郭家宝2019年高考语文北京一轮复习微写作专题训练

专题六 微写作
A组
1.(2018海淀期中,改编)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分)
①许多经典著作都塑造了令人难忘的勇士形象,如夏瑜(《药》)、许云峰(《红岩》)和田晓霞(《平 凡
的世界》)。请从这三个人物中任选一个进行描述,表现其精神品格。要求:有特定情境,描写生动, 特征鲜明。
②借物喻人,是文学作品塑造人物形象的一种方法。请从林黛玉(《红楼梦》)、翠翠(《 边城》)和桑
地亚哥(《老人与海》)中选择一人,用一种物(“花”除外)来比喻他(她),并阐释这 样比喻的理由。要求:依据
原著,自圆其说。
2.(2018海淀一模,改编)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分)
①孔子学院是中国在世界各地设立的推广汉语和传播中国文化的交流机构。如果从以下《论语》名
句中选择一句,写入孔子学院的宣传册,你会选择哪一句?请说明理由。要求:理由充分,条理清晰。
甲:德不孤,必有邻。 乙:君子和而不同。
②假如名著中的人物能够和读者倾心交谈,他 们最想讲述的会是哪一个场景呢?请从单四嫂子(《明
天》)、傩送(《边城》)、华子良(《红岩》) 中选择一位,以该人物的身份,讲述他(她)自己经历过的一个难
忘的场景。要求:依据原著,符合讲述 者身份,语言生动。
3.(2017海淀二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(12分) ①《鸡鸭名家》中的陆长庚和《红楼梦》中的王熙凤的出场都很有特色。从你读过的小说中,任选一
个印象深刻的人物出场加以介绍(陆长庚和王熙凤除外)。要求:写出书名及人物名字,中心突出,条理清晰。
．．．．
②电影《阿Q正传》在结束前增加了画外音:“阿Q死了,阿Q虽然没有女人,但并不 如小尼姑骂的断
子绝孙了。据考据家的考证说,阿Q还是有后代的,而且子孙繁多,至今不绝……”你如 何看待这样的处理?
请结合作品内容阐明你的观点。要求:观点明确,言之成理。
③请以“读 小说就像找到了一面镜子”或“读小说就像拥有了一架梯子”为开头,从《红楼梦》《呐喊》
《边城》《 红岩》《平凡的世界》和《老人与海》中任选一部,结合作品内容,写一段抒情文字(可写诗歌),
表达 你在名著阅读方面的感悟。
4.(2017东城二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(8分)
①阅读整本书,与阅读零散的篇目相比,会有别样的收获。请结合你的学习经历,写一则短文,向刚入学
的高一学生介绍自己阅读整本书的体会。要求:所写的体会具体、切实、易记忆。
②临近高考,有些 同学觉得晚上学习效率高,所以常采用开夜车复习的方法。针对这种做法,请你写一
段规劝的话。要求: 态度友善,有说服力。
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③请以“凝望”为题,写一首小诗或一段抒情文字。要求:语言有文采。
5.(2017西城二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。(12分)
《红楼梦》 《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》等经典名著以其独特的魅力,
为人们所熟知。
①有人说:“大师的笔触,处处惊人。”请从这六部作品中任选一处笔触(可以是情节设置、细节刻画、
手法运用、遣词造句等),阐释其“惊人之处”。要求条理清楚,言之有物。180字左右。
②经典小说的情节往往引人入胜,但有时也可能有不合自己想法的地方。如果让你改动这六部作品中
的某 个情节,你想怎样修改?请简述你的修改方案并谈谈这样修改的理由。要求有理有据,自圆其说。180
字左右。
③不同的人对春天的感受也有不同,上述作品中的人们对春天各自会有怎样的感受呢?请以这 些作品
中的某个人物的身份,写一首诗或一段抒情文字,表达其对春天的感受。要求明确所选人物是谁, 所写内容
符合所选人物的特点,不超过180字。
6.(2017朝阳二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(12分) ①“成人礼”是高三学生成长过程中的一道风景。某学校为确定“成人礼”的主题,在责任、感恩、梦想、< br>拼搏等主题词中反复推敲,难以决断。请你帮助选定一个主题词,并阐述选择它的理由。
②提到吃,每一个人可能都会有深刻的记忆。请描写一个“吃”的画面,要求内容具体,语言生动形象。
③在众多的作家中,总有一个作家是你心仪的,请以“致××”为题(如“致鲁迅”),给他(她)写一 首小诗,或
给他(她)写一段抒情文字。
7.(2016海淀二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答,不超过180字。(10分)
①日前,“中国民族品牌宣传推介活动”拉开帷幕。请你以品牌宣传员的身份,向活动参与者推介一 个优
秀的民族品牌。要求:重点突出,得体合宜。
②许多著名景区经常人满为患,于是有人感 叹“风景太累,也该歇歇了”。对这一观点你是否认同?请谈
谈你的看法。要求:观点明确,以理服人。
③在你参观过的博物馆、科技馆、名人故居等场所中,哪件展品让你感触最深?请以这一展品为对象,< br>写一段抒情文字或一首小诗。要求:感情真挚,富有文采。
8.(2016西城二模)阅读下面 材料,从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分)
某市在媒体开设《曝 光台》栏目,以照片配文字的形式曝光了12位在交通路口闯红灯的行人,并将其
正面头像放大。一时间 舆论四起,民众议论纷纷。
①我们在日常生活中经常会经过有红绿灯的路口。你一定也有印象深刻的某 一次,请用一段文字描写
当时的情境。
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②写一段议论性文字,就上述某市交通违法整治行动中的这一举措发表自己的见解。
③针对上述材料,以“珍重”为题,自选角度,写一首小诗。
9.(2016东城二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过180字。(10分) < br>①近年来,一些草率粗鄙、恶意中伤、肆意泄愤的网络低俗语言对青少年的学习和生活产生了恶劣的
影响。请你为校宣传栏写一段话,倡议大家抵制网络污言,文明使用语言。要求:观点鲜明,语言有号召力。
②高一年级要求阅读《平凡的世界》《巴黎圣母院》《欧也妮·葛朗台》,一些同学不知如何阅读这些长篇名著。请你将自己的阅读经验写出来,为这些同学提供帮助。要求:内容具体,条理清楚。
③五月,有劳动节、青年节、母亲节;五月的校园,有读书节、歌唱节、戏剧节……“红五月”,记录着青
年的成长,燃烧着青年的热情。请写一段抒情文字,表达你对“五月”的感情。
10.(2016朝阳二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过180字。(10分)
①有的同学说,现在有了人工智能,想查什么文章只要上网一搜就能找到,我们何必还要背课文呢?请< br>谈谈你对这个问题的看法。要求:观点鲜明,有理有据。
②近日,校园论坛里发起了“寄语学弟 学妹”的主题帖。作为高中生活的“过来人”,请你根据自己对高中
学习、生活、成长的体会、经验或教 训,给即将升入高中的学弟学妹们一点忠告。要求:态度积极友善,语
言亲切得体。
③请以“推开家门”为题,写一段抒情文字或一首小诗。
B组
1.(2018朝阳期中)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过180字。(10分) < br>①文学作品总是要“歌颂美或鞭挞丑”的。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》六部名著中,选择一个人物,写一段赞美或批评的文字。
②以下是《论语》中的一句话,请对这句话发表看法。
子曰:“三年无改于父之道,可谓孝矣。”
③请以“致秋风”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
2.(2018朝阳一模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分) ①请给《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》六部名著中的某一位作
者 ,写一段话,表达你读完该作品后的感受。
②了贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其 ‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。”(《论语·卫灵公》)
请对“己所不欲,勿施于人”发表看法。
③请以“致我的2018”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
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3.(2017海淀一模)下面三个题目与《红楼梦》《呐喊》《 边城》《红岩》《平凡的世界》和《老人与海》
六部文学名著有关。请从中任选一题,按要求作答。18 0字左右。(12分)
①班里举办“读文学名著,讲智慧故事”读书交流活动,请从上面的名著中任选 一个情节,讲述一个关于
智慧的故事,与同学分享。要求符合原著内容,语言生动。
②有人说 一本好小说,既要有意义,又要有意思。请以上面的一部名著为例,谈谈你对这种说法的理解。
要求观点 明确,论据恰当,自圆其说。
③片纸千钧重,情思似海深。请选择上面的一部名著,以书中某个人物的 身份给该书中的另一个人物
写一封短信。要求中心明确,感情真挚,合乎情理。
4.(2017东城一模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。(12分) ①生肖文化是中华传统文化的重要组成部分,下图是一套2017年中国鸡年邮票。请你根据票面内容,为这套邮票起一个有意思的名字,并简要陈述理由。

