2015北京高考语文-闭月羞花沉鱼落雁
习作：我有一个想法
教学目标：
1.弄清习作要求，按要求作文。
2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。
3.注意写作的格式要规范。
教学准备：
相关的图片。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.出示新闻中最近出现的比较普遍的一些现象或问题的图片或文字介绍，学生观看。
2.想一想，对这些现象或问题，你有什么看法？
3.出示来自网络的一些评论，了解别人都有什么样的想法。
二、写法指导
1.生
自由默读课本上的两篇例文，想一想，文中讲的是一个什么现象或问题？作者的想
法是什么？
2.小组讨论。
3.指名汇报，教师点拨。
提示：例文一，写的是一个学生发现爱
玩手机的人非常多这一现象，并举例说明了这一
现象人，让人有了更深的认识。最后，小作者还写了自己
的想法，他觉得过于沉迷手机会影
响与别人的交往，认为我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心
身边的人。
例文二，写的是小作者想在班里建一个图书角的想法。他把为什么要见图书角，有哪些好处等自己的想法都写得非常清楚。
4.总结：
写的时候，要把这种现象和自己的想法
写清楚，要让别人明白你的想法，如果有改进的
办法或建议，也可以写下来。
三、自由习作
1.学生自由习作。
2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。
第二课时
一、小组交流
1.在小组内交流，读给同学听，看看他是否明白你的想法。
2.成员进行点评，看看是否有
错别字，语句是否通顺，所写的想法是否写清楚了，有没
有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。
3.集中讨论，对这个问题，你还有没有什么看法？
4.自己修改习作。
二、全班交流评改
1.请小组派代表读给大家听。
小组代表朗读片段，其他人边听
边想：仔细听，看看是否明白这是一个什么想法，你还
有没有什么看法？
2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议吗？
3.集体修改。
三、再次修改
1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。
2.誊写作文。
习作例文：
我有一个想法
晚上，我在小区闲逛，发现小
区里多了两只灯箱，上面画着：一个熄灭的灯炮，然后边
上写着：低碳生活，从你我做起！我顿时愣住了
，电视里一直宣传的低碳生活，离我们的生
活越来越近了！
一直以来，人们并不喜欢低碳，喜
欢用大排量的汽车，喜欢灯火通明，喜欢在夏天把空
调温度打得很低……地球妈妈在哭泣，她不能忍受了
，发威了，地震、台风，还有沙尘暴……
受灾的人们在落泪，但是我们有谁曾扪心自问？
有了这样的想法之后，我已经开始了行动。
我在小区植下了一棵香樟树，老师说，我已经完成
了三分之一的事，现在小区美了，空
气好了，一举两得；爸爸在我们家装修时
，选了大量的节能灯，就可以省下很多的电了；妈
妈买了一辆车，每当堵车时，她都要熄了火，耐心地等
一会儿；以前有点小洁癖的她，主动
放弃了洗澡要泡半个小时的习惯，改成了淋浴，她说这样节电节水环
保，多好啊！
我们的小区里也举办了一个熄灯一小时活动，和全世界一起，在黑暗中渡过了温馨的一<
br>小时。我和小伙伴一起，从那天下午起就在门口发传单，一开始我还是有点害羞的，见到人
走过来
就红着脸跑开了。后来，我鼓足了勇气，成功发出了第一张、第二张……大人们看了
传单，都说“好的，
一定会参加活动！”晚上，我骑着自行车，和大家一起在楼下喊着：“请
关灯！请关灯！”我们的声音划
破了整个小区上空，声音传得很远很远，保安也加入了我们
的队伍。看着一户户的灯在熄灭，我们心里的
灯却在亮起！正所谓：关灯一小时，光明更长
久！
其实，我们做得还不够好，我们要更自觉，
低碳就会离我们越来越近，不久的将来，我
们就会拥有一个绿色的世界！
习作《我有一个想法》
【教学目标】
1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情境，轻松导入。
1.（课件出示2）课本上的两段资料。
2.学生自由阅读，说说自己的感悟。
【设计意图：出示
3.教师小结，导入课题：生活中有很多需要改进的问题。话题资料，把学生
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，不知不觉地带到
就能是生活变得更加
美好。这节习作课我们就在作文中写一习作中。】
写自己的发现和想法。
