黄河大合唱听后感北京高考语文总复习专题六微写作练习

专题六 微写作
微写作专题训练(一)
1.(2018海淀一模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分) ①很多小说都有精彩的环境描写,它们在烘托气氛、塑造人物等方面起着重要作用。请
从《红楼梦》 《红岩》《老人与海》的环境描写中选择一处,加以描述并做简要点评。要求:
符合原著内容,条理清晰 。
②有人说,文学作品中的“长兄”形象常常是隐忍、保守的。你是否同意这种说法?请从
孙 少安(《平凡的世界》)、天保(《边城》)、大哥(《狂人日记》)中选择一位,谈谈你的看
法。要求 :观点明确,能自圆其说,论据符合原著。
③同学三载,毕业在即,请给你的高中同学写一段临别赠言 。要求:恰当引用下面的《论
语》两则,语意连贯,感情真挚。
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。”(《论语·泰伯》)
子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《论语·子罕》)
①[写作指导] 要准确描 述环境(社会或自然环境)特点,结合小说内容分析其作用。要
在忠于原著的基础上描述环境,可合理想 象,加以充实丰富。
[优秀例文1]
潇湘之馆,有凤来仪。院里遍植篁竹,清风来时,便有 龙吟阵阵,凤尾森森。潇湘馆的竹林,
使这间院落成为一片清凉、幽静又略显凄清的天地,想到黛玉时, 其实也就想到这片天地与她
契合的精神气质。湘妃竹斑乃湘妃之泪,暗合了黛玉泪尽而逝的命运。竹有坚 韧超拔之节,
也代表了黛玉高洁而不同于流俗的品格。连潇湘馆的风都比别处沁凉,这也是黛玉给宝玉的
感受——只有林妹妹从不劝他追求功名,大有林下名士之风。孤标傲世的黛玉形象,正是在这
片 清幽的院落中,才得以鲜活、灵动、真率和深情。
[优秀例文2]

渣滓洞中的环境很昏暗,地面潮湿,阴冷的气息从地下汩汩冒出,地上还残留着片片血迹,
有的干了, 有的未干。一个个囚牢被铁栏隔开,在昏暗的环境下,铁栏显得越发幽黑、牢固,
不时听到有人拼命敲打 它的声音。这样一个环境,脏乱差,体现了战士们的艰辛不易。在如此
环境中,战士们仍不放弃希望,更 烘托了他们的勇敢和革命的决心;同时,反衬出敌人的残忍
与丑恶,进一步加深了双方的矛盾,推动故事 情节的发展,加深了读者的印象。
②[写作指导] 观点明确:同意或不同意皆可。
对“长 兄”形象的认识理解:要有长兄的身份意识,有家族的角色感、责任感、担当精神;
子承父业,维护家族 名誉利益;忍苦负重,养老护小;隐忍谦让,奉献牺牲,可尊可敬。
要结合原著加以论证,不可脱离原著情节主观判断。
[优秀例文1]
我同意这种说 法。“长兄”由于身为家族一代之首,其肩上往往负有更多的责任,而对自
己的兄弟姐妹有着更多的谦让 与包容。孙少安从小学毕业后便担起养家糊口的责任,现实的
沉重造就了他的隐忍与保守。他安分守己地 勤劳耕耘,为使父母弟妹生活好起来,他不理解弟
弟少平的走南闯北、只身闯荡;在爱情面前,他选择了 “过日子”的秀莲而放弃了心爱的润叶。
长兄的身份,让他在做出每一个选择时都不是潇洒随意,而是保 守与忍让,为的是家族安稳的
未来。这种保守而包容隐忍的性格背后,是身为长兄所承担起的伟大责任与 一个男人对家中
亲人的无言厚爱。
[优秀例文2]
同意。作为长兄,往往是要从顾 全大局的角度行事的。就如《边城》中的天保,与其弟傩
送同时爱上了翠翠,但他在内心挣扎后选择了退 出。这并不是认输,是作为兄长对弟弟的谦让
与宠爱,是不愿因此破坏兄弟之情而做出的牺牲,是在事情 一发不可收拾之前主动做出的退
让。这样行事,无疑让家中大人身上的重担不至于因手足之争而再重上几 分。然而,这一切都
是建立在兄弟感情好的基础上的。总之,这并不意味着长兄的懦弱,相反,体现了他 承担一切
的刚强。
③[写作指导] 可回忆高中三年的点滴生活,谈学习、友谊、生活、未来 、坎坷……要
提倡积极向上的人生态度,充满正能量。

引用《论语 》两则,不可只引用一则内容;可直接引用,也可间接引用,注意赠言内容与引
用联系要紧密。
[优秀例文1]
三载飞逝,今当别离。日后虽将异地而处,但仍同为求知问道者也。曾子曰: “士不可以
不弘毅,任重而道远。”望君遵此言,奋发图强。当下,时代洪流汹涌,外有“中国威胁论” 之
患,内有全面脱贫之任,吾辈当肩此重任,成为新时代之中流砥柱。于此过程中,难免碰壁之挫、迷惘彷徨之惑,而孔子曾言:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”于困苦之时,望君仍坚毅不屈,
若凛 冬之松。由此,吾与子得以践行己道,实现理想。虽身之所在不同,但心之所向如一,殊途
而同归,实大 幸也。
[优秀例文2]
三年同窗千尺情。吾辈当以“士不可以不弘毅,任重而道远”为尺, 不懈前行。当立经纬
之志,怀抱社稷,以己之所学绘锦绣前程;循“君子之道”而立德,以期能“修齐治 平”,不枉
昔日发愤苦读。吾辈当以“岁寒,然后知松柏之后凋也”为规,不蔓不枝,以松柏之刚直苍劲 、
不畏严寒为脊髓精魄,顶立于天地之间。凝一身浩然正气而行于浊浊尘世,不忘初心,不改本
性。谨以此二言赠予诸君。前途无量,吾辈后会有期。
[优秀例文3]
致挚友:三载光阴, 弹指一瞬。往昔峥嵘岁月,历历在目。曾共历苦难,携手以渡;亦天真
烂漫,花下泣诉。前路漫漫,再难 聚首,唯此赠言,以表祝福。曾子有言:士不可以不弘毅,任重
而道远。四海广阔,必有你我展翅翱翔之 处;若兼以不拔超然之意志,即便荆棘丛生、坎坷遍
布,亦能乘风破浪、鹰击长空。若遇人生低谷,万不 可轻言放弃,天将降大任,必先苦其心志。
孔子亦云:岁寒,然后知松柏之后凋也。起起伏伏,本乃人生 之无穷乐趣。莫愁前路无知己,
今当约定,心之所系,随君直到“夜郎西”。
2.(2018西城一模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分) (1)有人说:“一切都是最好的安排。”小说中情节的安排有时也是如此。你认为下列情
节是“最 好的安排”吗?请从中任选一个,谈谈你的看法。要求:结合原著内容,自圆其说,条
理清楚。

①华大妈与夏四奶奶在坟场相遇(《药》)
②迎接林黛玉进贾府时王熙凤迟到(《红楼梦》)
③精疲力尽的桑地亚哥回到岸上,睡着后又梦见狮子(《老人与海》)
(2)在特定情境下, 人们会特别想向已经去世的亲人倾诉内心深处的情感或想法。阴阳两
隔后,翠翠对妈妈、江姐对丈夫、孙 少平对田晓霞会倾诉什么呢?请从翠翠、江姐、孙少平中
任选一位,写一段向逝去的亲人倾诉的话。要求 :体现人物所处的情境,符合作品内容,有感染
力。
(3)有人说,如今“人人面前都有麦克 风,人人都是新闻发言人”。请从下面《论语》选
文中选择一句,根据对所选句子的理解谈谈你对“自媒 体时代人人都有话语权”这一现象的
看法。要求:正确理解所选句子的意思,自圆其说,条理清楚。
①巧言令色,鲜矣仁!
②唯仁者能好人,能恶人。
③君子欲讷于言而敏于行。
④子绝四——毋意,毋必,毋固,毋我。
⑤众恶之,必察焉;众好之,必察焉。
⑥道听而途说,德之弃也。
(1)[写作指导] “最好的安排”中,“最好”指相较于 “其他”安排,“这个”安排最
恰如其分、恰到好处;或者相较于其他的“好”的安排,这个安排最佳, 最能表现小说主题、
刻画人物形象等。
[优秀例文1]
“华大妈与夏四奶奶在坟场 相遇”这个情节无疑是最好的安排。夏四奶奶的儿子夏瑜为
了人民投身革命,却不被他人理解,被杀害后 华家还用他的鲜血当药引子,以期治好儿子的病,
这本就有着无尽的悲剧意味。而坟场中华大妈与夏四奶 奶相遇,并且不明真相地安慰夏四奶
奶,这极大地增添了故事的戏剧性、矛盾性,进而放大了故事的悲剧 性,同时也巧妙地言说了