②调查显示超过六成的中学生的微 信朋友圈屏蔽了父母,班级将组织“中学生的微信朋友圈该不该屏
蔽父母”的辩论赛,请你以正方或反方 辩手的身份,表达自己的看法。要求:观点鲜明,有理有据。
③请以“春柳”为题,写一段抒情文字或一首小诗。要求:感情真挚,运用两种以上的修辞方法。
5.(2017西城一模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。(10分)
①学校开展 “走进西城”系列活动,请你写一段文字,向大家介绍某一名人故居、博物馆或特色街道等。
要求言之有 物,条理清楚。180字左右。
②共享单车的出现极大地方便了人们的出行,但同时也出现了一些如乱 停乱放、恶意破坏、据为己有
等不文明现象。请你写一段文字,倡议大家摒弃对共享单车的不文明行为。 要求语言精练得体,理由充分,
有号召力。180字左右。
③请以“那熟悉的声音”为题,写一首小诗或一段抒情文字。180字左右。
6.(2017朝阳一模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(12分) ①现在一些中小学纷纷组建话剧社团,排演各种剧本,举办话剧节,兴起了一股热潮,也引发了一些争
议,对此你怎么看?请谈谈你的看法。
②请从下列诗句中选取一例,用形象生动的语言描述其画面。
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“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”(柳宗元《江雪》)
“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”(叶绍翁《游园不值》)
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”(杨万里《小池》)
③请以“起风了”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
7.(2017顺义二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。(10分)
①“勤奋” “吃苦”“坚持”“忍耐”“顽强”是走向成功的共同要求。请你选择一点,给下面几部文学名著中
的一 个人物写一段赠言,表达你对该人物的敬佩(鼓励或劝诫)之意。
文学名著:《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》。
要求:赠言要结合人物的经历或特点,不要泛泛而谈;200字左右。
②中央电视台《中国诗 词大会》和播出,引起了同学们的热议:要不要背古诗词?怎样学习古诗词?对这
些问题,同学们意见不 一,各执己见。请你写一则短文,投稿给校报,报道大家的意见。要求:客观、全面,有
概括性。200 字左右。
③以“雨”为题,写一段抒情文字(或诗歌),不超过180字。
8.(2016海淀一模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过180字。(10分)
学校将举办庆祝“五一国际劳动节”的主题教育活动,并布置了以下任务:
①请展开联想,描写一个人或一群人劳动的情景。要求:中心明确,描写生动。
②有关部门建 议,劳动教育应该列入中学生课程表。请结合实际,谈谈你对这一建议的看法。要求:观
点明确,有理有 据。
③请以“我为劳动者唱支歌”为题,写一首诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,富有文采。
9.(2016东城一模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答,不超过180字。(10分) < br>①央视大型文化益智节目《中国诗词大会》于2016年2月12日开播,节目的宗旨是“赏中华诗词、< br>寻文化基因、品生活之美”,力求以诗词知识的比拼带领全民重温古诗词。请为主持人董卿写一段节目首< br>播的开场白,要求体现节目宗旨,激发选手与观众的参与热情。
②2月9日,网友曝光一张照片 ,50多岁的六小龄童在北京台春晚节目候场时,为防穿帮,蹲伏于台侧良
久。请写一段文字表达你观图 时的感受,要求紧扣画面内容,感受具体真切。

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③下面这首诗曾获某省华文诗歌大赛一等奖。请写一段文字赞同或质疑评委的选择。要求:观点明确,< br>理由充分。
故 乡
故乡真小
小得只盛得下
两个字
10.(2016朝阳一模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过180字。(10分)
①高三学生小李非常热爱文学,语文考试成绩却一直不理想;他对英语兴趣一般,但考分却总能名列前< br>茅。对报考大学时选择文学专业还是英语专业,小李犹豫不定。作为他的好朋友,请你为他提一些有帮助< br>的建议。
②文学评论中有“性格即命运”的观点,意思是人物的性格决定了人物的命运。请从下 列文学作品人物
中任选一位,简要分析其主要性格特点与命运的关系。
林冲(《水浒传》) 阿Q(《阿Q正传》) 老葛朗台(《欧也妮·葛朗台》)
③以“花儿开了”为开头,续写一段抒情文字或一首小诗。
















6

答案精解精析
A组
1.[优秀例文]
许云峰大步走下车,他棱角分明的脸很是严肃。紧蹙的双眉 与紧抿的嘴唇都显示出他内心的不悦。他
的眼睛很黑,如黑洞一样深邃,一旦与他对视,便如坠深渊,令 人胆寒。面对眼前觥筹交错的场景和敌人刻意
而伪善的讨好,他丝毫不为所动,只是用他那双眼睛盯着他 们,不发一言。许云峰看到了敌人的口蜜腹剑和
蓄势待发的外国记者,心中有了计策。他冷哼一声,转身 离去,留给他们一个瘦削却挺直的背影和坚定、没
有一丝停滞的脚步。
[点评] 选择的情境 符合原著内容且出人意料,能够表现许云峰的勇士形象;描写较生动,彰显出许云峰的
精神品质。语言简 洁、生动、流畅。
2.①[优秀例文1]
我选择将“德不孤,必有邻”写入孔子学院的宣传册。
“德不孤,必有邻”体现了两点追求。 一则主张自修德行,国家德政施于百姓,以人为本;个人身心完备,
言必行行必果,行忠义孝悌。二则相 信德行不孤,其他国家民族同样应以德为先,以真诚与善意对待他国,睦
邻友好。
德不孤,必 有邻,体现了孔子学院在海外传播中华文化时的出发点,文化的弘扬不为入侵,而是为和平
友好。
[优秀例文2]
我选择将“君子和而不同”写入孔子学院的宣传册。
世界之大,分 歧与差异是客观存在的。不同的国家和民族,有着不同的宗教信仰、政治经济制度、历
史文化、国情民风 等;不同的个体,有着不同的成长经历、性格气质、利益关注点等。理性对待分歧与差
异,是世界和平与 发展、国家稳定与和谐的重点。
“君子和而不同”体现了儒家文化对待分歧的态度。强调应尊重彼此的 差异,强调保持彼此的差异,在沟
通中寻找彼此的相同点,在交流学习中发扬各自的特色。这是孔子学院 和平输出文化的应有之义。
②[优秀例文]
每个太阳落山后的夜晚变得越来越漫长,我的睡 眠却越来越少。合上眼睛就会看到那个可爱的人儿,
她的气恼、她的害羞、她从茶峒的青山绿水间得来的 个性。我当然是爱她的。可有时候我会看到另一个
可怜的人,我那敬爱的哥哥。他曾直爽地向我坦白他对 翠翠的爱,也曾用兄长的谦和跳出感情的旋涡出外
跑船,险滩的旋涡却夺走了他的生命。
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这两个可爱可怜的人,每晚交替着出现在我的眼前,让 我也处于一个挣扎不出的旋涡。明天,我也准备
出船了。
3.①[写作指导] “出场”一般 指人物在小说中的第一次亮相,如《鸡鸭名家》中的陆长庚第一次亮相就是
在“桥头茶馆”。就本题而言 ,也可以指某人在作品的某一回目中的第一次亮相,在某个人物眼前的第一次亮
相,如“宝黛第一次相见 ”。
“你读过的小说”提示考生所写内容必须来自“小说”。
对“人物出场加以介绍”的前提是忠于原著,不可改变;介绍要有层次、有条理,以说明、叙述为主。
“中心突出”,即应围绕人物的出场展开,能体现出人物特点即可。
[优秀例文]
《红楼梦》中贾宝玉的出场很有特色,可谓是正侧结合,从黛玉之眼看宝玉。先是家中仆人报“宝玉来
了 ”,随后加入黛玉的心理描写“不知是怎生个惫人物,懵懂顽童”。宝玉来了首先见过王夫人,换了家常便
服。先述其服饰外貌,进而描写神态。宝玉虽只着便服,仍是光鲜夺目,光彩照人,一派富贵公子的风流,却又
不同于普通的纨绔之辈。
[点评] 先说明宝玉的出场是从黛玉的角度来写的,然后详细地介 绍宝玉出场的过程,重点写宝玉的
服饰和神态,以体现出宝玉大家公子的风范,体现了出场特点。
②[写作指导] “这样的处理”指什么?从内容方面看,小说没有这部分内容,电影增加了这部分内容 ,使
人们对人物的理解更加丰富了;小说的结尾是阿Q被杀头了,断子绝孙,而电影做了这样的改动,特 别是“子
孙繁多,至今不绝……”,似乎有言外之意。从形式方面看,小说借助故事来刻画人物,而电影 用画外音的方式
来描述人物的命运和价值。
“你如何看待”:观点是开放的、多元的,重要的 是“观点明确”,这种明确不仅在于“好不好”,还要具体指
出“好在哪里不好在哪里”“为什么”。
“结合作品内容”:结合原小说结尾,也可以根据论述的需要结合小说其他部分的信息。论述时可以从主
题、现实的意义、艺术表达的效果等方面入手。
[优秀例文]
我认为这样的处理有 助于观众更深入地理解与思考电影。首先,画外音用考据家考证这一说法,其内
容又在“至今不绝”后戛 然而止,这种设计含蓄而耐人寻味,会引导观众去回味揣摩其用意;其次,画外音中的
“虽然没有女人” 和“子孙繁多”,在强烈的矛盾中引领人去自行揭开真相,由此深入理解阿Q的所指,更醒悟
于阿Q形象 的常见,最终理解电影的编排意图。这种画外音的添加虽有失含蓄,但却能引人深思,更与现实
生活相勾 连,此种处理诚可谓别具匠心。
8