（课件出示1）我有一个想法（板书：我有一个想法）
二、围绕主题，交流讨论。
1.（课件出示3）生活中有哪些现象和问题引起了你的
关注？你对这种现象有什么想法？
（板书：玩手机影响与人交往 开辟班级植物角）
2.小组学生自由交流。
3.全班交流，教师小结。
三、阅读范文，打开思路。
1.（课件出示4）
我有一个想法
当前，社会上有一种现象，有些家长望子成龙心切，总
想让自
己的孩子长大有出息，于是就强迫他们学习那些他们
不感兴趣的东西，是孩子十分苦恼。我就是其中的一
个。
从我七岁时，妈妈强迫我去学电子琴。这本是件好事，
可我对乐器不感兴趣，不
愿去学，而妈妈却一心想把我培养
成音乐家，成为有出息的人，我只好每周日去参加学习班。
这
还不说，每天放学后，我还要练习一个小时要是弹错了一
个
音符，爸爸的巴掌就会像雨点般打来。说实在话，爸爸妈【设计意图：出示
妈都是很爱我的，他们这样，
也都是为我好。这一点我很清例文，总结习作的
楚，我也想好好的练，可就是练不好。同院的贝贝与我同
病内容，让学生有本
相怜。他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴，每天晚上，她家都可依，自由习作打
传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。一个月的时下基础。】
间过去了，我没有任何起色，而小贝贝呢，也还是重复着拉
老调子。
电子琴班结业了，我没有学到任何东西，小贝贝也是一
样。我清楚的记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头
叹气。爸爸说：“小健呀！我看你长大能有什么出息，白费
了150元钱，这还不说，可你现在什么也没学成，长大又怎
么办呢！”当时我心里真不好受，这时贝贝家又传出她爸爸
的责骂声：“你这个笨蛋，长大能干什么，我打死你……”
随即便是贝贝嘶哑的哭叫声……
这是我的亲身经历。家长们，我真心的希望你们能从我
这件事中吸取教训，不要强迫自己的孩子干他们不感兴趣、
不愿做的事吧！我建议：学校召开
家长会时，不要只是向家
长汇报学生的学习情况，还应劝导家长学些教育心理学知
识，要多从孩
子的兴趣出发，引导他们主动学习，逐步培养
他们多方面的才能，这样家长们高兴，我们也高兴。如果孩
子没有那种天赋，家长也不要强迫孩子去学习，我相信，我
们终将会成为国家各方面建设的有用
之材。
2.学生阅读交流。
3.教师小结方法。
（1）生活中的现象。
（2）改进的建议。
（板书：生活中的现象：望子成龙，课业负担重
改进的建议：减负、主动学习）
五、学生习作。
1.学生习作，教师巡回指导。
2.利用实物投影展评优秀习作。
六、品读欣赏
1.小组内把全组同学的作文展示出
来，指出不足，共同修改。
2.学生修改自己的作文。
【板书设计】
习作：我有一个想法
玩手机影响与人交往 开辟班级植物角
生活中的现象：望子成龙，课业负担重
改进的建议：减负、主动学习
【课后反思】
成功之处：
一、丰富习作源泉，让学生敢写。
课堂上，教师不是指导学生应该写这个，可以写那
个，而是安排学生围绕题
目要求放开思路，大胆交流，让学生在交流中多见多识，纵向延伸，开阔眼界，
积累习作原料，树立敢写的信心。然后，教师又横向拓宽，放低要求，让学生撇
开心理负担，自
由选材，引导他们在丰富的习作源泉里对号入座，产生生动直观
的形象。有纵有横，扫除学生怕作文的阴
影，使学生放开手脚敢写。
二、注重作文的评价，让学生乐写。
教师的评价对学生
十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，
因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打
死。应根据不同水平的学生给予
不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了
一个好
词、一个佳句也应该及时表扬。这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
三、注重作文修改，让学生体验成功的喜悦。
让学生在修改的过程中看到经自己修改
过的作文比原来更通顺了、更流畅
了，从而产生一种成功的喜悦，以增强学生对写好作文的自信心，提高
写作的兴
趣，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作
文水平
，最终使学生成为作文的真正主人。
不足之处：教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教
育。要培
养学生清晰、连贯地讲话；文明有序地交流；认真、专注地倾听的良好习惯，以
保证小
组学习能够有序、有效地进行。