读爱的教育有感大学生寒假三下乡社会实践报告3000字

三下乡即有关文化、科技、卫生方面的内容知识让农村知道，促进农村文化、科技、卫< br>生的发展。大力开展文化、科技、卫生三下乡活动，是我们党全心全意为人民服务宗旨的具
体体现 。下面是大学生寒假三下乡社会实践报告3000字范文，欢迎阅读借鉴。

【范文】

为使广大团员青年积极投身社会实践活动，充分发挥自身优势，为家乡建设做贡献，< br>过一个祥和、文明、充实而有意义的寒假，根据团中央、团省委、学校党委、团委有关文件
精神， 在院党总支、团总支的总体部署下，经济学院积极开展寒假社会实践活动。现总结如
下：

一、 活动的主题

今年寒假经济学院开展的大学生社会实践活动以强 化社会责任感，落实科学发展观
为主题。共组织学生干部、入党积极分子两支团队近300人分赴全省各 地进行寒假社会实践
活动。全面贯彻三个代表重要思想，认真贯彻落实党的十八届三中全会精神，按照中 共中央、
国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件精神，围绕我校学生的培养目标，突出国情教育和社会责任感教育，广泛动员广大青年学生积极参与社会实践，强
化社会实 践经历，积极引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、实践三个代
表重要思想，并且在实 践中提高了自身素质，落实了科学发展观，进一步增强了青年学生建
设祖国、振兴中华的责任感、使命感 和紧迫感。

今年寒假大学生社会实践活动仍然坚持受教育、长才干、做贡献的原则， 充分发挥
了青年学生的智力和人才优势，深入社会各个层面开展社会调查活动，强化对国情和省情的认识，传播科学技术和文明新风，为农村经济和社会发展做出积极贡献。

二、活动的指导思想

深入学习、宣传、贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，以三 个代表重要思想为
指导，以真情助困进万家为主题，充分发挥大学生知识技能优势，以分散为主，按照就 近、
就地、就便的原则，进一步深化三下乡活动和四进社区活动，为广大人民群众做实事、办好
事、解难事，切实把党和政府的关心送到群众中去。

三、活动的重点内容和形式

经济学院今年的寒假社会实践活动在总结以往工作经验的基础上，充分发挥了经济学院学科和专业优势，采取点面结合、集中组队与就近就便分散活动相结合的方式进行。活
动形式重 点以社会调查、志愿服务为主，由各年级(部)围绕以下主要内容组织青年学生就近
就便参加。

(一)社区文化服务与社区需求调研活动。下学期，经济学院即将启动大学生志愿服< br>务社区行动计划。为确保此项工作有效开展并建立长期机制，各个学院要利用学生返乡的机
会，深 入所属社区开展社区文化服务和社区需求调查活动，重点掌握城市社区的各个类型、
现状以及对志愿服务 活动的需求情况，总结了以往大学生开展社区服务的经验和教训，对下

一步我院开展大规 模的社区服务活动提出意见和建议。各学院不仅发动广大同学深入调研，
写出调查报告，各年级、班级还 专门组织力量开展了专题调研活动，开学后组织了学生召开
座谈会，汇总掌握有关情况，向院团总支提交 高质量的调研报告，为我院开展好社区服务活
动提供政策依据。通过各个年级的汇报情况可以看出，我们 的这一次调研显示了青年大学生
的社区优势，知识优势以及年龄优势，通过调研同学们知道了一些在日常 的学习和生活中所
不为所知的东西，获得了许许多多有价值的信息。

(二) 基层落实科学发展观学习考察访谈活动。我们组织青年学生进行基层落实科学
发展观考察访谈活动，青年 学生在学习考察访谈过程中，深刻感受到科学思想的伟大精神力
量转化为促进农业和农村经济发展的巨大 物质力量的生动现实和杰出成就，加深了对科学发
展观内涵的认识，学习领会了党的十六大的精神实质。 我院青年学生进行基层落实科学发展
观学习教育考察访谈活动要充分发挥青年学生党员和入党积极分子的 专业技能优势和优良的
政治素质，通过发放张贴宣传品、开展社会调查等形式，积极为农民群众开展支教 扫盲、文
艺演出、帮扶农村弱势群体等多种服务，把先进文化、先进生产力送到农村基层，在服务中宣传、实践三个代表重要思想。通过寻访党的革命历史旧址、走访老党员、考察农村改革开
放成就、 与地方党政干部座谈等形式，重点了解了基层在落实科学发展观过程中发生的积极
变化，使广大青年学生 学习、继承了党的优良传统，从中学习和借鉴新鲜经验，接受正面教
育，坚定理想信念。

(三)文化科技卫生三下乡志愿服务活动。

(1)组织留校学生深入 学校附近的社区，宣传十六大精神、三个代表重要思想和科学
发展观，引导社区群众积极参与到全面建设 小康社会的实践中来，为社区的物质文明政治文
明和精神文明建设做好事、做实事

(2)组织返乡同学依照就地就便原则，充分利用所学知识，开展法律咨询、支教扫盲、
环境保护等科技 、文化、卫生服务等活动，为城市、乡村的发展做贡献。

(四)繁星计划基层文化建 设专题调研活动。按照中共山东省委宣传部、省委高校工
委、共青团山东省委的统一部署，在去年暑期组 织大学生开展专题调研活动基础上，继续利
用了寒假的时间，深入研究分析社会各方面状况开展文化建设 调研活动，形成高质量的调研
成果和对策建议。开学后各年级抓紧汇总了有关调查报告，择优上报院团总 支参加评奖。