文章主旨——痛诉了革命者不被理解的悲哀,人民的 愚昧无知和冷漠自私。这个情节无疑是
对故事结局最好的安排。
[优秀例文2]
《 老人与海》中,桑地亚哥结尾处梦见狮子是“最好的安排”,因其合理、动情。合理在
于老人与大马林鱼 、鲨鱼先后不分日夜地殊死搏斗,精疲力竭,理应睡去,如此安排使“硬汉”
形象更为真实。而其“梦见 狮子”更因动情而于结尾锦上添花:“狮子”代表一种昂扬、不
服输、战斗到底的生命态度,这种态度体 现在老人在卡萨布兰卡掰手腕时“手指渗出血”的
时候;体现在老人追捕大马林鱼的过程中意识几近溃散 ,鱼也只成为“一个小黑点”,而他却
仍不放手的时候。这种精神贯穿老人一生,最终化为狮子在老人梦 中多次出现,暗示其永不言
败精神的延续,实在让人叹服。合理、动情,这便是“最好的安排”。
(2)[写作指导] “在特定情境下”暗示了人物倾诉的环境或情境的特殊性;“倾诉内
心深 处的情感或想法”要求记叙和抒情相结合;“情境”和“倾诉”要相互关联,不可割裂。
[优秀例文1]
老彭,此刻,我想你也一定正凝望着我、想念着我吧。你也看到我手中上下穿 梭的针线了,
是的,我们正在绣红旗,这是我们的五星红旗。我多希望你能在身边,我们一起把这个五角 星
绣好,一起手捧着这面五星红旗走向解放!我多希望你也能摸摸这属于我们国家的旗帜啊!你
看,我身边的这些年轻的笑脸,她们将会看到五星红旗飘扬在祖国大地上!此刻,我多么想念
你啊!我想 与你分享我此刻内心的喜悦与自豪,我想与你一同建设我们的国家,我们的战斗不
会就此停止,我们要让 五星红旗在这片土地上永远飘扬!
[优秀例文2]
亲爱的晓霞,几次拿起笔来又放下,迟迟 难以下笔。曾经那些英雄的伟绩还历历在目,今
日你便成了这英雄本身。我以你为豪,但悲痛万分。我感 谢你,我的视野因你而开阔,我的心
灵越过低矮的农舍,向宇宙飞驰。我要感谢你救我于泥泞,为我与红 梅那段前尘往事给予我精
神的鼓励。我要向你表白,我是那么热切地爱慕你,我对你的情感早已多于友谊 或是爱情。如
今我们阴阳相隔,我无法再与你共论国事、共读《红与黑》,但我会带着如你一般的勇气、 毅
力独自走下去!念你。

(3)[写作指导] 对“自媒体时代人 人都有话语权”这一现象的看法:考查对文化现象
的分析能力。《论语》语句解读要准确,要与话题中心 关联紧密,论述要充分,层次要清楚。
[优秀例文]
“道听而途说,德之弃也。”将道路中 听到的事随意地散布出去是不道德的做法。自媒
体时代人人都有话语权,这是对权利的尊重;然而权利与 义务同行,我们在享受话语权的同时
也需认识到其所伴随的义务与责任。网络兴起已有十余载,网络暴力 已不再是陌生词汇,但这
并不意味着作为网民可以躲藏在数据背后肆意妄为。于平台,更多网站逐步实现 实名制,提高
了人们对言语内容的重视;于个人,我们应从源头抓起,杜绝“道听而途说”,严格过滤虚 假、
有害信息。没有义务的履行,就没有权利的赋予,对言语负责,合理参与,才是尊重他人、尊重自己的道德体现。
3.(2018东城一模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分) ①《论语》集中体现了孔子的思想。他的思想核心是“仁”。《论语》中关于“仁”有
多种说法,如 “仁者爱人”“克己复礼为仁”等。请根据你的阅读理解,选择一点,谈谈你对
孔子“仁”的思想的认识 。要求:观点明确,条理清楚。
②在很多文学经典的结尾,人们都做出了自己的选择:《边城》中的翠 翠选择了等待,《红
岩》中的齐晓轩选择了牺牲,《平凡的世界》中的孙少平选择了回归。请选择其中一 个人物,
结合相关情节,描写这个人物做出选择时的内心活动。要求:想象合理,符合人物性格。
③台湾诗人洛夫有一句诗:“如果我用火写诗请读我以解冻后的泪水。”请你把“如果
我用 写诗”填写完整并以此为题,写一首诗或一段抒情文字。要求:语言优美,感情真
挚。
①[写作指导] 仁者爱人:人之所以为人,皆在于“仁”;“爱”是“仁”的表现形
式,“仁”是“爱”的本质。 克己复礼为仁:如果一个人能依礼行事、非礼不行,那么他一定是一个知礼之人;一个懂
得自律的人 ,能够战胜自己的私欲而复归于天理,自然就达到了“仁”的境界,成为一个“仁
者”。
[优秀例文1]

我认为“仁者爱人”中的“仁”体现了一种包容与 体谅的品质。孔子就处理人际关系而
为世人制定“仁”的交往准则,孟子就处理君民关系而为君主制定“ 仁”的治国理念。于个
体而言,在世俗生活,与他人交往时难免会产生矛盾,而若以“包容、体谅”的“ 仁心”来处
理关系,则社会和谐,从而可达“爱人”的目标。于家国而言,臣民包容君主的不妥之举,君 主
体谅臣民生活之艰辛而“施仁政”,那君民可达“相爱”的境界。总之,“仁者爱人”追求的
是“爱人”,是百姓互爱、君民互爱,而实现的前提便是有“包容、体谅”的“仁心”。
[优秀例文2]
克己复礼为仁,孔子认为,限制自身的私欲、恢复周礼才是仁。在现代社会中 ,克服自身
的缺点并遵守当今的社会道德规范便是仁。克服自身缺点、摒弃私欲,这是无论在哪个时期< br>都需要做到的,它可以改变我们自身,提高精神品质。遵守社会道德规范不仅会提高自身素养,
也 会使我们在交际中受人尊敬。修身修己才是仁的表现。仁是一种品德,又是一种精神。孔
子告诉我们,克 己复礼才会成为仁德的人,也让我明白,仁也是规范人的行为的一种礼。
②[写作指导] 描写人物心理活动,要结合相关情节;想象合理,要符合人物性格。
a.翠翠的等待:“这个人也许永 远不回来了,也许‘明天’回来!”——大老出意外,二
老出走,翠翠决定等二老回来。
人物性格:纯朴善良、不谙世事,矜持腼腆、不善表达,坚忍而决绝……
b.齐晓轩的牺牲:齐晓轩领导白公馆的同志们越狱,为掩护同志,中枪身亡。
人物性格:远见卓识,深思熟虑,机智勇敢……
c.孙少平的回归:孙少平因矿难受伤,痊愈之后又回到了久别的大牙湾煤矿。
人物性格:善良、有爱心,责任感强,有奉献精神,勇于开拓、积极进取……
描写要生动细腻,不能以对情节的叙述代替人物的心理描写。
[优秀例文1]
翠翠 握着船撑,看着远方的青山,想道:“曾经傩送就站在山头,在月夜为我唱着情歌,他
总是喜欢我的吧? 那么他一定会回来的吧?”望着一江绿水,翠翠的心微微颤动。“爷爷已经

去 世了,那么我就得接过爷爷的担子,继续为过路人撑船。既然傩送曾对爷爷许下过承诺,而
爷爷也觉得傩 送是个负责可靠的人,那么我便放心,每天接送渡客,不必去寻他,总有一日他
会遵守诺言回来找我的, 我所能做的便是等待,等待他回来……”
[优秀例文2]
铜川,大牙湾煤矿,孙少平,你真 的舍得离开吗?虽然那里黑漆漆一片,工作环境暗无天日,
并不算体面;虽然在那里,你流了汗,流了泪 ,受了伤,但这些真的能打败你吗?虽然城市里的
工作轻松、舒服,收入还不错,但那真的是你想要的吗 ?在铜川,有和你一起出生入死、并肩奋
斗的兄弟,有等着你回去的师傅一家。隆隆的机器声中,你可以 挥洒汗水,磨炼自己的意志。
在城市,西装革履,风度翩翩,似乎离你的梦想有些远了。回去吧。
[优秀例文3]
子弹如雨点般从身后打过来,敌人明晃晃的探照灯就在身旁游荡,齐晓轩和战 友们的处
境岌岌可危。齐晓轩心想:胜利就在前方,那是我们多少年来的梦想。敌人的弹雨就在身后,< br>既然注定有人要牺牲,既然我是他们的领导,是他们的榜样,那么一切就应由我一人担当一人
扛! 对于党,他们才是未来的希望,绝不能阻挡他们拥抱明日的太阳!齐晓轩停下了脚步,向着
探照灯,张开 了双臂,眼睛凝视着东方的曙光。一阵弹雨穿过,鲜血凝结成脚下的红岩,那是他
终生的信仰!
③[写作指导] 审题:“如果我用火写诗请读我以解冻后的泪水”,“火”与“解冻后
的泪水 ”之间的关系,体现了“火”的作用,要明确这层关系。
表达方式以抒情为主;题目补充完整;感情真挚,语言优美。
[优秀例文]
如果我用云写诗
如果我用云写诗请读我以消散后的热情我存在于广阔的天空梦想着光的欢迎有 时
寄托于悲哀的水露有时感受雨云的风情看无垠大地上的白羊、骏马望身旁飞过的翠鸟、
蜻蜓我 有一个梦想我想靠近最热烈的太阳温暖的话语希望它能聆听我有最蓬勃的心蕴
含的都是对太阳爱的火红就 算最终消散我也不怕我的晴朗我的感情希望太阳能够聆听
如果我用云写诗请读我以消散后的热情。

4.(2018朝阳一模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分) ①俗话说,“人活一口气,佛争一炷香”。请你结合《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》
《平凡的 世界》《老人与海》六部名著中的一个人物,来阐述对这句话的理解。
②某中学要举行一场“古诗文朗 诵会”。如果让你推荐一篇古诗词或古文,你会推荐哪
一篇?请说明推荐理由。
③请以“春天的声音”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[写作指导] 审题:由“ 人活一口气,佛争一炷香”引入写作,重点阐释“人活一口
气”。在名著中选取一个人物来分析,要表述 出所选人物和这句俗语的联系与契合之处;“一
口气”的内涵是什么,要明确指出来。
由“气 ”字入手,拓展延伸,打开思路,可以是心气、志气、骨气、神气(精气神儿)等;
由“气”的精神实质 入手,可以是人的某种精神力量,如尊严、理想、信念、信仰等,它应是
隐藏在人们内心深处、意识深处 的,是我们外在的行为动机。
落脚点是“对这句话的理解”,而不是没有限制的人物形象分析,要把握 好写作重心,不
能回避矛盾,避重就轻。
[优秀例文]
骨气、志气、傲气,不论身 份如何,一个人若要自尊自强地活着,必离不开这些心气。《红
楼梦》中晴雯短暂的一生可谓是“人活一 口气”的具体体现。“心比天高,身为下贱”,身为
贾府中的一个丫鬟,却偏偏风流灵巧,从不觉低人一 等,更不会阿谀谄媚;她洁身自好,使宝玉
也敬她,甚至于她死后挥泪为她写下《芙蓉女儿诔》。人的一 生哪怕悲惨、不幸,一如晴雯,
一样可以精彩,就是不能缺了活着的那“一口气”。
②[写作指导] 把握写作重心,一定要扣住“古诗文朗诵会”来写推荐理由,不能只写
对诗文 的分析或读后感,一点不涉及“朗诵”。
可以从朗诵艺术的特点角度阐发,谈音韵、节奏、气势等,也 可以从“古诗文朗诵会”的
传播意义、传统文化的继承等方面进行写作。
[优秀例文]

