现实与理想死亡诗社观后感

拥抱你！我的船长


——观《死亡诗社》有感


《死亡诗社》是一部关于成长、梦想、挑战传统的电影。这类片子可能票房不佳但口 碑
肯定不错。看完后我想到了法国《放牛班的春天》，德国《浪潮》，美国《半个尼尔森》以及
印度《三傻大闹宝莱坞》、《地球上的星星》等等。当然这些都是西方资本主义的产物。欣赏
《死亡诗社 》，应当对比着来看。
首先不得不提到的是电影的中文译名，原名Dead Poets S ociety的意思应该理解为“朗
诵已故诗人作品的团体”如果结合内容来看应当译成“春风化雨”更 为恰当。“死亡诗社”
这个片名固然吸引人，但却并不贴切。
考试上名校做医生赚大钱，并非 中国学生的专利。尼尔的父亲也和一个普通中国家长一
样，望子成龙，扼杀他的表演兴趣，逼他好好学习 ，以后上哈佛医学院，结果这小子想不开，
开枪自杀了。学校正好要找理由收拾新来的老师基廷，他搅翻 了一潭水、鼓励学生张扬个性，
培养爱好。于是学校将尼尔之死归咎于他。恰如《放牛班》中的马修老师 ，他通过自己独特
的教育方式改变学生，虽然很努力，也取得了成效，但是迫于学校施加的巨大压力，他 也不
得不和基廷先生一样离开学校离开他的学生。马修老师捡起从窗口飘出的纸条，学生站上课
桌向基廷老师表达的致敬的场景，无不令我动容。
说下去，就绕不开应试教育这个沉重的话题。虽然不 只是我们独有，外国也曾经历过。
但是当他们在讨论该怎么塑造培养学生的独立人格时，我们的电影只会 讲普及乡村教育，甚
至编造青春期发生的事。说起来每个人滔滔不绝，却始终不敢将镜头聚焦问题的源头 ——教
育体制。
基廷先生不满当时的教育方法，鼓励学生大胆撕教材。他带学生们在校史楼内 聆听死亡
的声音，反思生的意义；让男生们在绿茵场上大声宣读自己的理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣，他们渐渐学
会自己思 考与求索，勇敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡诗社，在山洞里击节
而歌！由于之前看过《 浪潮》，我一直担心他们的死亡诗社最终会扯起反体制的大旗，如浪
潮般席卷校园，走向失控。任何的教 学创新必将伴随着巨大的风险。虽然美国人并未那么疯
狂，但不幸还是发生了。尼尔的死或许在意料之中 ，但在我们看来却见怪不怪，毕竟我们身
边这样的事情发生不少。家长望子成龙的急切心态在无形中把孩 子赶上了悬崖。逼急了，也
就一死了之。
孩子在长大，时代在变，然而对孩子的培养 方式仍旧停滞不前。《三傻》中的兰彻是个
非常与众不同的学生，他不死记硬背，坚持自己的学习方法， 鼓动法兰与拉杜去勇敢追寻理
想。十年后，他向世人证明了自己的成功。“一出生就有人告诉我们，生活 是场赛跑，不跑
快点就会惨遭蹂躏，哪怕是出生，我们都得和3亿个精子赛跑”。现实中的教育，往往是 要
把我们塑造成符合现实所用的人，学生不过是送进流水线加工后再送出去的产品。这样的教
育 不是要让我们去改造世界，而是要教我们习惯了被世界改造。民众的愚昧需要用教育祛除，
但是面对眼前 的教育，你却只能呼喊：“Oh ,captain ,my captain!”
电影中有个情景， 查理偷偷在校报上发表文章呼吁学院向女性开放，校长开大会想要揪
出他。在寂静的礼堂里突然就响起了 铃声，查理拿起一部电话，可爱的对着校长说：“先生，
上帝给您打来的电话，他说学院应该招收女学生 ！”我不禁欣然一笑，也正如兰彻公然顶撞

校长“病毒”，质疑他的教学方法。他们都勇 敢地迈出了那一步。窃以为，一个人的成长，应
当伴随着其人格的独立，思想的自由。他所做的每件事都 必定经过思考，并且敢于担负责任。
这恐怕是教育的最终目的吧！千万别以为循规蹈矩一点，“现实一点 ”，你就会得到这个世界。
“而今真正改变世界的人，真正的成功者，并非那处在常态分布内的灰色大多 数，而是那一
个个不愿意默默地、绝望地生活着，而纵身一跳，站到桌子上头，去另眼看世界的人。他们
的名字叫异数。”
电影最后定格在了基汀先生站在门口向学生道别，后事不知如何。然而在 我们身边，或
许一转身，就会看到个把像基汀那样的人。其实他们的命运不一，有的人被排斥，有的人被
同化，有的人活的好好的，甚至比其他人更成功一些。一条道路西方走了几个世纪，普世价
值深 入人心，而我们只用了几十年，一口吃不成胖子，教育的千般责骂虽不为过，但一切还
需慢慢来。 基汀先生曾朗诵弗罗斯特的《孤独的船长，你好呀！》，“一片树林里分出两条路而我选
择了人迹更 少的一条从此决定了我一生的道路。”他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在
每个人心里。我喜欢基廷 先生，有谁不喜欢生命的欢乐和心灵的自由吗？他让我们这些活死
人看到了诗与真。这就是他能够做到的 ，一个先知和堂吉诃德，一个永远要立志在暴风雨中
航行的漂泊者。
哦，船长，我的船长！让我拥抱你！