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关于我喜欢的一堂数学课作文8篇

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-08 14:28
tags:童心未泯作文

白头老母遮门啼-神采奕奕造句

2021年1月8日发(作者:杜惟馨)


关于我喜欢的一堂数学课作文8篇
【篇一:我喜欢的一节数学课作文】
叮铃铃,上课铃响了,这节是数学课。大家都进了教室安静地
等待杨老师给我们上课。
杨老师先让我们拿出晚上写的作业,让我们相互对答案。接着
杨老师就绘声绘色地给我们讲起课来。“今 天我们开始复习”。杨老
师说到,杨老师问了很多我们学过的知识,我们一个个争先恐后的回
答 ,就像一群饥饿的孩子,贪婪地把知识送进自己的肚子。这时杨老
师问了一道很奇怪的题把我们难住了, 我们验算了好几遍也没算出来。
杨老师笑笑耐心地给我们讲起题来,杨老师讲得又生动又有情感,不一会我们就听入迷了。杨老师讲完以后问我们有没有人没听懂?有几
个同学不好意思地举起手,生怕 杨老师批评他。可杨老师却说:“没
关系,没有听懂就再认真听一遍就懂了。
最 让我们感动的杨老师身体不舒服,还坚持为我们上课,为了
让老师少操心,几个学习不太好的同学也学得 不错了。时间过得真快
啊,一节课这么快就上完了,在不知不觉中时间如同流水,不注意就
从我 们眼前逃过。
有杨老师给我们上数学课我们觉得无比幸福,杨老师就像辛勤
的园丁,让我们健康成长。我爱数学课!
【篇二:我喜欢的一节数学课】


今天,因为何老师家 里有事,不能来上课,我们这一堂数学课
由陈校长来上。今天陈校长来上数学课会将发生些什么有趣的事 情呢?
许多谜团都围绕着我。
开始上课了,陈校长帮我们回顾了前几天学习的内 容,慢慢地
把我们带进了一个欢乐有趣的数学乐园……他的课讲得真生动,同学
们听得津津有味 。许多同学都积极地举起了小手,认真地回答陈校长
的提问,并在听到其他同学的思路后继续改正,也让 自己有了更多的
长进。
时间过得真快啊,不知不觉中,下课铃响起,我们不舍地 走出
了陈校长的数学乐园。陈校长告诉我们,我们是幸福的,我也觉得我
们更应该好好珍惜现在 的生活。这真是一堂难忘的数学课啊!
【篇三:我喜欢的一节数学课作文】
有人将数学课喻作一杯白开水,枯燥乏味,平淡无奇。但放大
课堂的视角,缩进微微的细节,便不觉涌现 了趣味。
纵观一堂数学课,就像一场妙趣横生的英语会。排排的节奏牵
动着课堂。
数学老 师是这场音乐会的指挥者。手中的粉笔如同小木棍,随
手拨动着一串串数字符号,连成一片,奏成婉转悠 扬的小曲,耐人寻
味。
铃声是这场音乐会的前奏。待澎湃的脚步声落下,便开始 了。
教师的举止,无形地抹上了一份轻松。数学老师身着一身休闲服装,


淡淡的 雅致,消淡了课堂本有的严肃气氛。她一手握着三角板,另一
首拿着数学课本,踏着急促的短步,走上了 讲台。
“上课!”“起立!”“同学们好!”“老——师——您好—
—”“请坐 ”。话音未落,伴着挪动板凳时,金属噼里啪啦地响声,
老师便匆忙转身,依靠着黑板,一边挥挥洒洒地 落下几对公式,一边
扭着头问同学公式含义。而此时,底下的学生,和着叽叽喳喳的声响,
摇着 头,晃着脑,有如古人吟诵诗词时一般的韵味,此起彼伏。
缓缓进行的课堂,也终会遇有 不料之时。之间老师霎时停下粉
笔,抓起三夹板,指着公式,嘴里抛出:“这个公式的逆运算如何进行?”……课堂顿时静寂,只有私下几声只言碎语。同学们突然被麻
痹一般,思路戛然而止,一同而 来的,是彼此的面面相觑,茫然的脸
上一片无知。秒针滴答了几许,课堂有忽地哄堂大笑,重新步入正轨 。
课堂的小花絮又给这场“音乐会”增添了几缕欢乐与趣味。
接着,老师在黑板 上有摆出几道数学计算题,要求同学解答。
“有谁愿意试试看吗?”“我!我来……我要这题…那题我要 ……”
顿时课堂沸腾,浪涛涌动一般。晃动的手错乱了视线,跳动的声音模
糊了打乱了节奏。反 观数学老师,伸着脖子,晃着身子,找着合适的
人去完成解答。最后交了六个同学进行答题。有人抛着粉 笔,轻松地
挥了几下,便得意的离开;有人抓耳挠骚,绞尽脑汁,粉笔“举步维
艰”;也有人无 奈眼前的状况,只好,歪歪扭扭,迟迟疑疑地将粉笔
在黑板上拧动了几下。自然而来的,便是几家欢乐几 家愁的场面了:
勾勾叉叉在黑板上横七竖八。