我要推荐《醉翁亭记》。首先,这篇古文是写景佳作,它对于山景的描绘充满 了美妙灵动
的诗意,给人愉悦的审美体验,可荡涤俗尘,让人享受文中的快意安然。其次,这篇文章通过 描
绘宴饮,写出了传统儒家知识分子心忧百姓、造福一方的情怀。更重要的是,这篇文章展现了
“与民同乐”这一快乐的高级形式。通过造福于民,作者摆脱了贬官常有的落寞,反而借此推
动自我价值 的实现,让快乐突破功利自私,达到高妙的道德境界。而且本文骈散结合,音律和
谐,读来朗朗上口,适 宜朗诵。
③[写作指导] 要紧扣春天的“声音”来写作,让人读出是在写声音。春天本身并没有“声音”,所以要运用一些修辞方法来体现,例如通感、拟人等手法。
切忌只用描写的方式来展现 春天的声音,寓情于景是可以的,但也要有情感的流露,不能
满篇只是单一的描写景物。
[优秀例文]
春天的声音
春天吐着轻微的喘息,悄然来临。那桃瓣凝汇而成的樱唇 轻柔地唱起窈窕之章。即使有
几只野蜂粗鄙地“嗡嗡”鸣叫也没有关系,莺歌燕舞才是春天的主旋律。青 青小草破土而出
的声音,春笋笔直向上生长的声音,窸窸窣窣,俨然一部春天交响曲。春之歌唱得起劲, 几声春
雷惊醒了遍地生灵,咿咿呀呀,有谁听得出这正是小动物们奔走相告、相互报喜?又有谁甘愿错过这场如此澎湃的春天音乐会呢?春之声啊,大自然中最动听的旋律!
5.(2017朝阳期中)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分) ①请给《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》六部名著中
的某一位作者 ,写一段话,表达你读完该作品后的感受。
②了贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其 恕乎!己所不欲,勿施于
人。”(《论语·卫灵公》)
请对“己所不欲,勿施于人”发表看法。
③请以“致我的2018”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[优秀例文1]

曹雪芹先生,感谢您辛苦创作出了《红楼梦》这部伟大的作品。“字字看来皆 是血”,
并非虚言。我从书中看到了您对世界的洞悉,对命运的思考,对女子德才的欣赏,对青春、真< br>情的赞美,对美好事物终遭毁灭的痛惜。黛玉的真,宝玉的痴,宝钗的德,凤姐的爽辣,尤二姐
的 柔婉,尤三姐的决绝……她们的一颦一笑都那么真切,像亲朋好友生活在我的身边,把每一
个暗淡苦涩的 日子都变得明媚多姿。
[优秀例文2]
沈从文先生,感谢您创作了《边城》这部情真意切的 小说。在每一个浮躁不安的日子里,
打开《边城》,总会被您灵动的文字和笔下的人物感动。您的文字清 新自然,恰似清冽甘甜的
湘江碧水;人物鲜活可爱,有着茶峒青山般的坚忍品格。爷爷的质朴,翠翠的天 真,天保、傩送
的直爽,总让我想起自己故乡的那些勤劳淳朴的乡亲们。翠翠那朦胧含蓄的初恋,梦中的 虎耳
草,不知勾起了多少读者青春的记忆。湘西不仅是您的家乡,也成为了我心中永远的桃花源。
②[优秀例文]
我认为“己所不欲,勿施于人”有三层含意。其一,不希望被施于自身的事情 ,也不要施
于他人。以邻为壑的利己主义做法是鼠目寸光的。在社会的汪洋中,没有人是一座孤岛,每个
人都会为互害型社会的后果买单。其二,自己希望得到的,也要帮助他人得到。我们分享自己
的 资源,与社会在开放流动中更好更快地共同发展,一起将时代的蛋糕做大。其三,见人之得,
如己之得。 对于他人取得的成绩,应给予真诚善意的赞美。
③[优秀例文]
致我的2018
海子说:从明天起,做一个幸福的人
而现在
我曾经期待的“明天”已经来临
2018,寒风中你的脚步沉稳
2018,朝阳下你的面容温和

我想寄一封信告诉你
我满心的期待和欢喜
我要在书海的波澜中徜徉
我要在艺术的声画里遐想
我要珍惜每一个美好夜晚的月光
我要看清每一场春雨舞蹈的模样
我要给予身边的陌生人善意
我要给予渐老的父母力量
2018,你来了
我会把你带来的欢乐和苦涩一起收藏
虽然岁月总是那么健忘
6.(2017海淀一模)下面三个题目与《红楼梦》《呐喊》《边城 》《红岩》《平凡的世界》
和《老人与海》六部文学名著有关。请从中任选一题,按要求作答。180字 左右。(12分)
①班里举办“读文学名著,讲智慧故事”读书交流活动,请从上面的名著中任选一个 情
节,讲述一个关于智慧的故事,与同学分享。要求符合原著内容,语言生动。
②有人说一本 好小说,既要有意义,又要有意思。请以上面的一部名著为例,谈谈你对这
种说法的理解。要求观点明确 ,论据恰当,自圆其说。
③片纸千钧重,情思似海深。请选择上面的一部名著,以书中某个人物的身份 给该书中的
另一个人物写一封短信。要求中心明确,感情真挚,合乎情理。
①[写作指导] “读文学名著,讲智慧故事”是写作要求,必须是“讲一个故事”,既然
是讲故事,就 要紧扣故事情节,切忌不讲故事,以人物形象的概括来代替故事;故事要能体现
出“智慧”,“智慧”可 以是大智慧,也可以是某一件具体事情上的小智慧。

另外,要符合原著,细 致地刻画人物的语言、动作、心理与细节,因为是班级里的读书交
流活动,与同学分享读书心得,要注意 场合和对象。
[优秀例文]
话说那天许云峰与李敬原正在等甫志高来接头,没想到等来的却 是特务的搜捕和甫志高
的叛变。许云峰刚欲起身离开,没想到正遇到特务,他赶忙回身坐下。在如此危急 之时,许云
峰想到了同志们的安危和李敬原身份的重要性。说时迟,那时快,他心中闪现一个妙计,故意
与甫志高打招呼,吸引特务的注意力,掩护李敬原撤退。他沉着冷静,毫不畏惧,装作平静模样,
许云峰用他的智慧和牺牲精神把损失降到了最小,为党做出了贡献。
[点评] 情节介绍简洁明了, 重在描写许云峰在危急关头,急中生智,声东击西,细节描
写生动,以“话说”开头,符合班级读书交流 活动的场合。
②[写作指导] 要求对“一本好小说,既要有意义,又要有意思”这句话做出具体阐释 ,
如“意义”在哪里,“有意思”指的是什么,一定要结合原著,适当引用原著的情节、故事,
切忌穿靴戴帽泛泛而谈。“意思”与“意义”要兼顾。
[优秀例文]
一本好小说,既要有意 义,又要有意思。“有意义”指思想深刻,引人深思;“有意思”指
的是能深入浅出,有感染力,能引起 读者共鸣,二者缺一不可。缺乏前者,则内容主题显得浅薄;
缺乏后者,则少有读者愿意去读,深刻的主 题也无法被传达。《呐喊》便是这样的一部好小说,
穿长衫的孔乙己的言论与行为读来很可笑,但却能让 人反思科举制度对人的摧残。因此,好的
小说既“有意义”又“有意思”,二者相辅相成,共同成就了小 说的魅力。
[点评] 对“有意义”“有意思”做出了准确的解释,以《呐喊》为例,具体解释了“有
意义”“有意思”,又阐述了二者的关系。
③[写作指导] 由题干要求可知,两个人物必须 出自同一部作品。人物与情节内容必须
符合原著故事内容,符合人物的身份、性格特点。短信可以叙事, 可以议论,也可以抒情。要
围绕一个中心主旨,且中心明确突出。
[优秀例文]

嗨,你好,亲爱的小男孩,我是桑地亚哥,那天与你道别后,我就出海打鱼了 ,希望能捕到
一条大鱼,给那些看不起我的人看。后来,我果然捕到一条大鱼。我与它搏斗了整整两天一 夜,
算它倒霉,遇上了我,别看我是个上了年纪的糟老头子,但我强壮得很哩!没有什么是我克服
不了的,我还能再和它斗上一天一夜。你不用担心我,等我把这个大家伙带回去,让你见识一
下我这把 老骨头的厉害,好好教你出海打鱼的绝活。
[点评] 作者选取的是《老人与海》中的小男孩和老人, 短信中老人的语言鲜活,如
“嗨”“糟老头子”“没有什么是我克服不了的”“老骨头”等,不服输、坚 忍顽强的老人
形象跃然纸上。
7.(2017东城一模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。(12分) ①生肖文化是中华传统文化的重要组成部分,下图是一套2017年中国鸡年邮票。请你根
据票面内 容,为这套邮票起一个有意思的名字,并简要陈述理由。

