保护环境资料阳光代表着爱

阳光代表着爱，代表着生命的热力，代表着对希望与理想的执着……阳光能给万物
生命力 ，阳光教师就是能给学生生命力的教师，
作为一个老师，一定要拥有阳光心态，
这是做好一切工 作的支点。
有这样一则故事：一次，美国前总统罗斯福家中失窃，被偷去很多东西，
他的一位 朋友得知后，马上写信安慰他，罗斯福给朋友回信说：“谢谢您来信安
慰我，我现在很平静，感谢上帝， 因为：第一、贼偷去的是我的东西而没有伤害
我的生命；第二、贼偷去的是我部分东西而不是全部；第三 、最值得庆幸的是做
贼的是他而不是我。”罗斯福面对灾难所表现出的乐观、宽容、豁达的处事心态正是我们做老师的所必需拥有的良好品质。
积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月 亮，初一十五不一
样。心态决定一切，心态决定人生的高度，心态决定人生的宽度。拥有阳光心态，才能真正做到教书育人、爱生如子；拥有阳光心态，才能在工作中激情涌动；如
果没有一个享受工作 的阳光心态，没有一个对自己准确的认识和定位，你的努力
往往不会大于等于付出的辛苦，甚至会因为角 色的不确定性而伤害你的成就感，
把自己目前的角色定位找好，努力的把握住现在，充实自己，不断地提 升自我，
善于给自己展示自我优势，增强自信，更善于用健康心态去面对比较，才是让自
己尽快 成长的不二法则。
社会讲与时俱进，教育也必须这样。而作为教师就是要适度地改变自己，
只有这样才能适应一批又一批的学生层次，才能适应社会的一日千里的变化。冷
冰冰的说教面孔 、硬生生的死板语言、喋喋不休的传教士表达、课后夹着书本走
人的教师似乎都欠缺了什么。因为教师的 心态直接影响学生的学习兴趣，教师的
生命样态直接影响学生的生命样态。好老师就是受学生喜欢的老师 ，它也许没有
明确的定义，但却有着丰富的内涵，教师的微笑是学生快乐的表象，教师的尊重
和 理解是学生的积极心态的兴奋剂，教师的情绪是学生情绪的晴雨表，教师的友
善是学生品格形成的关键因 素，教师兴趣广泛会直接影响学生的爱好和兴趣，教
师的坦率和宽容更容易使学生也拥有这样的品质。生 活常常以惊人的简洁、明了
的公式启迪我们，就像种瓜得瓜，种豆得豆一样简洁，骂人教会骂人，憎恨教 会
憎恨，偏见教会偏见，散漫教会散漫，爱教会爱，美教会美，关怀教会关怀……
教师的激情 会让一个教师永远处于年轻的生命样态。教师的爱会永远使一个教师
得到学生的爱戴，教师的博学会永远 得到学生的尊重和追捧，教师的奉献会永远
使教师的人格更加美丽。教师不是因为教授了知识而让自己的 人格得到提升，而
是因为你的鲜活个性、你的举手投足、你的高贵典雅大方、你的学识和幽默、你
的激情和热爱，使你的生命本身多姿多彩，成为人们尊敬的典范。

。面对孩 子，要有阳光般灿烂的笑容：面对同事，要有阳光般温暖的态度：面对家长，要能
阳光般真诚地交流：面 对教育，要有阳光般平和的心态：面对教研，要有阳光般积极的热情：
面对发展，要有阳光般不息的能量 。

“采菊东篱下，悠然见南山。”这是陶渊明妙手偶得的千古名句。即使是粗茶淡 饭，即使
是农耕劳作，诗人陶渊明也能安闲处之，闲适地优雅地生活。而我们教师的工作是繁忙的，上那么多的课，批改那么多的作业，还要面对那么多调皮的学生，每天披星戴月奔波，生活
待遇又不 富裕，甚至还有的略显清贫。但我们只要像晋朝陶渊明一样有好心情就能欣赏到好
风光，有好心情就能创 造好风景。如果我们的内心总是一团冰，就是化了也还是零度，所以，
让我们的内心存一缕阳光，释放出 光和热，照亮自己事业的幸福之路，同时也照亮学生的成
长之路。
做一个阳光老师，应准备几样宝物：

1、准备一个丢弃烦恼的垃圾桶，将阳光搬进自己心里

一个稍稍负责人的老师，每 天都会面临着很多烦恼，学生用他的无知和偏执让你生气，
家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，而自己 有时也无端地低着脑袋生自己的闷气，这些气
争先恐后地汇集到你身上，就成了一堆恶气，气的确生了不 少，不是有那句话吗？办法总比
困难多，所以我们得学会原谅，学会宽容，学一学弥勒佛“大肚能容天下 难容之事，笑口常
开笑天下可笑之人，
。”随时准备把烦恼丢到自己准备的垃圾桶里，做快 乐阳光的老师，这是永葆青春的秘诀，
也是老师应有的气度。

2、准备一只温柔的手，经常摸摸学生的脑袋，将阳关洒进学生的心里

我们不一定 打心眼里爱所有的学生，但既然从事了这一职业，就应承担我们相应的责任，
我们必须关注学生的学习与 成长。 而且，不要将关注仅仅停留在意识里、口头上，而应让
摸得着，感觉得到，课堂上拾起学生掉 在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，课间常与学生
个别谈话，甚至走廊里的一声问候，哪怕摸一摸学生 的脑袋，对学生微笑，我们就在不经意
间把阳光洒进学生心理。

3、准备一点调味品，让语言充满魅力，把幽默带进课堂

幽默是生活的润滑剂，幽 默更是课堂上的味精，因为谁都不希望自己面前站着一个整天
板着面孔的人，学生更是如此，掌握一点幽 默的艺术，即放松学生的心情，同时也让学生走
近了你，但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生 ，同时幽默也应止于无聊的调笑，
因为这样会导致学生“乐”而不学。

4、心中备有一本英雄谱，让生活阳光灿烂

如果真的将教书作为终身职业，建议大 家在平凡的日子里，在教育教学中学一学武侠小
说中的人物：练习教学本领，要像郭靖那样持之以恒：学 习文化知识，要像黄药师那样兼收
并蓄：对待突发事件，要像美女黄蓉那样随机应变：对待追求教学艺术 要像杨过那样痴心不
改：面对大千世界，要像老顽童那样童心未泯：面对刀枪不入的学生就像梅超风那样 九阴真
经：面对权术与名利，要像令狐冲那样淡然处置，而不要像岳不群那样处心积虑。

总之，要有阳光般积极的热情：面对发展，要有阳光般不息的能量，给自己阳光，就会
给学 生撒播阳光，给身边的人带来阳光。

同行们，人生短短几个秋，不胜往事付东流， 已逝的岁月，我们难再追回，但破灭的梦
想，我们却可重新追寻。我们只要把心中的一道道阳光当做一根 根琴弦，把星期1——7当
做美妙的音符，把手中的教鞭或粉笔当作琴弓，固守爱教育，爱学生主旋律， 倾一腔澎湃的
热血与激情，以我们的阳光与睿智，我们一定会弹奏出感动你我他的时代乐章！
愿每一位老师都拥有阳光心态，只有这样，教育之花才会绽放的绚烂夺目，
教育之果才能香甜醇厚。