声音作文之在生活中我们总会听到各种各样的声音一种声音为话题作文

在生活中我们总会听到各种各样的声音
一种声音为话题作文

【篇一：我的微作文】


作为一名低年级的语文老师，我发现低年级写话，可从“微作文”起
步。

我让低年 级的小朋友用三言两语说说写写自己看到，听到，想到的
事情，就像发微信，微博一样简单，快捷，自由 。我告诉小朋友：
写作文，不用怕，“微作文”，几句话，写好它，顶呱呱！看小朋友
写的：< br>
倪渡杭的鞋子像哪吒的风火轮。

樱桃老师（注学生管我叫樱桃老师）的衣服胸前有朵花。我知道，
她心花怒放了。 樱桃老师的围巾是大海一样的颜色。没风的时候，
是大海睡着了。起风的时候，是波浪跳舞了。

一句话，两句话，三句话，就是充满童心趣的“微作文”。

关注细节

我让小朋友写微作文，从小处着眼，从细节入手，亮亮的眼睛要注
意观察，灵灵的耳朵要学会 聆听，聪明的大脑要学会想象。我们抓
住六个“一”。

1.发现一个特点。小朋友 观察一个人，一样东西，要善于抓住特点，
有序观察。我教他们运用“总起分述”的段式写“微作文”。 比如写同
学：圆圆长得真可学爱。他的头大大的，圆圆的，小眼珠又圆又亮。
脸蛋红红的圆圆的 像苹果。他的身子也是圆圆的，力气很大很大！
最有意思的是，他那胖乎乎的小手上还有同几个圆圆 的“小酒窝”呢！

2抓住一串动作。观察一个人。可以抓住他的一串动作，像放慢镜
头，把一个一个动作分解，；就能把“微作文”写具体，写生动。有
时，我会特意表演一串夸张的动作 ，引导小朋友观察。如他们写了
这样的“微作文”：樱桃老师说她是个大力士。只见她把袖子一卷，手一伸，抓住矿泉水桶，上下就举了起来。我们仔细一看，这个水
桶原来是空的在。哈哈哈。真上个 吹牛大王。

3细看一种表情。人物的表情，是内心真实的写照，仔细观察，能
把人 物写生动。我请小朋友细细观察周围人的表情。他们高兴时，
烦恼时，生气时，害怕时——是怎么样的？ 请小朋友说一说，写一
写。

4观察一种物品。小朋友有许多小玩具 ，家里有许多精美的小物品，
妈妈会有许多漂亮的衣服、围巾等，仔细观察它们的形状大小、颜
色图案，就能写出来精彩的“微作文”。如小朋友写“扫地机器人”的
“微作文”：扫地机器人，真呀真 可爱！圆圆的身体，白白的衣我的
微作文

服，一个大肚子，两把小刷子。屋里转一圈，垃圾吃光光。真是好
乖乖！

5聆听一种声音。只要用心聆，我们会发现生活中有各种各样的声
音。我请小朋友们打开了魔法树耳朵， 静静地听：沙沙沙，是小雨
点儿唱歌了；叮叮咚，是小溪流弹琴了；轰隆隆，是雷公公敲敲了
— —把各种声音记录下来，“微作文”，很动听。

6描绘一份梦想。小朋友们爱做梦，他们是 天生的诗人。我让他们
写写自己的梦想。欣赏着小朋友的充满童真童趣的“微作文”，时时
能感 爱到那种天然的想象力，清澈，晶莹，散发着无限的创造力和
无限的可能性。如《我的梦》：假如我是一 只小鸟，我愿飞上天空
和太阳公公握手。假如我是一只小兔，我愿跳上树枝跟小鸟唱歌。
假如我 是一朵小花，我愿享受暖暖的阳光。可是我只是一个娃娃，
躺在妈妈怀里睡着香甜的觉。