②调查显示超过六成的中学生的微 信朋友圈屏蔽了父母,班级将组织“中学生的微信朋
友圈该不该屏蔽父母”的辩论赛,请你以正方或反方 辩手的身份,表达自己的看法。要求:观
点鲜明,有理有据。
③请以“春柳”为题,写一段抒情文字或一首小诗。要求:感情真挚,至少运用两种修辞
方法。
①[写作指导] 取个有意思的名字:要有趣味,有内涵。
陈述理由:针对性(针对命名 ,针对票面),层次性(多角度,多侧面),传统文化性(鸡生肖
文化的内涵)。
[优秀例文]

我给这套邮票起名为“丁酉奋起合家欢”,这个名字 取材于两张邮票的画面:左图中的
公鸡正在“奋起”奔跑,其寓意为鸡年里就要像“打了鸡血”般奋起向 前冲,希望人们在鸡
年里勤奋上进,努力工作,时刻保持着昂扬之姿;右图中母鸡护着两只小鸡,则是“ 合家欢”
的写照,告诉人们奋起向前,勤勉不懈,就一定会收获美满幸福,体现出生肖文化之美。
[点评] 邮票取名准确,概括性很强;理由充分,层次清晰,且内在联系紧密,关注了生肖
文化的内涵。
②[写作指导] 要注意辩论赛场合和辩手身份;观点要鲜明具体,不可笼统;要做到理由
充分 ,见解独到,论据合理。可以从沟通与理解、了解与展示、交流与尊重、监督与引导等角
度进行写作。
[优秀例文]
中学生的微信朋友圈不应屏蔽父母。首先,朋友圈是我们向外界展示真实自我的 一个平
台,我们要用独立、淡定的心态面对外界。其次,朋友圈是一个桥梁,我们借此可以和父母进行沟通和交流,拉近与父母之间的关系,同时也可以让父母及时了解自己的情况,参与我们的
成长。 最后,当与父母不好当面沟通时,朋友圈为我们提供了一个途径,避免了当面的尴尬,
减少了隔阂。
[点评] 本文围绕“朋友圈的作用”进行论述,“首先”“其次”“最后”使得论述层
次清楚 。论据充分,语言顺畅。
③[写作指导] 要使用抒情的表达方式,并至少运用两种修辞方法。抒情对 象“春柳”
的季节特点要描述准确,不可写成“夏柳”“秋柳”等。要做到结构完整,层次分明,语言准
确,简明、连贯、生动。
[优秀例文]
春 柳
又是一年的春天,暖阳明 媚,微风吹拂,柳树渐渐开始萌芽。看,那柳枝如婀娜多姿的少女
随风摆动,仿佛在邀你一起共舞;听, 那柳叶之间交触的沙沙声,就是它们献给春天的小曲。与
柳共舞,与柳齐唱,春日温暖的气息扑面而来, 拂过那一片片柔嫩的枝叶,看过满园的嫩绿鹅
黄,惊了眼,叹了春,它们是春天的小使者,牵你走进春天 的乐园……

[点评] 运用了比喻、拟人的修辞方法,柳树的少女形象婀娜多姿,语言优美,富有想象
力。
8.(2017西城一模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分) ①学校开展“走进西城”系列活动,请你写一段文字,向大家介绍某一名人故居、博物馆
或特色街道 等。要求言之有物,条理清楚。
②共享单车的出现极大地方便了人们的出行,但同时也出现了一些如乱 停乱放、恶意破
坏、据为己有等不文明现象。请你写一段文字,倡议大家摒弃对共享单车的不文明行为。 要
求语言精练得体,理由充分,有号召力。
③请以“那熟悉的声音”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[写作指导] 本题重在 考查学生的说明能力,要能够运用一定的说明方法介绍清楚对
象的特征,能够按照一定的说明顺序叙述, 要具体,有特色,有层次,条理清晰。
“走进西城”暗示考生应选取西城的某一名人故居、博物馆或特 色街道等,不能选西城
之外的写作对象,更不能写公园、商场等,介绍博物馆时,不能以对展览或展品的 介绍代替对
博物馆特色的介绍。
表达方式以说明为主,为了说明介绍,可以有抒情、描写,但 要客观,不能过于主观,不能
将个人的喜好强加于写作对象上。
[优秀例文]
西城 区最别具特色的古老街道当属烟袋斜街,它坐落在什刹海畔,有一条长长的街道斜
贯在青砖灰瓦的建筑之 间,与末端的后海共同组成一支“烟袋”的形状,故得名。行走在烟袋
斜街,两侧是古朴素雅的老北京民 房和绿柳掩映下的典雅的店铺,时而出现的时尚文化更为
老街厚重古朴的底蕴添了一抹亮色。走过斜街, 跨上银锭桥,向两侧望去,绿波荡漾环绕着青
砖灰瓦,老西城的风韵便都在这里了。
[点评] 运用移步换景的说明顺序,清晰自然,说明了烟袋斜街名字的来历,特点准确、
鲜明。

②[写作指导] 本题考查考生的说理议论能力。考生可以就倡议的缘由说起 ,重点阐述
“倡议大家摒弃对共享单车的不文明行为”的理由,理由要充分,层次要清晰。
论 证方法:采用正反对比论证。正面分析:整齐有序的共享单车对我们的生活有很多好处,
引领市民低碳出 行、绿色出行、健康出行,有利于减排环保,增进人们彼此的交流,还可倡导
“共享”经济,等等。反面 阐述:有些人乱停乱放,影响公共秩序,存在公共安全隐患;有些素
质低下的市民恶意破坏、据为己有, 浪费公共资源,妨害他人,自损形象;等等。
[优秀例文]
“小黄车在手,说走就走”道出 了人们对小黄车的喜爱,但有些人却乱停乱放,恶意破坏,
占为己有。这样的行为既浪费公共资源,妨害 他人,又自损形象,拉低了国民素质。共享单车
体现了“我为人人,人人为我”的精神,希望大家共同摒 弃对共享单车的不文明行为!你恶意
破坏的不只是车,更是社会文明规则;你据为己有的不只是一时的便 利,更是在阻碍共享经济
的发展。文明使用,自由骑行,让我们一起行动起来吧!
[点评] 对不当地使用共享单车的行为进行了深入的分析,从个人形象受损,再到国民
素质,说理深入,理由透彻 ,倡导有号召力。
③[写作指导] “那”:声音是情感的载体,这个载体要明确,其特征要有特点。
“熟悉”:了解得很清楚,提示考生应写生活中比较熟悉的声音,不仅可以写声音的美妙、
悦耳 等,还可以写内心的声音,因此,声音可实可虚。
“声音”:声音的内容或特点,根据相应的内容、特点来抒发自己的情感。
表达方式为抒情,兼有叙述、描写。
[优秀例文]
那熟悉的声音
“渭城 朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新……”那熟悉的诵读诗歌的音乐铃声奏响,在这夜
阑人静的时刻,显得那么 悦耳。这音乐陪伴了我整个高中。每一天的晨钟与午铃,我们都渴望
你缓缓响起,悦耳的诗歌诵读代替了 单一的铃声,给予我们心灵更多的诗歌的滋养、情感的抚

慰。那熟悉的铃声啊 ,承载着一去不返的高中时光!带着毕业季的惆怅,送别了同学,这将成为
我们永远铭记的美好回忆。
[点评] 写生活中最熟悉的上下课用的诗歌诵读音乐铃声,真实生动,感情真挚。
9.(2017朝阳一模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分) ①现在一些中小学纷纷组建话剧社团,排演各种剧本,举办话剧节,兴起了一股热潮,也
引发了一些 争议,对此你怎么看?请谈谈你的看法。
②请从下列诗句中选取一例,用形象生动的语言描述其画面。
“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”(柳宗元《江雪》)
“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”(叶绍翁《游园不值》)
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”(杨万里《小池》)
③请以“起风了”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[写作指导] 可从利弊两个方面来写。
利:话剧表演有帮助学生提升文学素养的作用,使学生了解文学经典,丰富情 感体验;对
学生的可持续发展有促进作用,不仅能够提高学生的语言表达能力,更有利于学生在表演中< br>学会合作和协调,培养学生的创新精神,增强自信,缓解压力……同时也是文化传承与交流的
重要 平台。从教学方式的角度来看,会增加学生的实践机会,寓教于乐。
弊:学生学习时间有限,难以拿出 大量时间参加排练,会耽误正常的学习;学生不是专业
的演员,对剧本角色的理解需要一段时间的学习, 表演没有经过训练,演出的观赏性欠缺。
[优秀例文]
话剧表演是一种新型的教学方式。不 同于以往的“死嚼书本”,学生在排演剧本的过程
中,会对文章进行深入的思考与剖析,发自内心地去感 受、揣摩人物的思想与情感,不需要老
师的灌输。学生通过这种方式锻炼了自主学习能力和团队合作能力 。同时,学生加入自己的
理解将剧本演绎出来,提高了自身的创新能力和表现能力,学生们不会学成书呆 子,而会成为
自信、开朗、深刻的新型人才。这种促进学生全面发展的教学方式是值得推崇的。

