《事物的正确答案不止一个》课文赏析

《事物的正确答案不止一个》课文赏析
一、清楚的思路
这篇课文先提出事 物的正确答案不止一个这个观点，然后说
明创造性思维又有些必需的要素，最后说明区分一个人是否拥有创造力的主要根据，从提出问题，到分析问题，解决问
题，思路明晰，论证缜密，值得同学们联 系自己的学习实际
认真阅读。
本文分为三个部分：
第一部分：从开头至“这一点非 常重要”，提出“正确的答
案不止一个”的论点。
第二部分：从“然而，寻求第二种答案”至 “从此开始了游
戏机的革命”，阐明创造性的思维有哪些必需的要素。

第三部分：从 “不过，这种创造性的思维是否任何人都具备
呢？”至结束，说明富有创造力和缺乏创造力的区别。
二、充分的论述
本文主要采用了道理论证和举例论证的方法，论述充分有
力。 事例与观点之间衔接自然。分析时，间或采用正反论述。
如作者认为：正确答案只有一个，容易止步不前 ；而不满足
于一个答案，就不会放弃探求。为了证明“发挥创造力的真
正关键，在于如何运用知 识”。列举了两个事实：一是约翰
·古登贝尔克发明印刷机和排版术；二是罗兰
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·布歇内尔发明对战型的乒乓球游戏。

在分析论证自己的观点时，作者用语严密，逻辑性很强。如
下面一些句子：
对于上面 这个问题，你是怎么回答的呢？要是你选择的是
Ｂ，那就恭喜你答对了。因为图形Ｂ是惟一一个仅由直线 构
成的图形。
答Ａ也是可以的。因为Ａ是惟一没有角的图形，所以Ａ也是
正确答案。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到
某个答案以后，就会止步不前。 < br>即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小
的创意会打开大的突破口，并坚信自己 一定能使之变为现
实。
如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
这些句子都恰当地运用了关联词语，显得语意准确，显示出
作者清楚的思维和很强的推理能力。再如下面两句话：


换句话说，由于看图形的角度不同，四种答案全部正确。

由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，
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拥有创造力的人留意自己细小的想法。
这两句运用表示总结的词语，显得逻辑性很强。

三、设问的多次运用
设问 是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，又是一种常用
句式。在议论文中常常使用。本文的设问句，根据 具体内容
的需要，用得恰到好处。
如文章的开头，先列出四个图形及思考题，随即提出设问：
“对于上面这个问题，你是怎么回答的呢？”接下来，通过
对几种不同答案都具有合理性的分析 ，引出“事物的正确答
案不止一个”的观点。原因是，“由于看图形的角度不同，
四种答案全都 正确。”推而广之，“生活中解决问题的方法
并非只有一个，而是多种多样。”
又如课文第４ 段末尾提出设问：“那么，创造性的思维又有
哪些必需的要素呢？”然后作者又对此作了回答。

还有第９段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是
否存在富有创造力和缺乏创造力的区 别呢？”接着进行了
分析回答。
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