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社会实践论文第二课堂论文:以大学生社会实践为主体开展
高校第二课堂的研究
摘
要:高校第二课堂是大学教育十分重要的环节,是
第一课堂的实践延伸,其形式丰富多样。国外在对高校
第二
课堂的研究中指出,实践教育是第二课堂的重要形式。第二
课堂在社会实践这一载体上,可
更加全面地培养学生的综合
素质,加强学生社会理想和职业理想教育、劳动技能训练,
培养学生
的科学素养。
关键词:大学生;社会实践;第二课堂
一、高校第二课堂的发展现状
1.开展高校第二课堂的意义
第二课堂活动作为第一课堂的补充,旨在培养学生的基
本技能和提高学生的综合素质,以丰富的资源和空间为载体
来开展系列开放性活动,它与第一课堂共同构
成完整的教育
整体,是第一课堂的补充和延伸。现在高校教育重视培养学
生综合素质,大学课程
综合性强,涉及学科范围广。但课堂
教学由于学时限制,更加偏重于理论知识的传授,而此时学
生对抽象理论的领悟是脱离了实践的,其体会认知始终流于
表面,不能留下深刻印象,常常是隔一段时间
后就把前一部
分知识遗忘,由此导致教学效果事倍功半。因此高校开展第
二课堂显得尤为重要,
并且高校第二课堂必须具备理论联系
实践的作用,强调大学生实际操作能力、理论运用能力和实
践创造力的培养。
2.高校第二课堂的多种形式
高校第二课堂的实践教育作用的发
挥,必须有相适应的
载体。“实践教育”并非简单指大学人才培养过程中的“实
践教学”环节,
而是指在大学人才培养的全部过程中贯穿实
践教育的思想,通过课堂内外各个环节,全面构建完整的实<
br>践教育体系,提高大学的人才培养质量。在国外的实践教育
有大学管理部门组织的项目,也有学生
社团申报的项目,项
目之多、范围之广是超乎人们的想象的。
高校第二课堂主要可以细化为以
下形式:文体活动、学
科竞赛、科研训练、社会工作、技能培训和社会实践等内容。
而我们通常
说的“实践教学”并不包括在内,应归为第一课
堂,是课堂教学当中一个紧密的组成部分。
每
种形式都有其不同的侧重点。例如学生文体活动重在
活跃大学生思维,展示学生文体方面的才华,培养学
生团队
合作精神;学科竞赛、科研训练注重锻炼学生的科学思维能
力、训练学生学术技能;社会
工作偏重增强学生人际交往能
力,处理事务工作的条理性,以及归纳和表达能力的培养;
技能培
训则是根据学生自我特点和爱好,由学生自主有选择
性地增加课外学习内容,可以获得一定的技能资格认
证,如
计算机等级证、普通话等级证等。社会实践的重点则是联系
学生的课堂教学理论知识与实
际运用,使抽象的理论具体
化,使学生了解社会需求,从而更加有目的地去学习。
3.高校第二课堂的开展效果
高校对开展第二课堂的重视程度远远不如第一课堂。传
统思想认为第二课堂只是附属品,没有系统规范
的指导。导
致很多学生甚至认为第二课堂就是文娱活动、参观旅行,并
不需要投入很多精力,也
不需要取得什么收获。
根据从大学生中的调研结果看来,在以上各种第二课堂
中中学生参与面
最广的是文体活动和社会实践,有超过85%
的学生在大学中参加过文体活动和社会实践,其形式的丰富
多样化是吸引学生参与的主要原因。学生们对学科竞赛、社
会工作等也表现出浓厚的兴趣,但是
由于其针对的对象或者
是专业中的佼佼者,或者是学生干部,无法面向学生中的大
多数,因此学
生们认为在这些活动中获得的锻炼机会相对较
少。
二、以大学生社会实践为主体的第二课堂的构建
读万卷书,行万里路。社会实践是指人类能动
地改造自
然和社会的全部活动。大学生参加社会实践是指大学生利用
自己的专长及所学技能,面
向自然开展的学术调研活动或面
向社会各阶层开展的社会服务活动。大学生社会实践具有灵
活性
强、参与面广、学生自主、创新性强等特点,以大学生
社会实践为高校第二课堂的主要载体,能够最大限
度地实现
课堂教学与实践运用相结合的目的。
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