[点评] 围绕一个中心,多角度多层面地进行论证,层次清晰,理由充分,详略得当,语言
简洁。
②[写作指导] “用形象生动的语言描述其画面”,要求考生能够恰当地运用描写手法
和描写 顺序(如时空、动静、虚实、色彩等)准确展现诗句的内容和意境,能够恰当地运用联
想和想象,有画面 感。
[优秀例文]
偌大的林园外,高立的石墙下,踏屐而来的诗人,正孤身徘徊,身后是久 叩而不开的柴扉
和不见踪影的友人。园外,郊野荒凉寂静,墙角处,尚有零星几点未消融的残雪。园内, 红杏开
得正欢快,枝头仿佛被饱绽的花朵压弯,蜂蝶飞舞于其间,春色正艳。诗人眼前是一枝从园内向园外探头的红杏,仿佛在向诗人诉说着身后的美丽。园墙关不住如此春色,诗人看着眼前的
红杏一 枝,笑了良久。
[点评] 园外的寂静荒凉与园内的浓郁春色形成对比,想象合理,语言优美,意蕴无穷。
③[写作指导] 要恰 当地运用多种手法,如正面描写和侧面描写相结合等;尽力使画面
感强烈,感情基调统一且明确,语言流 畅生动。
[优秀例文]
起风了
少了无风的日子的宁静,当水波微皱,当蓊郁作响 ,起风了。你是温和的,杨柳风如母亲的
亲切的抚慰;你是壮丽的,引着滚滚麦浪在山间舞蹈;你是多情 的,寄托着多少人的思绪
——“暗风吹雨入寒窗”,起风了,相知却被分离的两颗炽热之心怎能不悲痛? “风烟望五
津”,是谁透过你卷起的云烟情系友人?或许你是豪迈的,在边关大声呼号,唱彻沙场。漫漫 长
河里,你吹动了时代,触动了人心。
[点评] 恰当地运用比喻、拟人手法,多角度写出风的不同情态,结合古典诗歌,具有文
化气息。

微写作专题训练(二)

1.(2018海淀二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分) ①请以“老铁”或“儿子”的视角,为小说《桃花流水鳜鱼肥》(文章见专题二第141
页)的开头 添加一段描写。要求:与下文衔接自然,想象合理,描写生动。
②孔子说“见贤思齐”。请从《红楼梦 》或《平凡的世界》中任选一例,谈谈你对这句
话的理解与认识。要求:观点明确,符合原著,能自圆其 说。
③请从“《呐喊》声”“《边城》情”“《红岩》魂”三个题目中选择一个,写一首小
诗 或一段抒情文字,表达你的阅读感受。要求:符合原著,感情真挚。
①[写作指导] 叙述角度: 第三人称,以“老铁”或“儿子”的视角叙述。内容:为小说
《桃花流水鳜鱼肥》的开头添加一段描写, 可以是乡村的傍晚的环境描写,可以是人物的心理
描写。整体基调要与小说的主题一致。
[优秀例文1]
“时有落花至,远随流水香。”这本是写书院的。老铁不是读书人,但他瞅着 村里的白烟
一点点飞向蓝天,洗过几只乳白的鹭鸶,慢慢把自己贴上蚕丝状的云絮,便笑了,黝黑的脸上
刻出几十道横断山脉,每一道都极深,深得有内涵、有智慧。他踏上感了冒一样潮湿的泥路,
粗 布鞋踩得很轻。桃花仍自顾自地一瓣一瓣翻腾、降落;黄狗慵懒地嗅着野草,不时摇摇蓬松
的尾巴,似乎 没有察觉到老铁的存在。他在门槛上蹭蹭鞋底的泥,径自走向衣柜,翻出来一套
陈旧的农家衣裤,等着儿 子“啪啪”地走回来。
[优秀例文2]
“喂,爸,那我晚上回家一趟。”老铁“嘿”了一声 便把电话挂了。旁边的邻居招呼:“呦,
儿子晚上回来吧?你儿子可是出息了,都当上领导了,晚上来我 这儿吃吧,学习学习。”老铁强
笑了一下,“不了”,没什么精神地答了一句。老铁转身走进屋里,从壁 橱中拿出一套渔具和
农家衣裤,把它们与自己的那套摆在一起,在门口放上铜壶,杯里放上茶叶,盛一勺 清凉的泉
水,“哗”的一声倒入杯中。水溅在烧得极旺的炉子上,发出令人战栗的声音。老铁倚墙而坐,
半眯着眼睛。
②[写作指导] 观点:见贤思齐,贤即真、善、美,见贤思齐是一种积极向上 的优秀品质。
立意:可以是作品中的人物见贤思齐;也可以是我们读者见作品中的人物,发现他们身上的 真

善美,也想要和他们一样。说理:有理有据,从《红楼梦》《平凡的世界》 中任选一例,进行分
析,并能分析“见贤思齐”的意义及价值。
[优秀例文1]
“ 见贤思齐”,意思是看到比自己贤良的人就想要向他学习,与他比肩。例如,在《平凡
的世界》中,见到 田晓霞后,少平便被晓霞的率直和博学吸引,与她一起讨论国家大事、憧憬
未来,并由此生发出对知识的 渴望,他开始向晓霞借书、报纸,如饥似渴。我认为,这就是见贤
思齐的力量。比我们有才华的人太多了 ,我们要有善于发现的眼睛和渴望学习的心,让自己向
着美好的方向前行,去除自身的流弊,进化为更加 “贤”的自己,正如少平一样。到那时,才会
发觉,自己已然进入了另一个境界。
[优秀例文2]
“见贤思齐”,意思是见到贤明的人要想办法向其看齐,争取达到同等高度。 只有见贤思
齐,才能向上;人人比肩前进,社会才会充满正能量。《红楼梦》中,香菱得知林黛玉的诗作 写
得很好,便把她当作自身榜样并主动拜师学诗,虽然香菱的诗词写得并不好,但面对才华和诗
词能力高于自己的林黛玉,她不是嫉妒羡慕,而是想如何才能像她一样。经过不懈的学习和训
练,香菱的 诗终于得到了黛玉的赞赏。见到比自己优秀的人,要想办法追赶上他们,这样才会
成长为更好的自己。所 有人都见贤思齐时,社会乃至整个国家就都将洋溢着进步的力量。
③[写作指导] 《呐喊》声:既可 指可感可听可说的声音,如“救救孩子”的呼喊、陈士
成如醉如痴地追求功名利禄后面对十六次科举未中 而发出的绝望叹息、单四嫂子的悲叹等;
也可以指心声,即作品传达出的一种思想。
《边城》情:淳朴、美好、善良、真诚之感情,如亲情、友情、爱情、故乡情等。
《红岩》魂:对革命的崇高信仰、自我牺牲的精神、坚贞的品质、顽强的意志等。
[优秀例文1]
《呐喊》声
孔乙己本是个读书人,奈何社会“吃人”,生活的负担 太重,他不得已沦为靠盗窃、喝酒
麻醉自己的可怜人。一华一夏本为一家,却最终落入“吃”与“被吃” 的病态悲剧之中。鲁

迅的一声呐喊,喊出了生活重压下底层人的痛苦遭际,想 要唤醒无知与麻木的人们。他哀其不
幸,却又怒其不争。那正是当时百姓的写照,社会的缩影。愿这一声 呐喊撕破乌云,让我们在
这浓雾之中看到希望,也愿这希望如阳光般普照华夏大地。
[优秀例文2]
《边城》情
走进茶峒,你便走进超脱于历史之外的边城,光阴在这 里不再流动。原始的一切、自然的
山水孕育出一份无瑕人情——翠翠少女天真的爱情,天保、傩送执着坚 毅的追求,老船夫不含
私欲的善良……只有最纯粹的自然山水下的最美边城,才得以培育出这样美丽的人 情!身处
于工业社会的钢筋水泥建筑下的你,一定会被这份美好荡涤了一切杂质与物欲。让我们枕着一湾绿水沉沉入梦……梦里是那最美丽的边城,最纯粹的人情……
[优秀例文3]
《红岩》魂
何为《红岩》魂?《红岩》魂即忠诚之魂、牺牲之魂,是江姐用带血的针线一针一 线绣在
红旗上的五角星,是齐晓轩领导白公馆的同志们越狱时为了掩护同志而毅然决然走向敌人的
伟岸背影,是共产党员面对敌人的竹签扎指仍不掉一滴眼泪的不屈不挠……《红岩》魂,不仅
仅是某一 个人的魂,更是一群人的魂,是所有共产党人共同铸就的忠国之魂!
2.(2018西城二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分) (1)小说中有些场景被提及而未被直接描写出来,读者可以想象。请从下面三个场景中任
选一个进 行描写。要求:符合作品内容,想象合理。
①在狱中,夏瑜劝红眼睛阿义造反。(《药》)
②在栊翠庵,宝玉向妙玉乞求折一枝梅花。(《红楼梦》)
③在白公馆,放风时,大雨中,装疯的华子良坚持跑步。(《红岩》)

(2)请你以桑地亚哥(《老人与海》)、田润叶(《平凡的世界》)、天保(《边城》)中任
意一 人的口吻,以“落寞”为题,写一段抒情文字或一首小诗。要求:符合人物特点,内容具体,
感情真挚。
(3)为了弘扬孝道,某中学给学生布置了“我为父母洗一次脚”的作业,引起广泛议论。
请从 下列《论语》两章中择其一,结合该章中的有关内容,谈谈你对这项作业的看法。要求:
正确理解句意, 自圆其说,条理清楚。
①君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!
②今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?
(1)[写作指导] 环境描写要符合原著情节,与人物形象相吻合,要有点有面。
[优秀例文]
漆黑又阴冷的墙 壁上,有几点斑驳的血迹,一缕冰冷的月光斜照进来,更显恐怖。一张草
席横在地上,一条板凳,一盆凉 水,牢狱内的空气仿佛凝滞了,死一般的寂静。突然,墙角处一
团黑乎乎的东西动了……夏瑜慢慢地爬起 来,靠在墙角艰难地坐了起来,牢头红眼睛阿义见
夏瑜起来了,上来狠狠地踢了一脚,“穷光蛋,还想革 命!”夏瑜又一次被踢倒在墙角。“这大
清的天下是我们大家的,我们不如起来造反,推翻……”“啪啪 啪……”一阵响声过后,牢狱
里便再没了声音。“……这小东西也真不成东西!关在牢里,还要劝牢头造 反。”门外传来牢
头的声音……
(2)[写作指导] 任意一人的口吻:用第一人称写作。以 “落寞”为题:要围绕“落寞”
写作,找准人物的落寞点。表达方式主要为抒情。
[优秀例文]
落 寞
我,田润叶,和向前建立了婚姻。我是多么的无奈和落寞,我 多想挣脱这个没有爱的婚姻!
可是,向前却意外地出了车祸,失去了双腿,我实在难以舍弃他。我们都在 苦苦地寻找人生的
幸福,可幸福又往往与我们失之交臂。当我们为此而耗尽宝贵的青春年华、皱纹也悄悄 地爬

