父亲的眼神概念图在大学生毕业论文中的应用研究

大学生毕业论文是高等学校教育教学工作的重要环节，对于大学生而言，它是自己大学阶段学 业的总
结,也是步入社会生、活和实践的开始。因此，写好毕业论文,是大学生必须认真完、成的一门功 课，同时,
做好毕业论文工作，对提高学校教学质量也具有重要意义。
1大学生毕业论文写作的重要意义
(1)毕业论文是大学生获得学士学位的前提条件之一。毕业论 文是髙等学校实现培养目标的重要教学环
节。
(2)毕业论文是教育与社会实践和生产劳 动相结合的重要体现。毕业论文是提髙学生综合实践能力与素
质的重要手段和途径,是教育与社会实践和 生产劳动相结合的重要体现,是培养大学生的创新能力、实践能
力和创业精神的重要实践环节。
(3)毕业论文培养大学生的科学研究能力。毕业论文是学生综合运用大学阶段所学的基本知识、基 本技
能分析问题、解决问题的重要环节，可以进一步强化学生的科研意识与学术意识,培养大学生从事科 学研究
工作或担负专门技术工作的能力。
2大学生毕业论文的要求及存在的问题
毕业论文就是髙等院校应届毕业生独立完成的一篇总结性的学术论文。这其中主要包含了3层含义:
一是应届毕业生;二是独立完成(在教师指导下);三是总结性的。所谓总结性，是指通过毕业论文可以 检查
一下学生大学期间所学习的基础知识、基本理论和技能。
应该反映出学生扎实的专业 基础知识,具有一定的独立研究科学能力，对所研究的论题有自己独到的见
解，论文具有一定的学术价值 。
2.1大学生毕业论文的要求
2.1.1科学性
毕业论文是由科学研究的 任务来决定的,必须要讲究科学性。要能正确揭示事物发展的客观规律,探求
客观的真理。要求论点正确 、论据充足、论证严密。
2.1.2独创性
毕业论文是在综合别人研究的成果的基 础上去发现别人没有发现过或者没有涉及过的问题,要在前人
的研究基础上有所创新，不要人云亦云。
2.1.3通俗性
尽管毕业论文是对某一学科领域的某一问题进行的研究，具有明显 的专业性,但为了便于交流，能够起
到宣传科学的作用。因此，要求语言通俗易懂，深人浅出。
2.2大学生毕业论文存在的主要问题

结合长期教学实践经验，发现 大学生毕业论文中存在的主要问题有以下几个方面:①在选题方面，存在
选题重复、选题过大或过于陈旧 等问题;②在搜集与整a资料方面,在搜集资料的过程中，学生容易贪多求
全，缺乏对资料的整理,致使 容易偏离主题,常常苦恼于自己的材料太多，比较凌乱,不成一体;③在论文撰
写方面，论文提纲详略不 当,甚至没有提纲，或者论文论点、论据之间逻辑不够严密、条理不够清楚等。
3.念图简介
概念图是一种表达知识的网络图形化技术,表示概念和概念之间相互关系的空间网络结构图，是用来 组
织和表征知识的工具。它通常是将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念 和
命题连接，并在连线上标明两个概念之间的意义关系。
绘制概念图可以用“纸+笔”的 方式，也可以使用计算机软件。用“纸+笔”绘制概念图时，最好选用
多种颜色来绘制，以便能够使概念 及概念间的关系更加清晰明了。用计算机绘制概念图的软件多达十几种。
4概念图在大学生毕业论文中的应用
4.1概念围辅助学生选择更恰当的题目
论文 选题是指论文要论述的范围或研究方向，通常是研究过程中选定的研究课题。不管是社会科学还
是自然科 学，可供研究的课题数不胜数。但并不是任何选题都具有研究价值，可以形成论文。选择既能反
映自己的 科学水平和创新能力、又符合自己客观条件的课题不是一件容易的事情。所以，选好一个题目，
论文也就 成功了一半。
一般来讲，论文选题必须遵循以下几个基本原则：
(1)创造性原则 。论文是对学生学习和科学研究的总结。因此，论文的选题要能反映其在学习和科学研
究中取得的成绩， 要在前人的研究基础上有所创新,应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题,通过研究应
有所创新,有新 意和时代感。
(2)科学性原则。科学性原则是指论文必须具有科学价值，也就是说论文要符合科 学和社会发展的规律。
论文的科学性原则，一方面要求论文能反映社会的现实需要，根据社会现实确定论 文选题;另一方面要求论
文能反映科学研究的最新进展，根据科学研究的实际情况确定论文选题。
(3)可行性原则。由于论文选题往往受到主观和客观条件的限制，因此,论文的选题还要遵循可行 性的
原则。
4.1.1概念图能够满足选题创造性的需要
在论文选题时， 学生往往只是简单的模仿，而缺乏独立创作。其中主要原因是学生根本就不知道应该
如何去人手、如何去 创作。将概念图引人论文的选题中，可以帮助学生创造性思维的发展。
概念图作为展示概念、要素 、实例之间相互关系的网络结构图，可以促使学生进行复杂的思考、设计
以及对概念与概念间关系的理解 ，通过对思维过程的记录激励创造性的思考，帮助学生选择出符合要求的
论文题目。概念图以初步确定的 论文主题为中心，这个主题可以是自己感兴趣的，也可以是论文指导教师
指定的，然后由这一中心不断向 外扩展，进而找到论文写作的切人点，完成论文的选题。通过概念图的绘
制，打破了学生既定的思维方式 ,对某一问题从多个不同的角度和不同的侧面去思考、想像，有利于II出