“铃铃铃……”下 课铃是这场音乐会的结语。“同学们再见”
“老——师——再见——”。一会儿,教室又沸腾了。
【篇四:我喜欢的一节数学课】
我一向不喜欢数学,不知是因为听不 懂,还是因为老师讲解的
不好,总之对数学有一种莫明的恐惧。可是有一节课却让我突然改变
了 。
一天的数学课上,刘老师正在讲循环小数这一课,老师认真地
讲着,我仔细的听着,不敢漏掉一句话。
老师问道:“20除以18的得数是多少?”
我们纷纷拿起笔来,算出结果后,我们异口同声地说道:“1、
1循环。”
我仔 细的看着数字,发现被除数与除数之差是2,而被除数的
十位正好也是二。我便联想到:也许用一个整十 数减去(前面)十位
数上的数求出除数,再用原数除以所得的数,结果就是一个循环小数。
我的脑子豁然开朗了,像发现了新大陆似的,疯狂的计算着,
心里充满了希望。
我想:30减去十位上的3,得27,再用原数30除以所得的数
27,我一计算发现它的结果果然是一 个循环小数,我又算了几个不同
的数,结果也是一个循环小数。看来功夫不负有心人啊!
这下,我胸有成竹地举起了手。老师问:“焦雯晗,你有什么
事?”
我站起来,说道:“老师,我发现了一个循环小数的秘密。”


“说来听听。”
“我们选择一个整十数。”
“40、”老师说。
“好。我们先用40减去它十位上的数字4,结果是36,我们再
用原数40除以所 得到的数36,看得数是几。”
大家都开始计算,一个同学回答道:“1、1循环。”
我又对大家说:“用一个整十数减去它十位上那个不为零的数,
再用那个整十数除以 所得数,结果就是一个循环小数。”
也许你会说,是呀,我怎么没想到呢?其实并不难, 只要你留
心身边的小事,留意自己的生活,我相信你就会从这些小事中发现许
多真理和知识。这 是我最喜欢的一堂课,因为它给了我很多启发。
【篇五:我喜欢的一节数学课】
“哎,又上数学课了,真烦。我现在一听‘数学’这个词,就
好像被催眠了一样,浑 身没劲,头昏眼花,真想睡觉。”
许多同学都在嘀咕着,好像“数学”是他们的天敌一样 ,谁都
不愿意听,谁听了都觉得讨厌。我也不例外,一上数学课就像被施了
法一样,四肢无力, 头昏眼花,哎,我真讨厌呀!
“铃、铃、铃”,上课铃还是响了,全班同学跟霜打的茄子 一
样,焉在课桌上。“上课“,起立”,“老师好”,这本是一个庄严
的时刻,庄严的声音。但 听我们一喊,比哀乐还难听。
“翻开数学书,昨天我们学到……”哎呀,我的天,听到这 一
句,我都快疯了,趴在桌子上,有气无力的,一动也不想动。


突然,一种覆天盖地而来的力量终于使我挺直腰杆,我开始慢
慢抬起头,邻桌也被“惊扰”了,我们都慢 慢的抬起头寻找这力量。
数学老师银铃般的声音愈来愈征服了我,征服了全班同学。我< br>放下笔,旁边睡觉的同学也被惊醒了。同学们都停止了自己的一切“活
动”,目不转睛的注视着她 。那飞舞的粉笔,整齐的板演,缜密的推
理,以及洒落的粉笔灰,无不拨动我们的心弦。没有一个睡觉的 ,没
有一个说话的,更没有一个走神的。这力量折服了我们,这声音打动
了我们。使冰冷的空气 变得燥热了,使恬静的阳光变得飞溅了,使困
倦的世界变得亢奋了。同学都仔细地听着,默契地配合着, 热烈地讨
论着,认真的练习着……
当我们开始走神时,她粗犷的声音又拉回了我 们的魂,我们又
再一次被她的力量、声音折服。细眉柔和的调子,忽高忽低的声音,
其中还掺杂 着一丝幽默。更有些黄土高原的豪放、江南水乡的秀丽,
在她身上,简直就是完美的南北融合呀!
哦!我们完全被她吸引了,这并不是因为她的美貌,而是她那
令人发指的力量,她的 力量足以使人震撼,使人奋进,连窗外的小鸟
都被她吸引了,静止了叫声。世界万物也都停留在这一时刻 ……
“铃、铃、铃”,下课铃终于响了,但我们还都沉浸在那个燥
热的时刻,还 没有回过神。天哪!这不是一堂数学课,而是一场令人
振奋的演讲啊!她的声音,她的动作,她的神情还 都浮现在我的脑海
里。我,沉醉了!
【篇六:我喜欢的一节数学课】