上了眼角的时候,我们或许才能稍稍懂得生活实际上意味着什么。因为忽 略,所以落寞。其实
我们都忘了,幸福一直在我们身边。
(3)[写作指导] 君子务本,本 立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!——君子专心致力于
根本的事务,根本建立了,治国做人的原则也 就有了。孝顺父母、顺从兄长,这就是仁的根本
啊!
今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有 养;不敬,何以别乎?——今天许多人把孝单纯理
解为赡养父母。狗和马不也有人养吗?如果不尊敬父母 ,与养狗养马有什么不同呢?
洗脚的作业是提倡孝敬父母的一种表现形式,但是如果流于形式主义,就 违背了孔子的
“仁之本也”,没有做到“仁”,更没有做到“敬”。
[优秀例文]
某中学给学生布置了“我为父母洗一次脚”的作业,目的就是倡导孝道。但是,洗脚仅仅
是一种形式,如 果不将何为孝道,何为孝敬父母的本质弄明白,很可能会流于形式主义。孔子
说“今天许多人把孝单纯理 解为赡养父母。狗和马不也有人养吗?如果不尊敬父母,与养狗养
马有什么不同呢?”所以,在布置这样 的作业之前,还要明白“孝”是外在的一种形式,“敬”
才是内在根本。只有内心有对父母的“敬”,才 能表现出“孝”,洗脚的这个作业才能真正起
到倡导孝道的作用。
3.(2018东城二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分) ①《呐喊》描绘了从辛亥革命到五四运动的中国社会,塑造了革命者、知识分子、农民、
帮闲等形形 色色的人物,请任选一类人物进行评论。要求:结合作品,观点明确。
②《论语》是儒家经典著作,传 承着中华民族优秀的传统文化。请结合你的阅读经验向
同学们介绍阅读这本著作的方法。要求:方法具体 ,有可行性。
③《红楼梦》展现出诗意的青春,《边城》营造出唯美的青春,《红岩》歌颂了壮丽的青
春,《平凡的世界》表现了奋斗的青春……请写一段抒情文字表达你对青春的理解。要求:
情感 真挚,语言优美。

①[写作指导] 孔乙己:一个封建社会中没落知识 分子的典型形象,穷困、潦倒、迂腐、
麻木的形象。夏瑜:视死如归,勇于牺牲的革命者。红眼睛阿义: 腐朽的凶恶的帮凶。阿Q:自
尊又自卑,他总能在精神上获胜,让人哀其不幸、怒其不争。
[优秀例文]
《呐喊》里的阿Q自轻自贱,常常用精神胜利法自我麻醉,被王胡揍了一顿,又 被“假洋
鬼子”打了一棍,想着“儿子打老子”便忘却了,调戏小尼姑后更觉晦气全消,看举人和村里< br>人都怕他们,便有些神往革命,然而阿Q一直没弄懂革命到底是革谁的命,直到被抓,临死前
还遗 憾画押的圈不圆。旧中国的农民就像阿Q一样慢慢地麻痹自己,用自我麻醉的办法浑浑
噩噩过着生活,一 直被欺压却不知所以,这是中国的悲哀,正如鲁迅所说,改变国民的精神是
多么重要。
②[写作指导] 方法要具体、可行、有条理。
[优秀例文]
我要向同学们介绍我 阅读论语的方法。第一,读《论语》要买一本权威学者编写的书,
那就是杨伯峻先生所著的《论语译注》 ,可以参照注释,逐字逐句地读,每天一则或两则,不必
贪多;第二,记笔记,写注释,加强对内容的理 解;第三,写感悟,边读边把自己的看法和感受、
启发写下来,也是对原文内容的理解和记忆;第四,循 序渐进,持之以恒,切忌半途而废;第五,
与人讨论,将自己的阅读体会与大家一起分享,也是加深记忆 ,相互借鉴启发的过程。希望这
些方法可以帮到你们。
③[写作指导] 所写内容要围绕一个中心,如“诗意”“唯美”“壮丽”“奋斗”“向
上”“不屈”等。
[优秀例文]
我的青春展现出书卷气。在我的书架上,有儒家孔子的《论语》,有唐宋八大家 的散文,
有《诗三百》,有《唐传奇》,有鲁迅的《呐喊》。在文学的世界里,我与李白一起梦游天姥< br>山,与苏轼一起泛舟赤壁之下,和曹雪芹一起走进红楼,与少安、少平一起回到双水村……我
的青 春,因为有了书卷气而变得充实、平和,面对嘈杂喧嚣的世界,我的内心才可以淡定,没有
迷失自我。

4.(2018朝阳二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分) ①有些经典作品中的经典人物在某种意义上是“一个时代的徽记”,请从《红楼梦》《呐
喊》《红岩 》《平凡的世界》四部名著中选择一位人物,谈谈你对这句话的理解。
②从下列含有“帆”的诗句中选取一联,展开想象,描绘画面。要求:画面完整,描写生动。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)
潮平两岸阔,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
③《论语》中的“温故知新”“不悱不发 ”“举一反三”等成语都与教育、学习相关,
请选择其中一个,联系你的生活经历或阅读体验,阐述你对 这个成语的认识。
①[写作指导] “一个时代的徽记”是什么:徽记,即标志,既可以实写,也可以虚写。
人物和时代特点要能建立起合 理的联系,重点在于阐述为什么是时代的徽记,不能只贴
标签。要结合具体情节谈,不能泛泛而论。
[优秀例文1]
《呐喊》中的阿Q是清末民国时代的徽记。阿Q恃强而凌弱,无聊却又寻求“ 精神胜利”,
自弃而又“自傲”的矛盾性格,不仅是那个时代大多数人的明显特质,还反映了时代本身在
中西冲突、新旧变革背景下的矛盾。矛盾的人自古至今均有,但只有在一个那样的时代,才尤
为 明显。因而《呐喊》中阿Q这一人物形象,在让我们看清了一类人的同时,更明显地看到了
一种冲击和震 荡时代的特点。阿Q是那矛盾时代的一个矛盾和徽记。
[优秀例文2]
孙少平便是改革开放 时代浪潮中的一类人的徽记。少平通过阅读丰富了精神世界,渴望
摆脱农村的束缚,去更广阔的天地闯荡 ,这代表了同时代知识青年思想解放后拥有探寻价值、
奋力拼搏人生的渴望,是改革开放时期青年人追求 自由理想的徽记;少平承受过做苦力的艰
辛,不畏煤矿的危险与劳累,用双手与劳动实现人生的价值,亦 是改革开放时期那些不畏劳动、
用汗水和毅力去建设社会主义新时代的朴实劳动者、奉献者的徽记。这徽 记展现那个时代的
思想解放与辛劳朴实。

[优秀例文3]
宝钗可谓“一个时代的徽记”。她是心中藏着热火的天真少女,却囿于身份而不得不稳
重自持,那颗“ 冷香丸”便是当年禁锢少女轻如蝴蝶的脚步的锁链,让她们徒守闺房,空度华
年,匿去了属于自己人格的 “热”,只因有身份、社会地位甚至性别的标签。宝钗所热衷的,
是那条“仕途经济”之路。这又何尝不 是反映了那个时代对人性的同一化甚至无视呢?哪怕
宝玉本是该如云般不羁的人物,这位爱他的姑娘也要 一心给他指明凡尘的俗路,这便是时代
留给宝钗的印记,也是宝钗给时代做的徽记。她让我们看到,百年 前的人们生活中真实的无奈
与最本真的追求。
②[写作指导] 根据诗句,描绘一幅完整的画面,画面应能呈现诗句内容,意境、氛围应
与诗句相吻合。
注意对两联诗的区分,第一联诗是送别者眺望的视角,第二联诗是人在船中的视角。
[优秀例文1]
风将素色的帆鼓起,像故人宽大的、飘扬的衣袖,仿佛和诗人挥别似地缓缓摇 曳着。那船
终于开动了。诗人坐在小楼上,把酒临风,目光时而不舍地追着那船,时而避开不看,转至碧 蓝
色的天空。船远了,孤独的帆像长空下一只迷途的皎白的鸥,诗人向它伸出手,而鸥被碧色的
远方吸引,没有回头。小酌一杯,再看时,已寻不见帆影,只有长江无穷无尽,仿佛溯至天际,
在最遥不 可及的远方慢慢流淌……
[优秀例文2]
清晨,微风拂过平静的水面,带起了零星水花,留 下了圈圈涟漪。木船轻轻地顺着水流前
行,飘飘洒洒,不徐不疾。我四顾环视,恍惚间,竟以为这天地只 余我这一人一船。孤独未觉,
甚是惬意。两岸的青山渐趋开阔,轮廓也愈加清晰,它们恍若从远方奔来, 又逐渐远去。船上
的帆随风微微飘动,桅杆却笔直地立在那里。而我呢——只愿躺在这船上,感受着风的 呼吸,
聆听着鸟儿的嬉戏,享受着“潮平两岸阔,风正一帆悬”的惬意静谧。
③[写作指导] 解释成语含义要准确。重在说理,即为什么、通过什么途径达到(怎么做)。
[优秀例文]