[点评] 符合题意要求,准确定义这种手法是“画外音用考据家考证这一说法,其内容又在‘至今不绝 ’
后戛然而止”;用“首先”“其次”论证,层次清晰,能够抓住“虽然没有女人”但“子孙繁多”这点 深入分析,结合
现实生活,见解深刻。
③[写作指导] 以“读小说就像找到了一面镜子”或 “读小说就像拥有了一架梯子”为开头:要求以此为
开头,即可以将其作为中心句,行文围绕它展开。
“镜子”“梯子”:镜子能“照见”,反映真实的自己,是借鉴,是反思,能反映个人、社会、历史;梯 子能助力,
帮助人攀登、向上、提升。
结合作品内容,表达你在名著阅读方面的感悟:从阅读 小说中获得的感受、感想、启发等通过用抒情
方式表达出来,可以运用多种修辞方法,如比喻、拟人、排 比等。
[优秀例文]
读小说就像找到了一面镜子。将现实的丑恶映射出刺目的光,让每一个 站在镜子前的人透过光鲜的皮
囊,反省自身:我是否也是看客?伸长脖子看着夏瑜的血染红白刃,贪婪地 吸吮着新奇见闻带来的快感,仿佛
掌握了最为炙手可热的谈资,对自我的盲目冷漠一无所知。当我们在围 观老奶奶倒地而不出手相助时,是
否一样愚昧无知?我们捧起名著,看到自己的脸浮现其上,不知是良知 未泯的悲悯,还是如被提起脖子的鸭
般的麻木?
[点评] 反观自己,追问自己是不是看客,反思自己的行为,联系现实,运用反问句形式,抒情更强烈。
4.①[写作指导] “阅读整本书的体会”要具体、切实、易记忆,关注自己的感受和收获,不要写成对整本书
的内容介绍。
“向刚入学的高一学生介绍自己阅读整本书的体会”:注意对象,写作中要尽量体现出来。
[优秀例文]
很高兴与刚入学的高一的你分享我的阅读体会。首先,要有耐心,不要因为读整 本书就有畏难情绪,这
正是考验我们是否能坚持、有耐心的机会。第二,要能够全面把握作品主旨,感受 艺术魅力,如果不阅读整
本书的话,你恐怕体会不到作者草蛇灰线伏脉千里的精妙构思。我们往往容易被 书中精妙的只言片语吸引,
对作者的写作意图产生片面的认识,留下遗憾。因此,我建议大家阅读整本书 。
[点评] 紧扣阅读整本书的体会,层次清晰,有例子,分析有针对性。
②[写作指导] 劝说理由要合理充分,态度要友善,有层次,清晰明了。“开夜车”在学生学习中是普遍存
在的,是一种 不良的学习习惯,要与个人生活习惯区分开来。
[优秀例文]
最近有同学常采用“开夜车” 复习的做法,我觉得不妥。有些同学觉得晚上学习效率高,这固然有一些道
理,但这种做法也存在着诸多 弊端,会导致睡眠不足,甚至一整天都萎靡不振,影响第二天的听课质量,扰乱
9