(五)寒假社会调查和大学生就业见习活动。为进一步深化大学生素质 拓展计划，竭
诚服务大学生成长成才，大力促进大学生就业创业，大学生利用的返乡机会，自主的进入企
事业单位进行就业见习和社会调查等活动，增加了大学生职业体验，提高就业创业能力。同
时以 论文或调查报告形式进行总结与归纳。

(六)挑战杯科技创新活动专题调研活动。挑 战杯山东大学第九届学生课外学术科技
作品竞赛已全面展开。参赛学生充分利用了寒假时间，做好课外学 术科研项目立项准备，并
投入项目运作。经济学院的各个系、各个年级重点准备了哲学社会科学类学术论 文和社会调
查报告类作品，以及一些自然科学类学术论文和科技发明制作类作品。做好了重点项目的论< br>文撰写、调查实施和实验测试、实物制作等工作。下学期初，学院将选择部分优秀项目予以
立项资 助，备战第九届挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛。

四、活动的特点

1、我院的本次活动将宣传实践党的十六大、十六届四中全会精神和 三个代表重要思
想，引导广大学生在社会实践中深入学习、宣传、实践，积极结合起来，利用大学生的思 想
优势、知识优势和群体优势来推动农村学习教育活动的深入开展，服务农村的改革、发展和
稳 定。

2、把社会实践与个人青春创业活动结合起来。鼓励广大学生积极参与企业经营 管理
活动，为企业建设提供智力支持，为今后学生创业打下良好基础。

3、 自发性和有组织性结合。本次社会实践出现了许多同学通过自发组织的形式去实
践三个代表及科技下乡知 识宣讲活动。

五、 总结

我们通过精心组织，认真发动 以及同学的自发组织，各系、各年级的高度重视，充
分发动，保证了大多数学生投入到活动中去，使活动 搞得扎扎实实、丰富多彩。实践活动结
束后，各系、各年级写出了活动总结，通过开展实践归来话成就主 题活动，组织了参加三下
乡寒假社会实践学生展开交流，选树典型，加强宣传，扩大教育成果。通过这次 活动我们积
累了经验，获取了各方面比较全面真实的材料，对以后的研究和教学工作提供了素材。

高等教育本身是一种实践活动

人类实践活动的形式是多种 多样，教育活动就是其中的一种。随着知识经济时代的
到来，教育的作用凸显，并逐渐成为人类实践活动 中极其重要的一种。而高等教育作为教育
活动的较高阶段，体现为为社会培养高素质人才的实践活动。这 项实践活动绝不仅仅是从书
本到书本的过程，还包括了实践教育。教师和学生两方面的主体，以与教学内 容相关的自然
和社会为客观对象，不仅让学生理解和消化教师传授的知识和技能，而且培养起学生的动手
能力、社会活动能力、发现问题与解决问题的能力，最终达到培养创新能力的目的。实践教
育包 括了科学实验(主要针对自然科学)，和以认识和了解人类社会为目的的社会性实践。通
过做实验、演示 、模拟、观摩、参观、听报告、考察、走访与社会调查等方式来对书本知识
进行反思。一般官方和媒体谈 的社会实践就是大学生利用寒暑假的时间走向社会，以了解认
识，考察体验社会为目的的实践活动。

在实践教育中，学生通过社会实践的方式，发现和认识社会，社会为大学生的进一步学习提供了无数鲜活的案例，又为大学生上了最生动的一课，社会以及社会中的各个机构
组织在行 使自己的专业职能的同时也行使了教育职能。这是教育实践通过大学生社会实践的
方式对社会索取的表现 。当然社会给予教育的支持绝对不仅仅是提供教案这么简单，还有很
多种表现。但是无论如何，教育活动 最终是服务于社会的，高校通过学生社会实践的重要方
式与社会产生了互动。具体表现在：第一方面，青 年学生到高科技地区去进行的社会实践把
先进的思想方法和科技成果以及到当地，有利于当地现代化步伐 的加快，同时社会会对此作
出反馈，大学生把这些反馈和问题带回到校园中，带回到实验室，才有利于他 们有针对地改
进自己的研究方法和成果;第二方面，青年学生向比较落后的地区进行的社会实践活动，带 去

了知识和文化，有利于当地文化素质的提高，特别是有利于当地教育的发展。同时新时 代的
上山下乡可以让大学生通过体验艰苦的生活景况，更加全面完整的了解国情，树立对社会的
责任感，在走出校园，走上社会以后用他们的知识和智慧为落后地区的教育和全面建设作一
定的贡献。从 更长远的角度来看，社会实践不是一蹴而就，一劳永逸的事情，因为社会的发
展变化是无止境的，校园与 社会没有绝对的界限。社会实践可以帮助大学生了解中国的过去
与传统、现状与国情，也可以帮助其了解 世界动态，这是一个纵横交错，校园与社会互动相
间的系统工程。所以社会实践过程是一个永动的过程， 对大学生而言是一个观于外、省于内、
修于己的动态演化过程。