趣话生活

“微作文”的素材从哪里来？从生活中来。丰富多彩的生活是小朋友
写“微作文”的源头活水。

小朋友信生活丰富，见闻广博。每天来个“快乐小主播”把自己看到、
听到的事情说一说，既 能训练他们仔细观察周围事物，留心体验生
活、积累习作素材的好习惯，又能激发他们的说话、写话的兴 趣和
训练他们的说话、写话能力。

游戏是小朋友们最喜欢的。我组织他们开展丰富 多彩的活动，把游
戏的过程记下来。他们玩得开心，写得具体。如《苍耳大战》：中
午，樱桃老 师带我们在小公园里玩。“苍耳大战”开始啦！樱桃老师
成了我们的攻击目标！我们摘下一颗颗苍耳，小 手用力一挥，“苍耳
炸弹”像雨点一样从四面八方飞向樱桃老师！她吓得东躲西藏。哈哈
哈，不 一会儿，樱桃老师光荣地变成“刺猬老师”。“我投降，我投
降！”她举起了双手，我们才放过了她！< br>
小朋友有一双能干的小巧手，很乐意做事，如做小手工，帮爸爸妈
妈做家务活。我请 他们把做的过程写下来，可以用上“先，接着，再，
最后”这样的词语，把“微作文”写得有条有理。< br>

借助童话

我知道孩子最喜欢童话，于是我以小朋友的学 习生活为素材，融入
童话元素，编了52集校园童话故事《红鼻子的樱桃老师》。听着樱
桃老师 的故事，孩子们感觉童话世界交融在一起，生活就像童话一
样精彩。

我借助童话的魔 力激发小朋友写“微作文”的兴趣，推出了“樱桃老师
的魔法微作文、系列教学，从以下五个板块提出了 自己的作文教学
新方法：魔力星星眼（看）、魔法树耳朵（听）、魔豆变变变
（想）、魔棒转转 转（写）、魔镜来扫描（改）。每个板块中有：

1.魔法小故事。我通过童话故事的形式教 给小朋友写每一类“微作文”
的方法，如《智斗黑太郎》——发现一个特点；《超级模仿秀》—
—抓住一串动作；《黑蜘蛛来袭》——细看一种表情——并在妙趣
横生的魔法故事中赏读三到四篇同类的 范文，帮助小朋友学习、模
仿迁移。

2魔法小窍门。我用顺口溜的形式总结写某类“微作文”的方法，帮
助小朋友记忆。如：

魔法小窍门

魔力眼睛，闪闪亮亮。

发现特点，有序观察。

魔法小窍门

手舞足蹈，一串动作。

个个分解，快快挺住。

魔法小窍门

故事接龙。快乐多多。

合理想象，一波三折。

3魔豆秀秀场。我提出取之不尽 “微作文”起步，小朋友运用魔法小
故事中学到的魔法，练习说或写同类的“微作文”。

低年级写话，“微作文”起步，小朋友们的亮眼睛学会了观察，小耳
朵学会了聆听，小脑袋学 会了思考。他们写的“微作文”，童心飞扬，
灵气飘飘，有生活的气息，有童年的乐趣。

二〇一五年五月六日星期三

【篇二：以声音为话题的600字记叙文】


以声音为话题的600字记叙文

父爱的声音

钢琴清脆悠扬的声音给人以童年的回忆；

琵琶青涩凄清的声音给人以怀古的联想；

那个声音，给我以爱的力量。

人世匆匆几十载，春花秋月怎能等闲过？在这个快节奏的社会生活
中，人们的耳边充塞着各种各样的声音 ，但或许，那个声音将不被
人记起——脚步声。

爸爸有独特的脚步声，那声音永远 很有节奏，似钢琴键上优美的滑
音，如琵琶弦中“四弦一声如裂帛”的清脆。鞋底与地面的每一次接触都体现一种艺术感。曾经，我竟没发现原来那脚步声中有爱的味
道。