子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”说的是要在 学生将懂未懂,
欲言不能时加以点拨。“不悱不发”的教育理念在我们的课堂上经常见到,老师循循善诱 地
讲解新知识,讲到难点的时候,把时间留给学生独立思考,待我们的思考遇到瓶颈时,开始鞭
辟入里地分析,让我们豁然开朗。不悱不发,实际是给学生自主思考的机会,培养学生自主解
决问题的能 力,防止“学而不思”的填鸭式教育。“不悱不发”于我们而言,正是独立思考、
发现、探索的过程。
5.(2017海淀二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。(10分)
①《鸡鸭名 家》中的陆长庚和《红楼梦》中的王熙凤的出场都很有特色。从你读过的小
说中,任选一个印象深刻的人 物出场加以介绍(陆长庚和王熙凤除外)。要求:写出书名及人物
．．．．
名字,中心突出,条 理清晰。(150字左右)
②电影《阿Q正传》在结束前增加了画外音:“阿Q死了,阿Q虽然没有女 人,但并不如
小尼姑骂的断子绝孙了。据考据家的考证,阿Q还是有后代的,而且子孙繁多,至今不绝… …”
你如何看待这样的处理?请结合作品内容阐明你的观点。要求:观点明确,言之成理。(180字< br>左右)
③请以“读小说就像找到了一面镜子”或“读小说就像拥有了一架梯子”为开头,从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》和《老人与海》中任选一部,结合作
品内容, 写一段抒情文字(可写诗歌),表达你在名著阅读方面的感悟。(180字左右)
①[写作指导] “出场”一般指人物在小说中的第一次亮相,如《鸡鸭名家》中的陆长
庚第一次亮相就是在“桥头茶馆” 。就本题而言,也可以指某人在作品的某一回目中的第一
次亮相,在某个人物眼前的第一次亮相,如“宝 黛第一次相见”。
“你读过的小说”提示考生所写内容必须来自“小说”。
对“人物出场加 以介绍”的前提是忠于原著,不可改变;介绍要有层次、有条理,以说明、
叙述为主。
“中心突出”,即应围绕人物的出场展开,能体现出人物特点即可。
[优秀例文]

《红楼梦》中贾宝玉的出场很有特色,可谓是正侧结合,从黛玉之眼看宝玉。 先是家中仆
人报“宝玉来了”,随后加入黛玉的心理描写“不知是怎生个惫人物,懵懂顽童”。宝玉来< br>了首先见过王夫人,换了家常便服。先述其服饰外貌,进而描写神态。宝玉虽只着便服,仍是
光鲜 夺目,光彩照人,一派富贵公子的风流,却又不同于普通的纨绔之辈。
[点评] 先说明宝玉的出场是 从黛玉的角度来写的,然后详细地介绍宝玉出场的过程,
重点写宝玉的服饰和神态,以体现出宝玉大家公 子的风范,体现了其出场特点。
②[写作指导] “这样的处理”指什么?从内容方面看,小说没有这 部分内容,电影增加
了这部分内容,使人们对人物的理解更加丰富了;小说的结尾是阿Q被杀头了,断子 绝孙,而
电影做了这样的改动,特别是“子孙繁多,至今不绝……”,似乎有言外之意。从形式方面看,
小说借助故事来刻画人物,而电影用画外音的方式来描述人物的命运和价值。
“你如何看待” :观点是开放的、多元的,重要的是“观点明确”,这种明确不仅在于
“好不好”,还要具体指出“好在 哪里不好在哪里”“为什么”。
“结合作品内容”:结合原小说结尾,也可以根据论述的需要结合小说 其他部分的信息。
论述时可以从主题、现实的意义、艺术表达的效果等方面入手。
[优秀例文]
我认为这样的处理有助于观众更深入地理解与思考电影。首先,画外音用考据家 考证这
一说法,其内容又在“至今不绝”后戛然而止,这种设计含蓄且耐人寻味,会引导观众去回味揣摩其用意;其次,画外音中的“虽然没有女人”和“子孙繁多”,在强烈的矛盾中引领人去
自行揭 开真相,由此深入理解阿Q的所指,更醒悟于阿Q形象的常见,最终理解电影的编排意
图。这种画外音的 添加虽有失含蓄,但却能引人深思,更与现实生活相勾连,此种处理诚可谓
别具匠心。
[点评] 符合题意要求,准确定义这种手法是“画外音用考据家考证这一说法,其内容
又在‘ 至今不绝’后戛然而止”;用“首先”“其次”论证,层次清晰,能够抓住“虽然没有
女人”但“子孙繁 多”这点深入分析,结合现实生活,见解深刻。
③[写作指导] 以“读小说就像找到了一面镜子”或 “读小说就像拥有了一架梯子”
为开头:要求以此为开头,即可以将其作为中心句,行文围绕它展开。

“镜子”“梯子”:镜子能“照见”,反映真实的自己,是借鉴,是反思,能 反映个人、社
会、历史;梯子能助力,帮助人攀登、向上、提升。
结合作品内容,表达你在名 著阅读方面的感悟:从阅读小说中获得的感受、感想、启发等
通过抒情方式表达出来,可以运用多种修辞 方法,如比喻、拟人、排比等。
[优秀例文]
读小说就像找到了一面镜子。将现实的丑恶映 射出刺目的光,让每一个站在镜子前的人
透过光鲜的皮囊,反省自身:我是否也是看客?伸长脖子看着夏 瑜的血染红白刃,贪婪地吸吮
着新奇见闻带来的快感,仿佛掌握了最为炙手可热的谈资,对自我的盲目冷 漠一无所知。当我
们在围观老奶奶倒地而不出手相助时,是否一样愚昧无知?我们捧起名著,看到自己的 脸浮现
其上,不知是良知未泯的悲悯,还是如被提起脖子的鸭般的麻木?
[点评] 反观自己,追问自己是不是看客,反思自己的行为,并联系现实,运用反问句的
形式,抒情更为强烈。
6.(2017东城二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。(10分)
①阅读整本 书,与阅读零散的篇目相比,会有别样的收获。请结合你的学习经历,写一则
短文,向刚入学的高一学生 介绍自己阅读整本书的体会。要求:所写的体会具体、切实、易记
忆。(180字左右)
②临 近高考,有些同学觉得晚上学习效率高,所以常采用开夜车复习的方法。针对这种做
法,请你写一段规劝 的话。要求:态度友善,有说服力。(150字左右)
③请以“凝望”为题,写一首小诗或一段抒情文字。要求:语言有文采。(100字左右)
①[写作指导] “阅读整本书的体会”要具体、切实、易记忆,关注自己的感受和收获,
不要写成对整本书的内容介绍。
“向刚入学的高一学生介绍自己阅读整本书的体会”:注意对象,写作中要尽量体现出
来。
[优秀例文]

很高兴与刚入学的高一的你分享我的阅读体会。首先 ,要有耐心,不要因为读整本书就有
畏难情绪,这正是考验我们是否能坚持、有耐心的机会。第二,要能 够全面把握作品主旨,感
受艺术魅力,如果不阅读整本书的话,你恐怕体会不到作者草蛇灰线伏脉千里的 精妙构思。我
们往往容易被书中精妙的只言片语吸引,对作者的写作意图产生片面的认识,留下遗憾。因 此,
我建议大家阅读整本书。
[点评] 紧扣阅读整本书的体会,层次清晰,有例子,分析有针对性。
②[写作指导] 劝说理由要合理充分, 态度要友善,有层次,清晰明了。“开夜车”在学
生学习中是普遍存在的,是一种不良的学习习惯,要与 个人生活习惯区分开。
[优秀例文]
最近有同学“开夜车”复习,我觉得这种做法不妥。有 些同学觉得晚上学习效率高,这固
然有一些道理,但也存在着诸多弊端,比如会导致睡眠不足,甚至一整 天都萎靡不振,不仅影
响第二天的听课质量,扰乱正常的生物钟,还会导致考试的时候精神不振,思路不 清,反应变
慢。身体长期处于亚健康的状态,更不利于学习和生活。因此请大家慎重采用此法。
[点评] 观点态度鲜明,理由充分,从听课质量,到考试状态,再到学习和生活,层次清楚,
语气诚恳。
③[写作指导] 围绕“凝望”这个中心,确定凝望的对象,可以是物、人、场景、情景……
“抒情文字”:要采用抒情的表达方式,“语言有文采”,采用整句、修辞等。
[优秀例文]
凝 望
我并不妄想穿过戴望舒的悠长的小巷
我只想在安静的地方徜徉
街角氤氤氲氲的绿叶
是我对你深深地 深深地凝望
天气并不晴朗 你的身影也不够漂亮

但因为我的凝望的眼 透过你瘦削的肩
于是 你就成了我的凝望
在宁静的午后轻轻地推开
连着你的 连着我的
心窗
[点评] 本诗在一开始就设定了一种优雅、浪漫、幽静的氛围,以“街角氤氤氲氲的绿
叶”“ 并不晴朗的天气”以及“宁静的午后”等意象,来表达自己在不同的时刻对朋友的
“凝望”的状态,以此 抒发对曾经的美好往事的回味与留恋之情。语言简练、生动,意境丰富,
情感真挚,很有特色。
7.(2017西城二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。(10分)
《红楼梦》 《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》等经典名著以其独
特的魅力,为人们所熟知。
①有人说:“大师的笔触,处处惊人。”请从这六部作品中任选一处笔触(可以是情节设
置、细 节刻画、手法运用、遣词造句等),阐释其“惊人之处”。要求条理清楚,言之有物。
180字左右。
②经典小说的情节往往引人入胜,但有时也可能有不合自己想法的地方。如果让你改动
这六部作 品中的某个情节,你想怎样修改?请简述你的修改方案并谈谈这样修改的理由。要求
有理有据,自圆其说 。180字左右。
③不同的人对春天的感受也有不同,上述作品中的人们对春天各自会有怎样的感受呢 ?
请以这些作品中的某个人物的身份,写一首诗或一段抒情文字,表达其对春天的感受。要求明
确所选人物是谁,所写内容符合所选人物的特点,不超过180字。
①[写作指导] 围绕“惊人之处”进行阐释,具体引用原文的情节、细节等,何种手法,
哪些词句,不可泛泛而谈。
[优秀例文]