正常的生物钟,造成考试的时候精神不振,思路不清,反应变慢。 身体长期处于亚健康的状态,更不利于学习
和生活。因此请大家慎重采用这种做法。
[点评] 观点态度鲜明,理由充分,从听课质量,到考试状态,再到学习和生活,层次清楚,语气诚恳。
③[写作指导] 围绕“凝望”这个中心,确定凝望的对象,可以是物、人、场景、情景……
“抒情文字”:要采用抒情的表达方式,“语言有文采”,采用整句、修辞等。
[优秀例文]
凝 望
我并不妄想穿过戴望舒的悠长的小巷
我只想在安静的地方徜徉
街角氤氤氲氲的绿叶
是我对你深深的 深深的凝望
天气并不晴朗 你的身影也并不够漂亮
但因为我的凝望的眼 透过你瘦削的肩
于是 你就成了我的凝望
在宁静的午后轻轻地推开
连着你的 连着我的
心窗
[点评] 本诗在一 开始就设定了一种优雅、浪漫、幽静的氛围,以“街角氤氤氲氲的绿叶”“并不晴朗的
天气”以及“宁静 的午后”等意象,来表达自己在不同的时刻对朋友的“凝望”的状态,以此抒发对曾经的美好
往事的回味 与留恋之情。语言简练、生动,意境丰富,抒情真挚,很有特色。
5.①[写作指导] 围绕“惊人之处”进行阐释,具体引用原文的情节、细节等,何种手法,哪些词句,不可泛泛而
谈。
[优秀例文]
我认为《老人与海》中作者在最后写桑地亚哥梦到金色狮子的情节设置最为惊人 。一个苍老的渔夫,
八十多天打不到鱼,好不容易捕到了一条巨大的马林鱼,鱼却又被鲨鱼吃得只剩骨架 。生活给了他一个又
一个沉重的打击。但就在书页渐薄,读者以为这位老渔夫拼搏的烈焰已经熄灭,准备 叹惋之时,那只金色狮
子的出现彻底震撼了读者,那是桑地亚哥打不败的象征。人们会惊讶于老渔夫在这 样的打击下仍然振作的
意志,也会被他不屈的烈焰深深鼓舞,掩卷难忘。
[点评] 开篇提出观点,对情节的概括简洁准确,之后叙述情节,阐述理由,逻辑连贯,结尾扣题。
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②[写作指导] 要能够简述或概括“某个情节”。你 想怎样修改?为什么要修改?可以从情节、性格、主
题、环境等方面进行阐释,阐述理由要有条理,层次 要清晰。
[优秀例文]
我想修改《红岩》这本书中结尾的情节。将革命烈士在逃亡中一一牺 牲的结尾改为让一些人物存活
下去,并成功与解放军会合。理由如下:一、全员牺牲有一些悲剧色彩,而 本书主要的思想是积极向上的,可
能有些不合。二、为了不辜负许云峰为越狱打下的基础,有人存活是合 情理的。三、为了突出特务的无能,
将其与解放军革命烈士进行对比,活下去的人可以将这个故事流传下 去,让革命精神流传下去,让本书更为
真实。
[点评] 对结尾的情节以及将要修改的情节,概括简洁准确,理由充分,层次清晰。
③[写作指导] 对春天的 感受要符合所选人物的身份、地位、场合和性格,不可泛泛抒情;能够恰当地
使用抒情方式,感情真挚, 不矫揉造作、无病呻吟。
[优秀例文]
小城茶峒春风绿,绿皱了一池澄澈的春水,我仿佛又 听到了爷爷在耳边私语……大黄狗的叫声犹在,空
荡的河水边却只有孤零零的一条船。阳光依旧罩在身上 ,黄鹂叽叽喳喳的吵闹声依旧在耳边,可我再也听
不到爷爷的吆喝,再也听不见梦中的山歌。春风已回转 了几个来回,我却一直等不到你的归来。春日里再
也没有欢声与笑语,再也没有清澈宁静的爱,只有孤单 的我守候在湖边……
[点评] 以茶峒小城的翠翠为抒情主人公,恰当地将曾经的生活融入其中。文字风格符合翠翠的人物
形象。
6.①[写作指导] 选定一个主题词,要言之有理,分析有层次、逻辑性强,避免出现强盗逻辑,要言 之有物,避
免内容空泛,只贴标签。
[优秀例文]
加冠之礼应以“责任”为主题词 。人是社会中人,成人更是肩上担负责任的顶梁柱,成人之际,必须要懂
得责任的重要性。鲁迅说:“无 穷的远方,无尽的人们都和我有关。”顾炎武说:“天下兴亡,匹夫有责。”我们
怎可避责任而远之呢? 一个时时刻刻为自己、为他人负责的成人,才是符合核心价值观的好公民。立人之
要在于“责”,我认为 成人礼主题词应为“责任”。
[点评] 用名人名言阐释责任的重要性,论据充分,析理深入。
②[写作指导] 重点刻画“吃”,画面感强,内容具体细致,语言生动形象。
[优秀例文]
他看了看四周,确定没有人后,快速地撸起了袖子,舔了舔发干的嘴唇,抓起一块外焦里嫩、金黄的外皮
上泛着油光的炸鸡。心跳加快,他吞下那口含了许久快要溢出来的口水,张开大嘴仿佛要将那鸡肉整个吞
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下一般。“咔”,他咬破了那酥脆的外 皮了。“嗞”,炸鸡中的油顺着鸡肉的纹理冒了出来。他贪婪地啃食着,
发出心满意足的闷哼。舌头顺着 油留下的痕迹,一路舔到了胳膊肘,还觉得不够,又换个方向吮了吮蹭满了
调料的手指。忽然一阵脚步声 响起,他忙把炸鸡藏到了身后,嘴上、脸上,油光可鉴。
[点评] 生动的语言、神情的描写,有细节,画面感强,引人入胜。
③[写作指导] 对抒情对象的精神品德要 概括准确,有作家经历或作品内容做依托,情感明确,能够运
用多种修辞方法,语言流畅生动。
[优秀例文]
致三毛
黄沙漫天、热浪滚滚的撒哈拉是你心灵的栖息地,你对撒哈拉 威人慷慨解囊,全然忘了自己同样过着
拮据的生活,这是你无私的大爱;沙漠中的小屋里,你读书写作, 寻找生活中的每一处意趣,这是你的活泼与
天真;痛失挚爱荷西,你仍坚强地笑对生活,即使在深夜痛哭 ,也丝毫不愿让担心你的家人难过,这是你的坚
毅与善良。是你教会了我“身体与灵魂总要有一个在路上 ”,是你熠熠生辉的人格魅力照亮了我的青春。哦!
我的三毛!
[点评] 开篇画面感强,让 人如临其境,用第二人称,言之有物,结合三毛的生平和作品,热情赞美三毛,
能够由三毛联想到自己, 感情真挚。
7.①[写作指导] 重点突出:优秀品牌的民族化特点——民族化、自主性;优秀品牌的自身特色——产品特
点。
得体合宜:推介的语体色彩。
[优秀例文]
您且看咱家的“内联升”,百年老字号 ,品质有保证!古有王公大臣脚踩“内联升”,平步青云!今有政府官
员、平民百姓脚踩“内联升”,事 业昌盛,生活美满!千层底布鞋,一针一线亲手缝制;鞋面舒松透气,鞋头圆而
宽松,鞋跟紧凑而不磨脚 。踩着咱家“内联升”,脚底舒服,走路顺心,生活事事如意,事业步步高升!
[点评] “咱家”语言亲切,使用了整句,写出了“内联升”布鞋的特点和寓意。
②[写作指导] 议论的核心问题要明确:“风景太累”——累在何处?许多著名景区经常人满为患。
解决问题的途径——“风景太累,也该歇歇了”,拟人化表达——对人们行为的反思。
[优秀例文]
我认同这一观点。首先,著名景区客流量过大,致使许多自然与文化景观遭到破 坏,合理控制客流量与
开放时间有利于保护景区。其次,疏解部分客流,也能保障游客在景区内的安全。 同时,让著名景区“歇歇”,
也能促进其他非著名景区旅游业的发展,有助于平衡客源并让更多人认识到 其他原本不为人知的景区的
潜在魅力。因此,那些著名景区的确该“歇歇”。
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[点评] 议论的核心问题明确、集中;用“首先”“其次”等, 层次清楚;客流过多的危害陈述充分,有一定
的分析能力。
③[写作指导] 本题属于咏物抒 怀类题目:博物馆——对历史、文化的反思,科技馆——科学精神、科
技特色,名人故居——睹物思人。 既可直接抒情,也可委婉含蓄抒情,总之要交代清楚情为何物、情因何而
起。
[优秀例文]
你,是国子监中,一座不起眼的石碑;你,暗淡无光,历经风雨的碑面上,书写着无数奋发努力的学者的 名
字。你,虽不如金榜那样耀眼,但你伴着历史所带来的记忆,却让我联系到自身,感动得流泪。我与你 身上一
个个模糊的名字如此相似,却渺小得被时光的风浪吹得弥散于天际,只得着眼于现今,望自己的薄 名,在历
史星际中,能留下一点点印迹。
[点评] 用第二人称“你”,便于抒情,拉近了与读者的距离,有感染力,揭示了石碑所蕴含的历史意义。
8.①[写作指导] 描写类写作,可以抓住一个瞬间,侧重描写人物在路口时的神态、动作等,刻画出 人物或遵
守或犹豫或视红绿灯而不见的情态……
[优秀例文]
“9、8、7……” 绿灯正在飞速地倒数着,眼尖的司机瞧见,双脚踩上油门,以求更快地驶过这一路口。这
时,一位骑着自 行车的青年靠了过来。我本以为他会停下,却不料,他漫不经心地看了看远处驶来的车辆,猛
踩脚蹬,身 形微晃;闯入眼帘的白衣青年令司机心头一颤,司机猛踩刹车,只听见地面被蹭得吱吱响,我不禁
捂眼。 在这紧急关头,车停了,而白衣青年则悠哉地唱着歌骑到了对面……
[点评] 司机、我和骑自行车的 人在这个场景里同时出现,司机的眼神、心理及骑自行车青年闯红灯
时的漫不经心等,描写细腻传神。
②[写作指导] 对“这一举措”发表意见,不要跑题;曝光闯红灯这一行为是为了教育其他人,但是不 能
侵犯公民的隐私权,不应“将其正面头像放大”,而应打上马赛克,以保护公民权益。
[优秀例文]
我认为这一举措是不得体的。首先,未经允许曝光了行人的照片,这本就属于侵 犯他人肖像权的行为。
其次,曝光后舆论四起,会引起网络上的“口水战”,甚至影响治安。我认为整治 违法行为应该用一些真实事
例去教育违法的路人,让他们意识到闯红灯的危险性,或者可以设立监督人, 警告行人不要闯红灯,让行人
提高自觉遵守交通规则的意识,而不是用极端的方式伤害他人。
[点评] 本文观点明确,认为这一举措不得体,用“首先”“其次”,层次清楚,言论中肯。
③[写作指导] 以“珍重”为题,必须围绕闯红灯事件写作,不要跑题。可以写珍重生命、尊重法规制 度
就是珍重生命等。
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[优秀例文]
珍 重
啾啾莺兮,在我之心。吁嗟世兮,车水马龙。
呜呜车声,在我之心。吁嗟人兮,心浮意乱。
我谓红灯,为生而停。我谓绿灯,为命而行。
南山律律,春风拂拂。莫慌莫急,爱人爱己。
北海清清,雨雪霏霏。莫恐莫乱,爱惜生命。
严守秩序,在于心矣。愿君共勉,珍而重矣。
[点评] 本文用诗经体写作,便于抒情,生动形象地写出了路口的车水马龙,有劝诫,有提醒,道尽珍重。
9.①[写作指导] 话题是“抵制网络污言,文明使用语言”,网络污言指的是“一些草率粗鄙、恶意 中伤、肆意
泄愤的网络低俗语言”,写作时要指出这些低俗网络语言给青少年造成的危害,要有一定的号 召力、鼓动性。
[优秀例文]
近年来,一些草率粗鄙、恶意中伤、肆意泄愤的网络低俗语言 已经走出虚拟世界,侵入我们的校园。
有些同学无论说话还是写作,都有这些网络语言的影子。长此以往 ,就连我们的正规母语都会被淡忘了。
汉语言有着极美的内涵,我们几千年的文化就是靠优秀的语言文字 来传承的。让我们用正规的、文雅的语
言文字抒发我们的情感吧!
[点评] 本文写出了低俗 网络语言的危害,引导学生学习使用正规的汉语言文字,以传承优秀传统文
化,有一定的认识深度。
②[写作指导] 介绍自己阅读长篇小说的经验,内容要具体,结合这三部名著,从情节、人物、细节等 方
面进行介绍,可以分条呈现。
[优秀例文]
首先,长篇小说篇幅较长,阅读时间 自然也就长,我们可以把小说分成几部分,每天读30页,循序渐进,直
到读完。其次,长篇小说情节复 杂,人物众多,阅读时可以绘制人物关系图,如《欧也妮·葛朗台》中,梳理好
葛朗台、欧也妮、克罗旭 、查理等人物之间的关系,以人物关系带动故事情节,以加强对情节的了解;最后,
可以和同学、老师交 流阅读心得,或收获,或疑惑,交流中不断完善对小说的认识和理解。
[点评] 用“首先”“其次”“最后”,层次清楚,能够结合作品谈阅读方法,能够引起共鸣,有指导作用。
③[写作指导] 五月,节日众多,可以写五月记录着你怎样的成长,通过这些节日及活动,抒发你怎样的
热情。
[优秀例文]
五月,你与我一起走过“成人门”,见证我由一个青涩的少年走向青年。
14

