山东省高考考试说明

语 文
试题保持稳定备考注意积累
今年的语文高考命题将“稳” 字当头，没有任何变化和调整。通过对2014年高考试题的分析，今年现代文
阅读将选择传记的可能性 较大，外国小说也要稍加重视。名句名篇默写，所考察篇目都是“附录”明确范围，其中“孔
子语录”除 了课本上学习过的以外，考生还要有一定的名句积累。
基于这样一种相对比较稳定的试卷结构，第 I卷的前五个基础知识选择题，题型基本固定，考生对字音、字
形、词语题要建立错题积累本，时常翻看 温习;对病句和标点题，在复习过程中，要按不同类型进行归纳梳理。名
句名篇默写，对重点文段理解记 忆，以防错别字迭出。对文言文部分，要系统梳理文言实词、文言虚词、文言特
殊句式、文言翻译的知识 点。对诗词鉴赏，要重视思想内容、作者情感和艺术手法三个方面的训练。现代文阅读
中，要掌握住文句 作用题、句子赏析题、概括归纳题和探究理解题等解题方法。在明白方法的基础上条分缕析，
规范答题。
另外，鉴于近两年新材料作文的命题趋势，一定要掌握抓关键句、由果溯因、多角度等立意方法，培 养准确
快速命题的能力。


数学
《数学考试说明》中的知 识能力要求、考试范围、考试形式、试卷结构都没有变化，高考试题仍会沿用山东
卷的风格：选择题、填 空题以及解答题的前4道题为中低档题，后两个题目难度加大，注重对数学知识的综合应
用，体现出更好 的区分度。
建议广大考生要了解试卷结构及考点分布，把握考试的高频考点和低频考点，重点内容 重点复习;要重视基础、
规范作答，抓好中低档题目，避免出现“会而不对、对而不全”等眼高手低的情 况;要“重视通法、淡化技巧”，从知
识结构、解题方法、考试题型三个维度去立体式复习，做到举一反 三、触类旁通，提升实战能力;要有积极而放松
的心态，充满自信。
另外，考生在选择备 考材料时要注意是否具备山东卷的风格，复习中要注重基础、注重联系、不钻偏怪、提
高能力，把“基本 题目做熟，典型题目做透”，不要做无用功，力争“会做的题不丢分”。针对填空题得分率较低的情
况， 可以针对性的进行训练，求稳求准。


英 语
听力重新回归新题型易失分
根据《英语考试说明》可以看出，2015年高考英语方 面主要有四点变化。首先，2015年高考恢复对听力
的考查。英语作为一门语言，听力是一种必不可少 的语言能力。恢复对听力的考查就要求老师在日常的教学中加
入对听力的训练，营造良好的语言氛围，增 强学生对语言的熟悉程度，对于学生们来说，也要加强听力的练习。
其次，阅读理解篇目减少，应 加入“7选5”篇目。比起传统的阅读理解篇目，“7选5”更注重对文章的整体把
握以及对上下文连贯 性的考查，要求学生们要具有整体把握文章的能力，并在选择时需要反复斟酌，选择最恰当
的选项。
第三，取消阅读表达，改为短文填空和短文改错。相较阅读表达对学生的理解力和语言表达能力的综 合考查
来说，短文填空和短文改错则更具针对性。短文填空主要考查学生的语法知识、固定搭配、对上下 文的连贯性的
把握，而短文改错则主要考查学生们学习中的易错点，对学生们的学习也起到警示作用。
第四，作文分数降低。作为高考的拉分项目，作文的分值由30分降到25
分，但命题思路总体 不变，考查与学生生活相关的一些话题。

物 理
能力考查放首位形式贴近全国卷

物理学科的总体要求与2014年 基本相同，保持了以往的连续性和稳定性，仍把对考生能力的考查放在首位，
在能力方面主要考查考生的 理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。
物理试题在基本 保持稳定、考试内容与要求基本保持不变的情况下，将继续与高中新课程内容相衔接。从教
育改革的发展 趋势看，山东卷考题也会从形式和内容上更加接近全国卷。考生在物理选做题的复习中应把握好难
度，从 2014年开始这部分的分值从原来的8分提升到现在的12分，难度也应有所提高。
由于物理在 理科综合中所占分值最多，因此考生应该特别重视理综的答题技巧，在整体时间很紧张的情况下
合理分配 各科的答题时间很关键。在平时的训练中应加强答题的规范性，加强解题的准确性，加强利用数学知识
解 决物理问题的能力训练，加强对基本概念和基本规律的深入理解。


化 学
考查形式更灵活预测将有六变化
考生要密切关注两大特点：一是试题命题体现稳定性， 考生可就近几年的山东试题认真研读，把握出题规律
与方向，明确高考备考复习的主要着力点;二是要密 切关注2014年试题与2013年相比做出的调整，预计今年将
更加与全国卷试题接近。
试 题可能在以下方面发生变化：强化元素周期表、元素周期律知识在二卷的考查，出题形式不再拘泥于选择
题;《化学反应原理》模块的考察或更加侧重理论在陌生情景下的应用，而不单纯拘泥于理论的常识性识记;必修
部分更加注重典型物质和典型性质的考查：化学实验部分更加注重对实验知识由浅入深的递进式考查，注 重对仪
器、操作、实验设计等综合性认识的考查：选做题倾向于考查推理的严谨性、准确性，而试题的固 有难度可能有
所降低;理综化学的做题时间要严格训练，力争控制在45分钟内(仅以化学部分处理)。

生 物
考题关联生活实际考查解决问题能力

生物 学科的总体要求与2014年基本相同，体现了山东卷在今年命题中高度的稳定性，也说明考查学生的生
物学基础知识、基本技能以及综合运用所学知识分析解决问题的能力是高考不变的主旨。
在本阶段的备 考中，教师要精选、精讲重点题型，结合2014年山东省高考题和各个地市的模拟题，去归纳
解题思路 和方法，注重培养学生的理解能力、获取信息的能力、综合运用能力，特别是实验与探究能力;侧重帮助
学生构建知识网络，通过网络检测学生学习知识中存在的不足;充分了解学生题目错误的原因，对症下药;加强规
范性训练，解决“题目会做而不得分”的问题;备考时教师还应关注与生物学知识有关的社会热点问题、 生物学知识
与现实生活的联系以及生命科学发展的前沿知识，将其融汇在课堂中。

历 史
题型示例部分更改命题向全国卷靠拢
从2015年《历史考试说明》 看，命题指导思想、考核目标与要求、考试范围与内容与2014年保持一致，
主要变化体现在题型示例 的调整上。考生特别需要关注的是增加的2014年高考新课标全国卷1中41题，“根据
材料并结合所 学知识，对1960年我国中学历史教科书中‘抗日战争’内容的目录提出一条修改建议，并说明修改理
由”。此题反映了高考命题更加注重考查“独立地对历史问题和历史观点提出不同看法”的趋向。
此外，在《历史考试说明》透漏的信息中可以发现，2015年高考文综历史试题倾向于“以教材主干知识为依< br>托，大量运用新材料，创设新情景，注重理解分析甚至逻辑推理能力的考查;根据试题提供的材料并结合所 学知识，

进行知识的迁移，再进行作出正确判断”的趋向将保持不变，而能力考查将会从 注重知识的广度向注重知识的深度
转变，历史评价由单纯考查单一历史思维、双向思维向多元思维、开放 思维转变。