海洋天堂观后感大学生社会实践论文：当代大学生社会实践能力缺失的成因及对策

大学生论文：当代大学生社会实践能力缺失的成因及对策
[摘要]在指出当前大学生社 会实践能力与社会需要严
重脱节这一现状的基础上，充分分析这一现象产生的原因，
进而提出相 关对策，以期对提高大学生市场竞争力及高等学
校的生存力有所帮助。
[关键词]大学生 实践能力 缺失 对策
一、大学生实践能力现状
我国高校培养出来的很多大学生，尽管有很 好的毕业成
绩，但只会纸上谈兵，动手能力很差。近几年来，出现部分
高校毕业生就业困难的现 象就是这一问题的一个侧面反映。
当然这与我国近几年大学扩招有关。但另一方面，也说明我
国 大学所培养的人才不能很好地适应社会的需要，造成人才
的相对过剩和就业困难。从大学教育的角度分析 ，不难看出，
大学里结合现实工作的研究实验与实践教学甚少，学生几乎
没有真正体验过所学专 业的现实感受，更无任何经验可言，
这无疑也是导致大学生实践能力缺乏的重要原因。随着社会
知识化进程的加快，生产技术和攻击不断革新，职业变更和
劳动变换频繁，单纯满足于学校的书本知识而 没有时间能力
的大学生已经很难适应社会的变革，因此，人才质量的高低
在很大程度上取决于其 实践能力的高低，而这正是我们高等
教育的薄弱环节。
二、大学生实践能力缺失的原因分析

1.大学生自身缺乏主动实践的意识
“考上大学就有了好工作”这种传统的思 维模式印刻
在很多大学生的脑子里。走过“独木桥”进入大学校园的学
子们,兴奋使他们忽略了 社会上残酷的竞争。在大学学习过
程中,还是一味地沿袭着等、靠的思维,对所学知识灵活运用
能力较差,动手能力不强,最终表现出实践能力的缺失。
2.高等院校在人才培养方面受“应试教育”理念的束
缚
大学生实践能力差已成为社 会普遍关注的问题。这与高
校的人才培养模式息息相关。现如今,很多高校仍只把学生
学科成绩 作为考核是否合格的重要依据。即便学生的成绩已
量化为学分,但学生实践应用能力并没有纳入学分体系 。显
而易见,一个学生只要各科成绩优秀,实践能力再差,也会顺
利毕业。但若是一个学生多科 亮起红灯,实践能力再强,也无
法顺利毕业。这也就造成很多学生树立起了“六十分万岁”
的考 试观,对其它素质的提高便视而不见。导致大学生一旦
步入社会,便面临着知识与实践脱节的尴尬,在应 用实践应
用方面茫然不知所措。
3.社会评价体系存在偏差，重学历轻能力
在社会 上,存在一种严重偏颇的短见,即把学历高低视
为学生好坏的关键因素。很多人评论学生能力的高低，往 往
只看学历，没有一定的学历连面试的机会都没有。并且在工

作中工资、待遇、 提升等等诸多方面都与学历挂钩，这对于
促进学生能力提升来说非常不利。
三、提升大学生实践能力的对策
1.加强大学生提高实践能力的意识
当代大学生必 须摆脱优越感,增强竞争意识。高校毕业
生在重视理论文化知识学习的同时,应加强对自身一般实践能力的培养,增加对社会的了解,多参加社会实践,尽可能多
实习,增加社会阅历,弥补工作经验不 足的缺点。
2.树立高校“能力教育”理念
目前，世界高等教育人才培养理念已逐步由以往 的“学
历本位”转向“能力本位”。在此观念和思潮的影响
下,“能力教育”目前已经成为世界 各国高等教育改革的趋
势。我国高校也应该首先在认识层面上纠正知识教育与能力
培养“二元论 ”的理念偏差,进一步明确培养大学生实践能
力的必要性和紧迫性,把重视大学生实践能力的培养落实到
行动上,从而深化教育教学改革,为加快我国现代化建设培
养合格的高素质人才。
3.深化课程改革，优化教学方法
加强学科的相互渗透和融合是深化高校课程改革的重
要举措,也是提高大学生实践能力的有效途径。对相关或相
近专业进行交叉整合,减少理论课和必修课 的课内学时,增
加实践课、选修课的学时,强化课外指导。高校应转变教学