具有多向性和 跨越性的新见解，并能进一步寻找解决问题的新方法、新方案或者新设想，使其创造性得以
充分展示。
4.1.2概念图使学生经历一场“头脑风暴”
绘制概念图的过程可以使学生头脑中 的一些隐隐约约的假设明朗化。因此，这个过程起到了“头脑风
暴”的作用，使学生可能迸发出各种灵感 ，产生很多新的思想。当学生把自己的想法顺利地写出来时，想
法会变得更加清晰，头脑也更容易接受新 想法。而这些新的想法可能与巳经写下来的想法有联系,从而会引
发出一些新的念头。比如,将文章的构 思用概念图画出构架时，便会有很多观点纷至沓来，把这些观点与原
有的观点联系起来进行思考，可能会 触发新的联想而导致:新观点的产生。
4.2概念图帮助学生整理论文相关的文献资料
确定论文的选题后，学生便需要根据论文题目，开始进行资料的搜集和整理工作。好的选题需要充足
的材 料来支撑观点，选题犹如设计建筑图纸，资料的收集类似于打地基的工作。仅有美妙的图纸而缺少扎
实的 基础，容易变成空中楼阁。因此，在选题确定以后，最主要的工作就是利用各种途径搜索资料。一般
而言 ，资料充分,为论文撰写做好准备，打下坚实的基础，写作的进度也容易加快。
学生利用各种文献 检索工具，会收集到大量关于论文主题的信息。为完成毕业论文，这时学生往往会
从网上大段大段地复制 文本等信息，堆在一起作为他们的毕业论文，这就造成了学生毕业论文实际上是“复
制+粘贴”，而没有 对信息进行加工和整理，因此，不利于学生科学研究能力的形成与提髙。此外，这些较
零散的信息，之间 存在着密切联系，如果不对其进行整理,就有可能影响学生处理信息的能力,从而影响其
研究的结果。所 以，有必要将搜集到的信息进行组织整理，以提髙学生处理信息的能力，写出符合要求的
毕业论文。
使用概念图辅助学生整理加工信息，可以提高论文写作效率。在收集和整理资料的过程中，使用概念
图将多个零散的知识点集合在一起，帮助学生从纷繁的信息中找到信息之间的内在联系。学生通过概念图 ,
对搜索到的杂乱、零散的信息进行筛选与归纳，理解问题时不再是照搬原文，而是关注在一些重点的关 键
词上,使学生从宏观上把握信息，进一步加深对研究主题的理解，发展自已原有思想观念和理论的认识 。
4.3概念图更利于学生撰写论文提纲
经过文献检索，及对文献资料进行整理后 ，便可以着手进入毕业论文的撰写。在论文写作过程中，首
先需要对论文整体进行谋篇布局，列出论文大 纲，然后再对大纲中各模块的内容进行写作。结构完整、逻
辑严密是对学术论文的基本要求,论文各章节 内容间应环环相扣，富有说服力。
在此阶段，学生需列出论文的主要章节，可以借助概念图这一可 视化工具将论文框架清晰明了的表现
出来,这样不仅有利于论文指导老师及学生对论文的总体框架、各章 节间的关系一目了然，更有利于学生对
论文整体的把握，也有利于论文指导老师了解学生论文的整体结构 和章节间的逻辑合理性。
4.4概念图使学生对毕业论文进行自我反思
学生毕业论 文初稿写作完成后，需要不断的进行修改完善，以达到论文的研究目标。对论文的修改，
一方面来自于论 文指导老师提出的论文修改意见,另一方面则来自于学生对自己论文的反思再造的过程。
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