五月,你与我一起捧着鲜花,带着感恩,走向我的母亲,祝她“母亲节快乐”。
五月,你与我一起站在《茶馆》的舞台上,和王利发一起经营着“裕泰茶馆”。
五月,你与我一起陶醉在书海里,“读书节”让我们都成为阅读的崇拜者。
五月,在这里,我学会了感恩、歌颂、探索和尝试。
愿我们一路相伴,永远……
[点评] 运用排比修辞,将五月的活动巧妙地融进字里行间,恰当地抒发情感,有真情实感。
10.①[写作指导] 网上什么都能搜到,还需不需要背课文?可以赞同还要背课文,探讨那些年我们 背过的诗
文等到底有什么用(可以滋养心田,陶冶情操等);也可以反对,充分利用现代化的工具,节约 时间,做更有意义
的事情,等等。
[优秀例文]
有人说,网上什么文章都有,一搜 就能找到,何必还要背什么课文呢?对此,我不敢苟同。网上有的东西如
过眼云烟,经不起推敲,而那些 背过的诗文却能深深地融进我们的血液里。当我们看见祖国的大好河山时,
我们绝不会刻下“到此一游” 的字迹,而是脱口而出如“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的诗句,它们滋养
着我们,熏陶着我们, 文化就这样积累在我们的骨子里,传承着……
[点评] 本文重在谈那些背过的诗文到底有什么用,滋养、熏陶着我们,成就了文化,有较深的认识。
②[写作指导] 注意不要跑题,写的是“忠告”,即“诚恳地劝告”,最好是现身说法,这样更有说服 力。注意
语言要得体。
[优秀例文]
学弟学妹们,首先,我最想对你们说的就是你 们要有一个三年的自我规划,有了目标就有了奋斗拼搏的
动力;其次,你们要培养自己的兴趣,或学科知 识,或琴棋书画,或体育项目……兴趣会让你的高中生活充满
乐趣,还会让你充满自信;最后,你们要主 动参加大型的集体活动,或组织者,或参与者,这些都会让你们学到
书本上学不到的知识,结交到知心的 朋友。
[点评] 本文的建议涉及人生规划、兴趣、集体活动三方面,目的明确,层次清楚。
③[写作指导] “推开家门”的那一瞬,或惊喜,或疑惑,或愤怒……描写生动,情有所源。
[优秀例文]
推开家门
“我不用你们管!”我怒吼着冲出了家门,一头扎进瓢泼大 雨中,将母亲苍老的呼声甩在身后……几天后,
我再次回到那个家,轻轻推开家门,探头向客厅望去,客 厅里空空荡荡的,我试着喊了声“妈……”,没有人回
应。我蹑手蹑脚地走进自己的房间,却看到我的床 铺被妈妈叠得整整齐齐的,书桌上我的童年的照片依旧
放在那里,照片里的母亲是那么年轻,可现在…… 我的眼睛红了……
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[点评] 本文的动作、语言描写让人物形象更加鲜明,人物内心的转变也真实可信。
B组
1.[优秀例文]
桑地亚哥,“一个人可以被毁灭,但绝不可以被打败”是你的真实写照。你 与鲨鱼搏斗,保卫自己的战利
品,那闪亮的鱼叉多像你不屈的灵魂!你那艰难而漫长的抗争过程让我肃然 起敬。即使你最后只拖回鱼骨,
但你仍是我们的英雄!这是一颗多么灼热而坚强的事迹啊!你壮丽而奋勇 的心是神圣不可侵犯的,一身铮铮
铁骨将永远激励我们前行。
[点评] 扣住原著内容,概括精当;语言形象生动。
2.①[优秀例文1]
曹雪芹先生,感谢您辛苦 创作出了《红楼梦》这部伟大的小说。“字字看来皆是血”,并非虚言。我从书
中看到了您对世界的洞悉 ,对命运的思考,对女子德才的欣赏,对青春、真情的赞美,对美好事物终遭毁灭的
痛惜。黛玉的真,宝 玉的痴,宝钗的德,凤姐的爽辣,尤二组的柔婉,尤三姐的决绝……她们的一颦一笑都那么
真切,像亲朋 好友生活在我的身边,把每一个暗淡苦涩的日子都变得明媚多姿。
[优秀例文2]
沈从文先 生,感谢您创作了《边城》这部情真意切的小说。在每一个浮躁不安的日子里,打开《边城》,
总会被您 灵动的文字和笔下的人物感动。您的文字清新自然,恰似清冽甘甜的湘江碧水;人物鲜活可爱,有
着茶峒 青山般的坚韧品格。爷爷的质朴,翠翠的天真,天保、傩送的直爽,总让我想起自己故乡的那些勤劳
淳朴 的乡亲们。翠翠那朦胧含蓄的初恋,梦中的虎耳草,不知勾起了多少读者青春的记忆。湘西不仅是您
的家 乡,也成为了我心中永远的桃花源。
②[优秀例文]
我认为“己所不欲,勿施于人”有三层 含意。其一,不希望被施于自身的事情,也不要施于他人。以邻为
壑的利己主义做法是鼠目寸光的。在社 会的汪洋中,没有人是一座孤岛,每个人都会为互害型社会的后果
买单。其二,自己希望得到的,也要帮 助他人得到。我们分享自己的资源,与社会在开放流动中更好更快地
共同发展,一起将时代的蛋糕做大。 其三,见人之得,如己之得。对于他人取得的成绩,应给予真诚善意的赞
美。
③[优秀例文]
致我的2018
海子说:从明天起,做一个幸福的人
而现在
我曾经期待的“明天”已经来临
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2018,寒风中你的脚步沉稳
2018,朝阳下你的面容温和
我想寄一封信告诉你
我满心的期待和欢喜
我要在书海的波澜中徜徉
我要在艺术的声画里遐想
我要珍惜每一个美好夜晚的月光
我要看清每一场春雨舞蹈的模样
我要给予身边的陌生人善意
我要给予渐老的父母力量
2018,你来了
我会把你带来的欢乐和苦涩一起收藏
虽然岁月总是那么健忘
3.①[写作指导] “读文学名著,讲智慧故事”是写作要求,必须 是“讲一个故事”,既然是讲故事,就要紧扣故
事情节,切忌不讲故事,以人物形象的概括来代替故事; 故事要能体现出“智慧”,“智慧”可以是大智慧,也可
以是某一件具体事情上的小智慧。
另 外,要符合原著,细致地刻画人物的语言、动作、心理与细节,因为是班级里的读书交流活动,与同学
分 享读书心得,要注意场合和对象。
[优秀例文]
话说那天许云峰与李敬原正在等甫志高来接 头,没想到等来的却是特务的搜捕和甫志高的叛变。许云
峰刚欲起身离开,没想到正面遇到特务,他赶忙 回身坐下。在如此危急之时,许云峰想到了同志们的安危和
李敬原身份的重要性。说时迟,那时快,他心 中闪现一个妙计,故意与甫志高打招呼,吸引特务的注意力,掩护
李敬原撤退。他沉着冷静,毫不畏惧, 装作平静模样,许云峰用他的智慧和牺牲精神把损失降到了最小,为党
做出了贡献。
[点评] 情节介绍简洁明了,重在描写许云峰在危急关头,急中生智,声东击西,细节描写生动,以“话说”
开头 ,符合班级读书交流活动的场合。
②[写作指导] 要求对“一本好小说,既要有意义,又要有意思” 这句话做出具体阐释,如“意义”在哪
里,“有意思”指的是什么,一定要结合原著,适当引用原著的情 节、故事,切忌穿靴戴帽泛泛而谈,没有论据。
“意思”与“意义”要兼顾。

