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《事物的正确答案不止一个》原创导学案

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-09 07:35
tags:事物的正确答案不止一个教, 事物的正确答案不止一个教

中学作文网-会计试题库

2021年1月9日发(作者:俞凤喈)



“体验型课堂”学习方案 语文(九年级上册)
班级 姓名 学号
事物的正确答案不止一个
编写者: 审核者:
第一课时
【学习导言】
大千世界多姿多彩,千变万化,即使是同一个事物,角度不 同,答案也无穷。而寻求其他答案,有赖
于创造性思维。读课文,理解作者的观点,区分文章观点与材料 及其相互之间的联系。
课前尝试:
读读课文、查查写写、读读资料、想想写写、评改订正

【读读课文】
读通课文,全文共有( )小节。
【查查写写】
1. 读一读,查一查,写一写(每词写两遍),并给加点字注音。
汲取( ) 锲而不舍( ) 根深蒂固( ) 孜孜不倦( )持之以恒 不言而喻
....
轻而易举 一事无成


2.本文作者是 , (国籍)实业家。
【读读资料】
读读课文115页《议论文的阅读(之一)》,了解什么是议论文的论点、论据和论证。
【想想写写】
本文作者提出的观点是什么?

【评改订正】
自己检查、评改、订正。(或同桌互相检查、评改)
课内对话:
读读划划、想想说说、想想理理、说说议议


【读读划划】

我一边读课文,一边在书上圈点勾画一些需要积累 的词语或引发思考的警句、文章的关键句及设问句
2



等。
【想想说说】

课文主要论述什么问题?我的看法是:


想一想,怎样才能成为一个富有创造性的人?我可以在课本中划出若干要素。

【想想理理】

议论文的一般结构分三个部分:提出问题、分析问题、解决问题。
和同学讨论后,我试着概括三部分内容。

事物的正确答案不止一个

提出问题
分析问题
解决问题
【说说议议】
1. 开头这个例子告诉我们什么道理?我来说说这种开头方法的好处。


2. 事物的正确答案为什么不止一个?我再举个实例来证明这个观点。
理由:
实例:

3.“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。这篇课文却提出相反< br>观点,要求我们不满足于一个答案,不放弃探求,这一点为什么“非常重要”? 我来谈谈自己的看法。


作者是怎样论证的?我在文中找出来并加以概括。

2



课前尝试:
完成作业、评改订正

1.完成《语文作业本》P61—63第1、2、3小题。
2. 同一个“赤壁”,苏轼高歌“雄姿英 发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭”;而杜牧却低吟“东风
不与周郎便,铜雀春深锁二乔”, 说说两文各自从哪个不同角度来阐发主题的?
念奴娇·赤壁怀古
(宋)苏 轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起
千堆 雪。江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,
早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。
赤 壁
(唐)杜 牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。



“体验型课堂”学习方案 语文(九年级上册) 班级 姓名 学号
13事物的正确答案不止一个
编写者:韩高平 审核者:韩高平
第二课时
【学习导言】
把握本文的论证方法。体会运用事实论证的好处;品味文中的设问句,了解、掌 握设问句的表达效
果并学会运用。
课前尝试:
读读课文、查查写写、读读记记、评改订正

【读读课文】
读熟课文。想一想,创造性思维必须具备哪些要素?
【查查写写】
我通过查词典理解了这些词语的意思。
根深蒂固:
不言而喻:
2



孜孜不倦:
锲而不舍:
【读读记记】
读课文122页《议论文的阅读(之二)》,写出议论文常用的论证方法。


【评改订正】
自己检查、评改、订正。(或同桌互相检查、评改)
课内对话:
再读课文、想想说说、读读品品、议议说说

【再读课文】

再次浏览课文内容。

【想想说说】

1.作者认为创造性思维必须具备的要素,我可以在课文中划出。
2.课文用约翰·古登贝尔 克和罗兰·布歇内尔两个例子来证明什么观点?体会这种论证方法的表达效
果。


3.只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维吗?我能联系生活经验谈谈自己的看法。


4.文章最后一段语言集中了作者的思想和生活体验,很有概括性。
我尝试着读几遍并背诵。
【读读品品】
1.议论文常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。
我能从课文中找出设问句(在书上划出),并思考这种修辞方法的表达作用。

2




2.议论文的语言还要讲究严密性, 如“然而在大多数情况下,即便是他们,也并非轻而易举就能获得
如此非凡的灵感”中的“在大多数情况下”就体现出来。 我能从文中找出另外的讲究语言严密性的句子
.......
来分析。
句子:
我的分析:

【议议说说】
1.有位同学想写一篇文章,论述“业精于勤”这个观点,他在班级搜集了这样 三则材料作为论据,帮
他选择一下哪个论据写到文中较好?为什么?
材料一:李华同学学习上做到了三勤:勤用脑、勤用手、勤用口,三年来成绩一直名列前茅。
材料二:张洁同学曾一度放松学习,成绩不理想。从这一学期以来,在师生的帮助下,开始勤奋学习,
他 给自己立了一条规矩:今日事今日毕。凡是老师布置的作业和学习任务,他都当天完成。坚持不懈,成
绩 迅速提高了。
材料三:邓璐同学每天从早到晚,埋头书本,甚至一边吃饭一边看书,常常看着看着,连饭都忘了吃。
材料 好。
理由是:
2.我将如何培养创造思维和创新精神?和大家交流交流。
课后反审:
完成作业、评改订正

完成《语文作业本》P62—64第4-11小题。
2

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