,创作出很多积极
向上的作品,又通过组建合唱团的方式,教大家
唱歌。马
修作为一名老师,能够自觉主动的组织教学活动,也许他
并不是为了把孩子们培养成一
个个的音乐家,他只是想通
过合唱团,使大家不再无所事事,没有时间惹是生非,无
意间受到积
极的儿歌的熏陶,慢慢走出坏孩子的阴影。
在面对校长要求解散合唱团的时候,马修并没有就
此
放弃他的合唱团,而是带领孩子们转入地下,每天晚上睡
觉之前偷偷的带孩子们歌唱,他做到
了一名教师应该拥有
的坚持。
2
三、设置适当的目标定向,使学生获得成功的体验,
鼓励学生的自我强化。
马修只是一名助理教师,他原本可以只教书本课程,
无需组建什么合唱团,也无需带孩子们春游
。但是在他看
来,孩子们对于课本以外的知识有着更为浓厚的兴趣,对
于窗外的世界有着更为急
切的渴。作为一名教师,马修组
建了自己的合唱团,教授辅导院没有的音乐课程,在校长
不在的
时候带孩子春游,拓展孩子们的视野,感受大自然
的美好。
我觉得这部电
影对于我们师范生来说是一部很好的教
育片,在以后的教师生涯中,我们需要多向马修学习,用
一颗真心去对待每一名学生,用一双赏识的眼光看待每一
个孩子!《放牛班的春天》就如同它充满正能量
的名字一
样,借影片中合唱团孩子们的天籁之音,歌颂了人本主义
教育对行为主义教育的伟大胜
利。《放牛班的春天》是我
看过的教育类电影的经典,是我们每一位师范生在教育生
涯中不可多
得的宝贵学习资源。
3
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