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[优秀例文]
一本好小说,既要有意义,又 要有意思。“有意义”指思想深刻,引人深思;“有意思”指的是能深入浅出,有
感染力,能引起读者共 鸣,二者缺一不可。缺乏前者,则内容主题显得浅薄;缺乏后者,则少有读者愿意去读,
深刻的主题也无 法被传达。《呐喊》便是这样的一部好小说,穿长衫的孔乙己的言论与行为读来很可笑,
但却能让人反思 科举制度对人的摧残。因此,好的小说“有意义”“有意思”是兼备的,二者相辅相成,共同成
就了小说 的魅力。
[点评] 对“有意义”“有意思”做出了准确的解释,以《呐喊》为例,具体解释了“有意 义”“有意思”,又阐
述了二者的关系。
③[写作指导] 由题干要求可知,两个人物必须出 自同一部作品。人物与情节内容必须符合原著故事
内容,符合人物的身份、性格特点。短信可以叙事,可 以议论,也可以抒情。要围绕一个中心主旨,且中心明
确突出。
[优秀例文]
嗨, 你好,亲爱的小男孩,我是桑地亚哥,那天与你道别后,我就出海打鱼,希望能捕到一条大鱼,证明给那
些看不起我的人看。后来,我果然捕到一条大鱼。我与它搏斗了整整两天一夜,算它倒霉,遇上了我,别看我是个上了年纪的糟老头子,但我强壮得很哩!没有什么是我克服不了的,我还能再和它干上一天一夜。你不< br>用担心我,等我把这个大家伙带回去,让你见识一下我这把老骨头的厉害,好好教你出海打鱼的绝活。
[点评] 作者选取的是《老人与海》中的小男孩和老人,短信中老人的语言鲜活,如“嗨”“糟老头子 ”“没
有什么是我克服不了的”“老骨头”等,不服输、坚韧顽强的老人形象跃然纸上。
4.①[写作指导] 取个有意思的名字:要有趣味,有内涵。
陈述理由:针对性(针对命名 ,针对票面),层次性(多角度,多侧面),传统文化性(鸡生肖文化的内涵)。
[优秀例文] 我给这套邮票起名为“丁酉奋起合家欢”,这个名字取材于两张邮票的画面:左图中的公鸡正在“奋起”奔跑,其寓意为鸡年里就要像“打了鸡血”般奋起向前冲,希望人们在鸡年里勤奋上进,努力工作,时刻保持 着
昂扬之姿;右图中母鸡护着两只小鸡,则是“合家欢”的写照,告诉人们奋起向前,勤勉不懈,就一定 会收获美
满幸福,体现出生肖文化之美。
[点评] 邮票取名准确,概括性很强;理由充分,层次清晰,且内在联系紧密,关注了生肖文化内涵。
②[写作指导] 要注意辩论赛场合和辩手身份;观点要鲜明具体,不可笼统;要做到理由充分,见解独 到,
论据合理。可以从沟通与理解、了解与展示、交流与尊重、监督与引导等角度进行写作。


18

[优秀例文]
中 学生的微信朋友圈不应屏蔽父母。首先,朋友圈是孩子向外界展示真实自我的一个平台,孩子要用
独立、 淡定的心态面对外界。其次,朋友圈是一个桥梁,孩子借此可以和父母进行沟通和交流,拉近与父母
之间 的关系,同时也可以让父母及时了解自己的情况,参与我们的成长。最后,当与父母不好当面沟通时,朋
友圈为我们提供了一个途径,避免了当面的尴尬,减少了隔阂。
[点评] 本文围绕“朋友圈的作用” 进行论述,“首先”“其次”“最后”使得论述层次清楚。论据充分,语言
顺畅。
③[写作指导] 要使用抒情的表达方式,并运用两种以上的修辞方法。抒情对象“春柳”的季节特点要
描述准确,不可写成“夏柳”“秋柳”等。要做到结构完整,层次分明,语言准确,简明连贯生动。
[优秀例文]
春 柳
又是一年的春天,暖阳明媚,微风吹拂,柳树渐渐开始萌芽。 看,那柳枝如婀娜多姿的少女般随风摆动,
仿佛在邀你一起共舞;听,那柳叶之间交触的沙沙声,就是它 们献给春天的小曲。与柳共舞,与柳齐唱,春日温
暖的气息扑面而来,拂过那一片片柔嫩的枝叶,看过满 园的嫩绿鹅黄,惊了眼,叹了春,它们是春天的小使者,
牵你走进春天的乐园……
[点评] 运用了比喻、拟人的修辞,柳树的少女形象婀娜多姿,语言优美,富有想象力。
5.①[写作指导] 本题重在考查学生的说明能力,要能够运用一定的说明方法介绍清楚对象的特征,能够按
照一定的说明顺 序叙述,要具体,有特色,有层次,条理清晰。
“走进西城”暗示考生应选取西城的某一名人故居、博 物馆或特色街道等,不得选西城之外的写作对象,
更不能写公园、商场等,介绍博物馆时,不能以对展览 或展品的介绍代替对博物馆特色的介绍。
表达方式以说明为主,为了说明介绍,可以有抒情、描写,但 要客观,不能过于主观,不能将个人的喜好强
加于写作对象上。
[优秀例文]
西城 区最别具特色的古老街道当属烟袋斜街,它坐落在什刹海畔,有一条长长的街道斜贯在青砖灰瓦
的建筑之 间,与末端的后海共同组成一支“烟袋”的形状,故得名。行走在烟袋斜街,两侧是古朴素雅的老北
京民 房和绿柳掩映下的典雅的店铺,时而出现的时尚文化更为老街厚重古朴的底蕴添了一抹亮色。走过斜
街, 跨上银锭桥,向两侧望去,绿波荡漾环绕着青砖灰瓦,老西城的风韵便都在这里。
[点评] 运用移步换景的说明顺序,清晰自然,说明了烟袋斜街名字的来历,特点准确、鲜明。
②[写作指导] 本题考查考生的说理议论能力。考生可以就倡议的缘由说起,重点阐述“倡议大家摒弃
对共享单车的不文 明行为”的理由,理由要充分,层次要清晰。
19