“快睡 吧！”爸爸轻轻走进我的房间，慈祥地说道，顺手又给我铺好
床。我点点头，说：“嗯，一会就睡”。一 阵轻快的脚步声离我而去。
看着那铺好的被子，闻着被子上释放的香味，我感觉那脚步声里有
关 怀的味道。一阵莫名的感动涌上心头。 那脚步声如同一股潺潺的
流水流过我的心间，滋润我干涸的心。

夜里，我被噩梦惊 醒，朦胧中听到一串轻轻的，细细的，带着满心
的小心与稳重，朝我的房间走来。我吓得闭起了眼。一阵 轻轻的开
门声，我悄悄地把眼睛睁开一点，黑暗中我看到一个高达的身躯替
我轻轻盖上刚被我挣 开的被子，一切都是那么娴熟，仿佛每天都会
做。接着，他又蹑手蹑脚地离开，虽然很轻，但我听出那有 节奏的
声音，是爸爸。我被父爱的暖流紧紧包围，顿时泪如雨下。我听得
出脚步声中的关怀与小 心，它如一股夏日的凉风，给我送来凉爽，
使我的心平静而又炽热，感动而又奋进。

爸爸每天都会送我上下学。每天下午放学后，我最期待的就是能听
到走廊上传来熟悉的旋律，他会给我不 安的心以放松。寒假里我去
学校补习，快放学时，外面下起了鹅毛大学，同学们都出去感受冬
天 里白色的纯美，我却暗暗揪起了心，爸爸会来吗？我不禁反复问
自己。课回答却总漂泊不定：“会”、“ 不会”、“会”……放学了，同
学们都嬉笑着走掉了，只有我在教室里着急地等待，在我几乎绝望，准备一个人回家时，那熟悉的脚步声传来，那么急切，似乎都乱了
节奏，我不禁一阵欣喜，出门一看 ，真是爸爸，他浑身都是雪啊！
头发都白了，真像一个雪人！他满怀歉意地说：“回去给你拿雨披所以迟了。”说着，从怀里拿出那个带着他温暖体温的雨衣。我再也忍
不住，扑进他的怀里，紧紧地抱 着他。

人们都说父爱如山，我今天终于见证这句话，父爱给我以幸福的力
量！

现在，我坐在考场中，看着题目，首先就想到那爱的声音，因为只
有有了爱的脚步声才有灵魂！

爸爸，我爱您！

近来天气忽暖忽冷，阴晴不定，时而暴雨时而骄阳，折腾得不轻 。
身体较差的我在冷锋暖锋的左右夹逼之下，患了重感冒。我将昏昏
沉沉的头埋在枕头里，满心 以为睡上一觉便能恢复健康，但当第二
天起来时，喉咙里堵得慌，一开始没有在意，当我要和妈妈打招呼
时，发现了一个严重的问题——

我说不出话了。

“是失声，感冒有的时候就会这样，过两天就好。”妈妈如是安慰我。

我觉得很是 新奇，说不出话可真是好玩！可不久，我就发现了问题
可不小。许多想要表达的事都说不出来，看到同学 不能打招呼，要
当面比划，原本聒噪不堪的我，安静到让自己不可置信。

当想怂恿 妈妈中午吃牛排却张开嘴什么声音都发不出的时，我彻底
崩溃了。镜子里，我的嘴唇张张合合却没有任何 声音，滑稽的像无
声电影里的演员。见到我十分沮丧，妈妈神秘地笑着说：“难道声音
只能从喉 咙里发出吗？”说完，妈妈转身进了厨房，我听到一阵熟悉
的锅碗瓢盆大合奏，还有切菜的声音，果汁机 榨汁的声音……各种
各样的声音络绎不绝，这些声音都是属于妈妈的！

静下心来， 我打开窗子。足球转播的声音属于邻家大叔，尚不娴熟
的小提琴声属于隔壁小女孩儿，“吱吱呀呀”的声 音属于骑着破三轮
儿收购废品的老头，“叽叽喳喳”的声音属于欢快的小鸟，“沙沙”的
声音属 于院子里的老槐树……