上数学课很有趣,每一节都很快乐,其中让我最喜欢的一堂课
是10月13日早上的第二节数学课。
上课了,雷老师抄了一黑板题说:“同学们:今天你们讲题我
来听,只要把这道题怎 么做、要注意什么讲清楚就加5分。”同学们
欢呼起来。第一次能当老师大家都很激动,而且讲好了还能 给个人表
现加分呢!
同学们高高的举起手来争先恐后地要发言,第一个上台讲解 是
郭琪琦,她可能有点紧张声音有点小。雷老师微笑着鼓励她,很快,
她就镇定了许多,讲得有 声有色。她讲完之后,大家都急着举手要补
充说明这道题要注意什么。因为雷老师说每组只能有一个人上 台,不
过每个人都可以补充说明,这样我们都有发言的机会。
看着郭琪琦讲题那 种神气的样子,同学们都跃跃欲试。雷老师
让杨腾上台讲比大小,他讲错了,同学们都焦急地提醒他。他 认真地
想了想,纠正了错误,顺利地讲完了这道题。
我虽然没有上台讲,可是我 发言很多次也感到很快乐!这节课
的时间真短暂啊!不知不觉下课铃响了,大家都意犹未尽地在课间里< br>热烈地讨论。
这节数学课,我们不仅学会了正确的解题方法,还对容易出错
的地方加深了印象。这样的复习课让我们感到很生动,很新奇,我们
都很喜欢!作文
【篇七:我喜欢的一节数学课】


今天,我上了一堂特别的数学课。为什么 这么说呢?因为这一
节课是我们敬爱的陈校长来上课!原来,今天何老师请假,所以陈校
长主动 代了这节课,给老师和我们做了一个好榜样。最让我感动的是,
平常陈校长的时间总是被学校的事挤得满 满当当,而现在却花费四十
分钟给我们讲课。所以当陈校长大步走进教室时,我们的嘴巴张得可
以装下一个大鸡蛋啦!
这一堂课的内容是简单的小数,但是陈校长水平可高了,他把每一个知识点讲得惟妙惟肖,带我们走进了有趣的数学世界。例如,
他问到“64、00”是不是小 数,鼓励我们各抒已见。同学们像小鸡一
样叽叽喳喳地交流起来:有的说是小数,有的说是整数,为此争 论不
休。最后陈校长揭晓答案,它既是小数也是整数。我们既思考了问题,
又知道了真相,真是 一举两得。
四十分的时间一晃而过下。下课铃响,陈校长就急忙走出了教
室,看 得出来他还有许多事要做。之后,邱老师跟我们讲,陈校长很
少有时间上课,今天也是挤出宝贵的时间给 我们上了一堂活泼生动的
数学课,因为我们班是个优秀的集体。
如果我们是小数 点,可敬的校长就是整数部分,老师是小数部
分。在老师的帮助下我们在前进;校长就是指南针,指引着 我们迈向
科学的殿堂。
【篇八:我喜欢的一节数学课】


这学期开学,老师为我们开设了一个奥数兴趣班。听说奥数班
的任课 老师姓周,十分风趣,会冷不丁在课堂上做些怪动作、玩点小
游戏之类的,这正合我胃口,我实在太期待 上他的课程啦!
开学两周后的星期三,我终于如愿以偿,听到了他讲的课,也
“领教”了他的幽默。
上课铃刚响,周老师就旋风般地冲进教室,他先简单的自我介
绍了一番。我打量了他一下,有点失望:脸 上泛起了皱纹,头发也花
白了。并不是我想象中的那种年轻、风趣的老师嘛!
然 而他似乎童心未泯,一上来就给我们变了个小魔术:“你们
大家给我出道题,十位和百位上的数必须要一 样,个位上的数之和要
是十的乘法。”有一位同学出了一道特别难的题:112×118=?我们
都在暗地里发笑,心想这下他要算半天了,没想到他闪电般地报出了
得数:13216、我们都惊讶得 嘴巴变成了O型。他见我们情绪高涨,
跃跃欲试,便托出了正题:“同学们,我们今天学习速算,想和我 一
样算得又快又准吗?让我来告诉你们秘诀。”……
果然名副其实啊!周老师正 是我们学生心目中盼望的老师,谈
话风趣而不轻浮,外表严肃而不令人“望而生畏”,并且和我们有共< br>同语言。我喜欢周老师的课,我喜欢周老师。

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