论证方法:采用正反对比论证。正面分析:整齐有序的共享单车对我们的生活有许多好处,引领市民低< br>碳出行、绿色出行、健康出行,有利于减排环保,增进人们彼此的交流,还可倡导“共享”经济,等等。反 面阐
述:有些人乱停乱放,妨碍公共秩序和堵塞交通,存在公共安全隐患;有些素质低下的市民恶意破坏 、据为己
有,浪费公共资源,妨害他人,自损形象;等等。
[优秀例文]
“小黄车 在手,说走就走”道出了人们对小黄车的喜爱,但有些人却乱停乱放,恶意破坏,占为己有。这样
的行为 既浪费公共资源,妨害他人,又自损形象,拉低了国民素质。共享单车体现了“我为人人,人人为我”的
精神,希望大家共同摒弃对共享单车的不文明行为!你恶意破坏的不只是车,更是社会文明规则;你据为己
有的不只是一时的便利,更是在阻碍共享经济的发展。文明使用,自由骑行,让我们一起行动起来吧!
[点评] 对不当地使用小黄车的行为进行了深入的分析,从个人形象受损,再到国民素质,说理深入, 理
由透彻,倡导有号召力。
③[写作指导] “那”:声音是情感的载体,这个载体要明确,其特征要有特点。
“熟悉”:了解得很清楚,提示考生 应写生活中比较熟悉的声音,不仅写声音的美妙、悦耳等,更应写内心
的声音,因此,声音可实可虚。
“声音”:声音的内容或特点,根据相应的内容、特点来抒发自己的情感。
表达方式为抒情,兼有叙述、描写。
[优秀例文]
那熟悉的声音
“渭城 朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新……”那熟悉的诵读诗歌的铃声音乐奏响,在这夜阑人静的时刻,显
得那么 悦耳。这音乐陪伴了我整个高中。每一天的晨钟与午铃,我们都渴望你缓缓响起,悦耳的诗歌诵读
代替了 单一的铃声,给我们心灵更多的诗歌的滋养、情感的抚慰。那熟悉的铃声啊,编织着一去不返的高
中时光 !带着毕业季的惆怅,送别了同学,这将成为我们永远铭刻的美好记忆。
[点评] 写生活中最熟悉的上下课用的诗歌诵读音乐铃声,真实生动,感情真挚。
6.①[写作指导] 可从利弊两个方面来写。
利:话剧表演有帮助学生提升文学素养的作用,使学生了解文学经典,丰富情 感体验;对学生的可持续
发展有促进作用,不仅能够提高学生的语言表达能力,更有利于学生在表演中学 会合作和协调,培养学生的
创新精神,增强自信,缓解压力……同时也是文化传承与交流的重要平台。从 教学方式的角度来看,会增加
学生的实践机会,寓教于乐。
弊:学生学习时间有限,难以拿出 大段时间参加排练,会耽误正常的学习;学生不是专业的演员,对剧本
角色的理解需要有一段时间的学习 ,表演没有经过训练,演出的观赏性欠缺。
20

[优秀例文]
话剧表演是一种新型的教学方式。不同于以往的“死嚼书本”,学生在排演剧本 的过程中,会对文章进行
深入的思考与剖析,发自内心地去感受、揣摩人物的思想与情感,不需要老师的 灌输。学生通过这种方式
锻炼了自主学习能力和团队合作能力。同时,学生加入自己的理解将剧本演绎出 来,提高了自身的创新能
力和表现能力,学生们不再学成书呆子,而是成为自信、开朗、深刻的新型人才 。这种促进学生全面发展
的教学方式是值得推崇的。
[点评] 围绕一个中心,多角度多层面地进行论证,层次清晰,理由充分,详略得当,语言简洁。
②[写作指导] “用形象生动的语言描述其画面”,要求考生能够恰当地运用描写手法和描写顺序(如
时空、动静、虚实、色彩等)准确展现诗句的内容和意境,能够恰当地运用联想和想象,有画面感。
[优秀例文]
偌大的林园外,高立的石墙下,踏屐而来的诗人,正孤身徘徊,身后是久叩而不 开的柴扉和不见踪影的
友人。园外,郊野荒凉寂静,墙角处,尚有零星几点未消融的残雪。园内,红杏开 得正欢快,枝头仿佛被饱绽的
花朵压弯,蜂蝶飞舞于其间,春色正艳。诗人眼前是一枝从园内向园外探头 的红杏,仿佛向诗人诉说着身后
的美丽。园墙关不住如许春色,诗人看着眼前的红杏一枝,微笑了良久。
[点评] 园外的寂静荒凉与园内的浓郁春色形成对比,想象合理,语言优美,意蕴无穷。
③[写作指导] 要恰当地运用多种手法,如正面描写和侧面描写相结合等;尽力使画面感强烈,感情基
调统一且明确,语言流畅生动。
[优秀例文]
起风了
少了无风的日子的 宁静,当水波微皱,当蓊郁作响,嗯,起风了。你是温和的,杨柳风如母亲的亲切的抚慰;
你是壮丽的, 引着滚滚麦浪在山间舞蹈;你是多情的,寄予着多少人的思绪——“暗风吹雨入寒窗”,起风了,
相知却 被分离的两颗炽热之心怎能不悲痛?“风烟望五津”,是谁透过你卷起的云烟情系友人?或许你是豪
迈的 ,在边关大声呼号,唱彻沙场。漫漫长河里,你吹动了时代,触动了人心。
[点评] 恰当地运用比喻、拟人手法,多角度写出风的不同情态,结合古典诗歌,具有文化气息。
7.①[写作指导] 赠言:简洁凝练,格调高昂,富有感染力和鼓动性。
写作对象:所列六部名著中的任意一个人物。
赠言中心内容:从所给的五个词语中选择一个来写。
赠言内容:要结合所写对象的经历或特点来写,表达的是对所赠人物的敬佩或鼓励或劝诫之情。