方式 ,积极推广和优化有利于培养大学生实践能力的教学方
法。要变“灌输式”教学为“启发式”教学,让学 生在教师
的启发和引导下,通过主动思考、大胆置疑、积极探究等多
种形式,使大学生主动掌握 理论知识,不断提高口头表达能
力和分析问题与解决问题的能力。要积极推广案例教学法,
强化 大学生的主体意识,使他们在特定的事件情境中学会分
析问题和解决问题,以培养大学生的综合实践能力 。
4.完善实验室和校内外实习基地建设
进一步完善实验室和校内外实习基地建设,首先, 要重
视校内实验室建设。高校可以采取和企事业单位联合办实验
室以及采取借、租、赁的方式切 实加强和完善实验室建设,
还可以和企事业单位联合开发,然后把所得经费的相应部分
投入到实 验室建设中,使实验室进一步完善。高校还要建设
一支结构合理、熟练掌握现代实验技术并能对实验室进 行科
学管理的高水平的实验队伍。另外,要重视校内实习基地建
设。高校可根据不同专业特点, 建立校内实习基地,如模拟酒
店、模拟法庭、模拟会计等。大学生在教师的指导下,通过
情境模 拟和角色扮演等方式,直接进行实战演练,把所学的
专业理论知识转化为实践能力。最后,要重视校外实 习基地
建设。各高校应根据培养目标的不同,以及专业和学科的不
同特点,有目的、有计划、有 步骤地选择能满足实习教学条
件的企事业单位共同建立校外实习基地。

5.扎实开展课外实践活动
高校要扎扎实实地开展课外实践活动,充分发挥课 外实
践活动在培养大学生实践能力中的作用。为此,可以采取以
下措施:一是高校团委和学生会 要成立学术性、科技性和艺
术性的社团组织。二是要积极开展内容丰富、形式多样的高
品质和高 品位的学术、科技、艺术、体育和娱乐活动。三是
要把大学生课外实践活动纳入高校的整体教育计划中, 使其
逐步走向规范化、制度化和科学化。这样才能增强课外实践
活动在培养大学生实践能力中的 实效性,从而提高大学生的
实践能力。
参考文献：
[1]周爱国.关于培养大学生社会实践能力的研究[d].
华东师范大学，2007.
[2]余楠.试论实践活动与创新人才的培养[j].有色金
属高教研究，2000，（1）.
[3]李存芳.高校学生工作中加强创新精神和实践能力
培养的探讨[j].煤炭高等教育，2 000.
本文系黑龙江农业经济职业学院2011年度思想政治理
论课建设专项课题《高等职 业院校大学生社会实践能力培养
的研究与实践》阶段性成果。
合同管理制度

1 范围

本标准规定了龙腾公司合同管理工作的管理机构、职责、合同的授 权委托、洽谈、承办、会签、订阅、履行和变更、终止及争议处理和合同管理的处罚、奖励；
本标准适 用于龙腾公司项目建设期间的各类合同管理工作，厂内各类合同的管理，厂内所属各具法人资格的部门，参照本标 准执行。
2 规范性引用
《中华人民共和国合同法》
《龙腾公司合同管理办法》
3 定义、符号、缩略语
无
4 职责
4.1 总经理：龙腾公司经营管理的法定代表人。负责对厂内各类合同管理工作实行统一领导。以法 人代表名义或授权委托他人签订各类合法合同，并对电厂负责。
4.2 工程部：是发电厂建设施工安装等工程合同签订管理部门；负责签订管理基建、安装、人工技术的工程合同。
4.3 经营部：是合同签订管理部门，负责管理设备、材料、物资的订购合同。
4.5 合同管理部门履行以下职责：
4.5.1 建立健全合同管理办法并逐步完善规范；
4.5.2 参与合同的洽谈、起草、审查、签约、变更、解除以及合同的签证、公证、调解、诉讼等 活动，全程跟踪和检查合同的履行质量；
4.5.3 审查、登记合同对方单位代表资格及单位资质 ，包括营业执照、经营范围、技术装备、信誉、越区域经营许可等证件及履约能力（必要时要求对方提供担保）， 检查合同的履行情况；
4.5.4 保管法人代表授权委托书、合同专用章，并按编号归口使用；
4.5.5 建立合同管理台帐，对合同文本资料进行编号统计管理；
4.5.6 组织对法规、制度的学习和贯彻执行，定期向有关领导和部门报告工作；
4.5.7 在总经理领导下，做好合同管理的其他工作，
4.6 工程技术部：专职合同管理员及材料、燃料供应部兼职合同管理员履行以下职责：
4.6.1 在主任领导下，做好本部门负责的各项合同的管理工作，负责保管“法人授权委托书”；
4.6.2 签订合同时，检查对方的有关证件，对合同文本内容依照法规进行检查，检查合同标的数量、金额、日期、地点、 质量要求、安全责任、违约责任是否明确，并提出补充及修改意见。
重大问题应及时向有关领导报告，提 出解决方案；
4.6.3 对专业对口的合同统一编号、登记、建立台帐，分类整理归档。对合同承 办部门提供相关法规咨询和日常协作服务工作；
4.6.4 工程技术部专职合同管理员负责收集整理各类合同，建立合同统计台帐，并负责