我认为《老人与海》中作者在最后写桑地亚哥梦到金 色狮子的情节设置最为惊人。一个
苍老的渔夫,八十多天打不到鱼,好不容易捕到了一条巨大的马林鱼, 鱼却被鲨鱼吃得只剩骨
架。生活给了他一个又一个沉重的打击。但就在书页渐薄,读者以为这位老渔夫拼 搏的烈焰
已经熄灭,准备叹惋之时,那只金色狮子的出现彻底震撼了读者,那是桑地亚哥打不败的精神< br>象征。人们会惊讶于老渔夫在这样的打击下仍然振作的意志,也会被他不屈的烈焰深深鼓舞,
掩卷 难忘。
[点评] 开篇提出观点,对情节的概括简洁准确,然后叙述情节,阐述理由,逻辑连贯,结
尾扣题。
②[写作指导] 要能够简述或概括“某个情节”。你想怎样修改?为什么要修改?可以从
情节 、性格、主题、环境等方面进行阐释,阐述理由要有条理,层次要清晰。
[优秀例文]
我想 修改《红岩》这本书中结尾的情节。将革命烈士在逃亡中一一牺牲的结尾改为让一
些人物存活下去,并成 功与解放军会合。理由如下:一、全员牺牲有一些悲剧色彩,而本书主
要的思想是积极向上的,可能有些 不合。二、为了不辜负许云峰为越狱打下的基础,有人存活
是符合情理的。三、为了突出特务的无能,将 其与解放军革命烈士进行对比,活下去的人可以
将这个故事流传下去,让革命精神流传下去,让这本书更 为真实。
[点评] 对结尾的情节以及将要修改的情节,概括简洁准确,理由充分,层次清晰。
③[写作指导] 对春天的感受要符合所选人物的身份、地位、场合和性格,不可泛泛抒
情;能 够恰当地运用抒情方式,感情真挚,不矫揉造作、无病呻吟。
[优秀例文]
小城茶峒春风绿 ,绿皱了一池澄澈的春水,我仿佛又听到了爷爷在耳边私语……大黄狗
的叫声犹在,空荡的河水边却只有 孤零零的一条船。阳光依旧罩在身上,黄鹂叽叽喳喳的吵闹
声依旧在耳边,可我再也听不到爷爷的吆喝, 再也听不见梦中的山歌。春风已回转了几个来回,
我却一直等不到你的归来。春日里再也没有欢声与笑语 ,再也没有清澈宁静的爱,只有孤单的
我守候在河边……

[点评] 以茶峒小城的翠翠为抒情主人公,恰当地将曾经的生活融入其中。文字风格符
合翠翠的人物形象。
8.(2017朝阳二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分) ①“成人礼”是高三学生成长过程中的一道风景。某学校为确定“成人礼”的主题,在
责任、感恩、 梦想、拼搏等主题词中反复推敲,难以决断。请你帮助选定一个主题词,并阐述
选择它的理由。
②提到吃,每一个人可能都会有深刻的记忆。请描写一个“吃”的画面,要求内容具体,
语言生动形象 。
③在众多的作家中,总有一个作家是你心仪的,请以“致××”为题(如“致鲁迅”),给
他(她)写一首小诗,或给他(她)写一段抒情文字。
①[写作指导] 选定一个主题词,要言之 有理,分析有层次、逻辑性强,避免出现强盗逻
辑,要言之有物,避免内容空泛,只贴标签。
[优秀例文]
加冠之礼应以“责任”为主题词。人是社会中人,成人更是肩上担负责任的顶梁 柱,成人
之际,必须要懂得责任的重要性。鲁迅说:“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”顾炎武
说:“天下兴亡,匹夫有责。”我们怎可避责任而远之呢?一个时时刻刻为自己、为他人负责
的 成人,才是符合核心价值观的好公民。立人之要在于“责”,我认为成人礼主题词应为“责
任”。
[点评] 用名人名言阐释责任的重要性,论据充分,析理深入。
②[写作指导] 重点刻画“吃”,画面感强,内容具体细致,语言生动形象。
[优秀例文]
他看了看四周, 确定没有人后,快速地撸起了袖子,舔了舔发干的嘴唇,抓起一块外焦里
嫩、金黄的外皮上泛着油光的炸 鸡。心跳加快,他吞下那口含了许久快要溢出来的口水,张开
大嘴仿佛要将那鸡肉整个吞下一般。“咔” ,他咬破了那酥脆的外皮了。“嗞”,炸鸡中的油
顺着鸡肉的纹理冒了出来。他贪婪地啃食着,发出心满 意足的闷哼。舌头顺着油留下的痕迹,

一路舔到了胳膊肘,还觉得不够,又换 个方向吮了吮蹭满了调料的手指。忽然一阵脚步声响起,
他忙把炸鸡藏到了身后,而嘴上、脸上都沾满了 油。
[点评] 生动的语言、神情的描写,有细节,画面感强,引人入胜。
③[写作指导] 对抒情对象的精神品德要概括准确,有作家经历或作品内容做依托,情
感明确,能够运用多种修辞方法, 语言流畅生动。
[优秀例文]
致三毛
黄沙漫天、热浪滚滚的撒哈拉是你心灵的栖 息地,你对撒哈拉威人慷慨解囊,全然忘了自
己同样过着拮据的生活,这是你无私的大爱;沙漠中的小屋 里,你读书写作,寻找生活中的每
一处意趣,这是你的活泼与天真;痛失挚爱荷西,你仍坚强地笑对生活 ,即使在深夜痛哭,也丝
毫不愿让担心你的家人难过,这是你的坚毅与善良。是你教会了我“身体与灵魂 总要有一个
在路上”,是你熠熠生辉的人格魅力照亮了我的青春。哦!我的三毛!
[点评] 开篇画面感强,让人如临其境,用第二人称,言之有物,结合三毛的生平和作品,
热情赞美三毛,能够由 三毛联想到自己,感情真挚。
9.(2017顺义二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。(10分)
①“勤奋” “吃苦”“坚持”“忍耐”“顽强”是走向成功的共同要求。请你选择一点,
给下面几部文学名著中的一 个人物写一段赠言,表达你对该人物的敬佩(鼓励或劝诫)之情。
文学名著:《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》。
要求:赠言要结合人物的经历或特点,不要泛泛而谈;200字左右。
②中央电视台《中国诗 词大会》播出,引起了同学们的热议:要不要背古诗词?怎样学习
古诗词?对这些问题,同学们意见不一 ,各执己见。请你写一则短文,投稿给校报,报道大家的
意见。要求:客观、全面,有概括性。150字 左右。
③以“雨”为题,写一段抒情文字(或诗歌),不超过150字。
①[写作指导] 赠言:简洁凝练,格调高昂,富有感染力和鼓动性。

写作形式:赠言,且所赠对象是所列六部名著中的任意一个人物。
赠言中心内容:从所给的五个词语中选择一个来写。
赠言内容:要结合所写对象的经历或特点 来写,表达的情感是对所赠人物或敬佩或鼓励
或劝诫之情。
[优秀例文1]
在《平 凡的世界》中,你不是最亮眼的主角,也不是给人印象最深刻的那个人,但我却最
敬佩你——田晓霞。我 敬佩你的坚持,你是一个对知识极度渴求的人,在物质极度匮乏的时代,
你顽强地坚持自我的选择,抵住 了诸多诱惑,没有随波逐流,这份坚持需要强大的自律性。你
大学毕业成为一名记者后,在抗洪前线执行 采访任务时,救下了一个孩子,但你却与我们永远
分离。你的一生始终坚持善良,追求知识,无论走到哪 里,你都没有忘记初心。田晓霞,我敬佩
你活得如此精彩,如此灿烂!
[优秀例文2] 桑地亚哥,你灵魂中坚持的品格一直在闪闪发光,在海上漂泊了几十天仍然没有见到鱼
的踪影时,你 没有放弃;在饥寒交迫困境的折磨下,你没有放弃;在与鲨鱼不眠不休的争斗中,
你没有放弃;哪怕最后 收获的只是一副鱼骨。你战胜了自己,战胜了勇猛的鲨鱼,这些胜利都
是源于你的坚持。你的坚持就像茫 茫大海中的灯塔一般指引着人们,也包括我,我会一直追随
你的航程,永不放弃!
②[写作指导] 事件背景:《中国诗词大会》播出,引起了同学们的热议。
写作内容:要不要背古诗词?怎样学习古诗词?对这些问题,同学们意见不一,各执己见。
文体特点:陈述事实,客观、全面,有概括性,叙述表达,简明扼要。
客观、公正:报道的是客观事实,是公众对事件的看法,而不是考生个人对事件的看法。
[优秀例文]
在观看了《中国诗词大会》后,同学们对要不要背古诗词、怎样学习古诗词这些 问题,
意见不一。有同学认为古典诗词一定要背诵,因为这些诗词承载了太多的古代文化和人文情

怀,是民族财富,不能丢弃;也有同学认为现代社会,节奏快,压力大,背诵那么多 的古诗词太
浪费时间,况且也用不上这些诗词,还不如把时间用在学习先进科学技术上面;还有一些同学
认为目前古诗词的普及方式不对,一味地死记硬背没有效果,应结合时代特点,采用灵活多变
的 学习方式。以上是同学们对古典诗词的一些看法。
③[写作指导] 本题属于借物抒情、托物言志类的 写作题,应先确立好中心,借助“雨”
的特点,加以抒情,避免天马行空,漫无边际;不能以描写“雨” 的特点的文字代替抒情文字。
[优秀例文]
雨
雨,涤荡尘世万物尘埃,澄澈行人 婆娑眼眸,打湿文人骚客愁思……雨啊,或绵绵细密,或
嘈嘈如雷。你温柔,如深院梧桐无言的密友,湿 润了闺阁女子的眼;你慈悲,是当春乃发生的珍
宝,滋润干涸的土地;你凄婉,是连江入吴的信使,陪同 楚山一起见证一场伟大的别离。历史风
尘,多少楼台淹没在蒙蒙的烟雨中……雨啊,你是多少落花的知音 ,是多少行人断魂的见证。