21

[优秀例文]
在《平凡的世界》中,你不是最亮眼的主角,也不是给人印象最深刻的那个人,但我却最敬佩你——田< br>晓霞。我敬佩你的坚持,你是一个极度渴求知识的人,在物质极度匮乏的时代,你顽强地坚持自我的选择, 抵
住了诸多诱惑,没有随波逐流,这份坚持需要极强大的自律。你大学毕业成为一名记者后,在抗洪前线 执行
采访任务时,救下了一个孩子,但你却与我们永远分离了。你的一生始终坚持善良,追求知识,无论 走到哪里,
你都没有忘记初心。田晓霞,我敬佩你活得如此精彩,如此灿烂!
[点评] 将田 晓霞的“坚持”阐释得完整、到位,有人物的生活经历,抓住了人物的基本特点,字里行间充
满了敬佩和 赞美。
②[写作指导] 事件背景:《中国诗词大会》的播出,引起了同学们的热议。
写作内容:要不要背古诗词?怎样学习古诗词?对这些问题,同学们意见不一,各执己见。
文体特点:陈述事实,客观、全面,有概括性,叙述表达,简明扼要。
客观、公正:报道的是客观事实,是公众对事件的看法,而不是考生个人对事件的看法。
[优秀例文]
在观看了《中国诗词大会》后,同学们对要不要背古诗词、怎样学习古诗词等问 题,意见不一。有同
学认为古典诗词一定要背诵,因为这些诗词承载了太多的古代文化和人文情怀,是民 族财富,不能丢弃;也
有同学认为现代社会,节奏快,压力大,背诵那么多的古诗词太浪费时间,况且现 在也用不上这些古诗词了,
还不如把时间用在学习先进科学技术上面;还有一些同学认为目前古诗词的普 及方式不对,一味地死记硬
背没有效果,应结合时代特点,学习方式应灵活多变。以上是同学们对学习背 诵古诗词的一些看法。
[点评] 入题简洁、清楚,有条理地陈述了同学们的看法,前后文相互照应。
③[写作指导] 本题属于借物抒情、托物言志类型的写作题,应先确立好中心,借助“雨”的特点,加 以抒
情,避免天马行空,漫无边际;不能以描写“雨”的特点的文字代替抒情文字。
[优秀例文]
雨
雨,涤荡尘世万物尘埃,澄澈行人婆娑眼眸,打湿文人骚客愁思… …雨啊,或绵绵细密,或嘈嘈如雷。你温
柔,如深院梧桐无言的密友,润湿了闺阁女子的眼;你慈悲,是 当春乃发生的珍宝,滋润干涸的土地;你凄婉,是
连江入吴的信使,陪同楚山一起见证一场伟大的别离。 历史风尘,多少楼台淹没在你蒙蒙的烟雨中……雨
啊,你是多少落花的知音,是多少行人断魂的见证。
[点评] 文章语言生动优美,化用了古典诗词,如“当春乃发生”“寒雨连江夜入吴”“花落知多少” “路上
行人欲断魂”等语句,内容丰富,感情真挚。
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8.①[写作指导] 关于“劳动”的认识:可写其简单含义—— 洒水、扫地、大扫除等;也可写其哲学意义——
可以是体力劳动也可以是脑力劳动;还可写其复杂含义— —创造性劳动等。要做到:劳动情景生动,有细节;
人物形象鲜明,生动;能够围绕一个主题写作,中心 突出。
[优秀例文]
他端坐在电脑前,眼睛紧盯着屏幕,荧荧白光打在他脸上,映出他眼中 的执着。他双手在键盘上纷飞,仿
佛钢琴家在琴键上一展才华。一行行代码如音符般倾泻而出,显出别样 的美感。突然,他停顿了一下,皱着
眉头,手不自觉地推了一下镜框,而后恍然一笑,手下敲击键盘的速 度变快,脸上流露出欣喜而期待的神色。
“啪”,他按下回车键,运行成功!他往椅背上一靠,释然地笑 了。
[点评] 本文描写了一位电脑工程师工作时认真思考的情景,抓住了人物的动作、神情等,生动形象。
②[写作指导] 劳动教育应该列入中学生课程表体现了“劳动”成为课程的迫切性、重要性,以及国家
的重视程度;劳动教育——人的全面发展中重要一环,不仅能培养勤劳、坚韧的品格,更是塑造完整人格 的
重要手段。中心明确,理由充分;写作角度可正、可反。
[优秀例文]
我认为劳 动教育应该列入中学生课程表。劳动最光荣,人应在劳动的过程中实现自己的人生价值和社
会价值。中学 生目前还是更注重对知识的教育,对劳动的教育则相对薄弱,甚至有些中学生还认识不到劳
动的意义。我 们常说德智体美劳全面发展,但“劳”我们一直都有欠缺。将劳动教育放入课程表中,能更好地
帮助学生 认清劳动的意义,热爱劳动,从而全面地发展。
[点评] 观点明确,理由充分,劳动的意义从人生价值和社会价值的层面谈起,立足高远,有一定的认识
水平。
③[写作指导] “我”是抒情主人公(可显可隐),“劳动者”是抒情对象(可点可面),“唱支歌” 反映了抒情、
吟咏的导向,以“抒情”为主,综合运用多种表达方式。
[优秀例文]
我为劳动者唱支歌
我看见,看见你的手,它无数次插入泥土,种出一片青葱。
我看见,看见你的背,它弯驼以身负砖瓦,建起幢幢高楼。
我听见,听见那号角,是金秋农人的欢呼,漾开阵阵麦浪。
我听见,听见那山歌,是红壤茶娘的呼唤,唱出迷人茶香。
我想说,是那劳动者,以身体汗水建筑家园。
我想唱,唱给劳动者,因你劳动之丰碑不朽。
[点评] 能抓住劳动者的具体劳动内容,歌颂劳动者,场景生动,感情真挚。
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9.①[写作指导] 本题为实际应用类写作题,重点 是在符合场合要求(首播、开场白)、内容需要(诗词、文
化、生活)的基础上,达到实际应用的目的( 体现节目宗旨、激发热情)。
[优秀例文]
泱泱华夏五千年,诗词是中华文化中灿烂的明珠 。我们从“青青子衿”咏到“大江东去”,我们从“春眠不
觉晓”诵到“春花秋月何时了”。这些诗词我 们从古吟诵到今,诵过一个又一个四季,它们在我们的血脉中流
淌,在我们的生活中发光。今日,让我们 重温这些诗词,重温它们的博大与美好,我们的选手已经准备好乘风
破浪,直挂云帆济沧海,您呢?
[点评] 恰当地引用诗词,引观众入境,指出节目宗旨,结尾激发了观众的热情,拉近了距离。
②[写作指导] 本题为描写抒情类写作题,在确定感情基调的前提下,对画面进行加工,做到情景交融。
[优秀例文]
他蹲伏着身子,把头压低,只为了防止穿帮。这看似是件小事,可别忘了,他已是年近花甲的老者了啊!
除了尊敬尊重我已无别的想法。蹲伏下去的,是六小龄童老师的身躯,可我分明看见,站起来的,是一代 艺术
家的责任感,它更加屹立不倒。或许有一天,他再也无法像美猴王一样跳跃,但这份精神,仍会在千 千万万人
的心中不息地蹦跳,使每个人内心激荡。
[点评] 生动形象地描写出六小龄童的形象,揭示出人物背后的责任感,对艺术家的敬佩之情溢于言
表。
③[写作指导] 本题为议论类写作题,观点明确,理由充分、有条理即可。
[优秀例文]
我赞同评委的选择。这首诗虽短而含意深远。诗中写故乡小,只能装下两个字,但没有说这两个字是什么。不可将这两个字过于狭窄化,读者可发挥想象,思考作者想表达的思想感情,让读者有发挥的空间。< br>再者,这首诗表达的对故乡的情感会引起许多共鸣,恰恰因为这首诗写得意犹未尽,引人猜测,共鸣便会涌
上心头,这就是我认为它好的原因。
[点评] 从想象力和艺术效果的角度加以评述,颇有深度。
10.①[写作指导] 本题为实际应用类写作题, 写作时要审清题干要求,针对小李的实际情况进行分析,阐明
兴趣与专业之间的关系,紧扣题干要求解决 实际问题,请从多角度说理,充分渗透。
[优秀例文]
小李,我建议你报考英语专业。首先 ,英语成绩好,说明你在这方面有着一定的天赋,报考英语专业可以
让你获得更好的发展机会。其次,兴 趣是可以培养的,建议你参加一些英语课外活动,多阅读英文书籍。最
后,报考英语专业并不代表放弃文 学,你可以在大学的社团中继续保持对文学的热爱。所以,我的建议是:报
考英语专业,将文学作为爱好 丰富精神生活。
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[点评] 开篇亮出 观点,用“首先”“其次”“最后”,层次清楚,优势、劣势谈得清楚明白,语气亲切,有一定
的说服力 。
②[写作指导] 本题为议论类写作题,围绕性格与命运之间的关系,结合小说故事情节进行阐述, 理由
充分、有条理即可。
[优秀例文]
老葛朗台有着非常鲜明的性格特点,在他的 眼中只有金钱和利益,贪得无厌的性格将他引向了悲惨的
命运。在葡萄酒交易中坑骗其他商户,使他失信 于人;锱铢必较的性格使他没有一个真正的朋友;为一袋金
币而对妻女施以暴行,使家人对他彻底失望。 直到临死前还在擦拭金币的他除了财富外早已一无所有。过
分吝啬的性格将他引向了一生没有亲情与友情 的悲惨命运。
[点评] 围绕“性格即命运”这一中心展开,“贪得无厌”的性格一步步让葛朗台走向 了“没有亲情与友
情”的悲惨命运,文章能够结合具体故事情节加以分析,有一定的推理能力。
③[写作指导] 本题为抒情类写作题,要运用描写和抒情的表达方式,除了对事物进行生动描写,表达
对花儿或春天的喜爱,还要深入挖掘其中蕴含的深层意蕴(如青春之花盛放、花期短暂珍惜美好时光、花
魂等)。
[优秀例文]
花儿开了,轻吐芬芳,明丽动人。它绽放于林逋的窗前,芳 香清幽,显示着他“梅妻鹤子”的自然超脱;它吐
艳于东篱一侧,与陶渊明悠然见南山,唯有醉心山水、 不闻世俗的高洁。千百年来,花儿开进了每一位中国
人的心中,成就了每个人的“花魂”。每一片花瓣的 舒展、每一根细蕊的轻颤,仿佛都在诉说着千古风流人物。
我愿拈花轻嗅,来感受这凝于绽放之中、流传 千年的风骨。
[点评] 本文描写生动,恰当化用诗词名句,最可贵的是能够将“花儿开了”与中国人 的“花魂”联系起来,
构思和认知更高一层,挖掘其中蕴含的深层意蕴。

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