原来大家都有这么多的声音！闭上双眼，耳朵便明朗起来，和谐、< br>自然的声音传入双耳，没有争吵，没有闲言碎语，没有唠叨，有的
是毫不被人声润色的一份清爽、 闲适，我像一个隐居的小哑巴一样，
仿佛越听越远，听到了山的声音，水的声音，听到了云朵划过天际< br>的声音，听到睡莲绽开花瓣的声音……

睁开双眼，一切意象戛然而止，我意犹未尽地 揉揉双耳，想说出些
什么，蓦然记起自己什么也说不出。没有笑声，笑容却已爬上我的
脸颊，这 无声的笑胜过清脆如银铃的笑，娇喘如莺啼的笑，让我不
禁想起了“此时无声胜有声”。

妈妈从厨房里端出牛排，说：“是想吃牛排吧？”我摇摇头，妈妈诧
异地看着我。现在牛排不 是最要紧的，我走到钢琴前，弹起了肖邦

的《夜曲》。我聆听了万籁的，那么，当别人失 去信心，心情沮丧
的时候，我希望，他们也能听到属于我的，这优美动听的声音。

雁字声回惊已秋

江南之秋中，驻足，细听。

风过林梢，染黄一树旖旎；泗水之畔，涌起一池潋滟——你听，还
有雁过苍穹的声音……

儿时的秋，故乡的秋。

奶奶背我去田间，一茬茬金色的稻穗，浪过之处，翻出清 香，染碧
了肺叶。我靠在大树桩下，看着奶奶巍颤颤走向田垄，老人纤瘦的
身体很快隐没在夕阳 残照下

一片雾霭中。稻田安然地睡了，金色的光晕柔柔地熨着它们，天地
一下地岑 静，惟有风过处，他们时起时伏的微鼾。这样，温暖轻轻
地裹起我，把我消融在睡意中。梦里，我贴着松 软大地的肌肤，一
下子又回到了姹女婴孩时代，甜蜜又甜蜜。却蓦地，空中划过一抹
跫音，空灵 得，苍凉得，恍如隔世。

我惊醒，跳起，仰起脸，向着落日的方向眯起了眼，凝视默视。

是大雁，是的，是大雁。

从前，只在奶奶古老的歌谣中幻想过它们。而现在，我对着几个似
真而幻的掠影，却也异常笃定地在心中狂喊，宛如冥冥中一种缘分
的牵引，让我默默地等，等这 群穿越穹远的时空，从前世飞来，在
今生降临，与我邂逅相遇。少年的心就这样怦然一动；第一次，有< br>了一种懵懂的情愫。

大雁就在我的目光所极之处，优雅地排着，翅膀掠浮云，自然过处 ，
天空更加澄澈明净。

骄傲的大雁，孤独的大雁。我喃喃低语，便听得一声绵密苍 凉的啼
叫，它们孑然的背影便隐没在了红日间。这时的太阳，美得不真实，
仿佛宿命意义上的， 熠熠而绽的生命罗盘。

这叫声，就这样盘亘在我心头。因为是它，让一个不经世事的小孩，
心中溢上了淡淡的忧伤。从前纤白无暇，纯粹而透明的年少时光，
永远停留在了那个秋季。雁过 之处，秋的况味，一下子（是不是快
了点？）体味。

小孩子长大了。及至后来，我 在泛黄的书页间读到，“雁字回时，月
满西楼。”“渔舟唱晚，雁阵惊寒”，仿佛又一次隔世般的错愕。 雁，
秋雁。绾接了太多绵绵密密的愁，它南飞的羽翼，就这样轻轻巧巧

地揭开了 一桢扉页，中国文化的思秋之绪，便在这上面浓浓淡淡地
洇开，悄悄地濡染，永不漫漶。

自此秋来，却再也没有见过雁阵。莫非仍要我用一世的时光来等，
等到天起凉风，日影飞去时 ，我才能相逢在下一个轮回？

我会等。

只求那时在你空灵的声音里寻回我的千秋素顷，一世清明。

【篇三：生活中的声音】


武安市中山小学课时教学设计

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