关键词不能为空

当前您在: 作文首页 > 高中作文 >

口语交际六年级上册辩论讲诚信与善意的谎言

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-09 14:36
tags:讲诚信与善意的谎言辩论会

一张旧照片作文-即使也造句

2021年1月9日发(作者:羊忱)


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
口语交际:六年级上册《辩论:讲诚信与善意的谎
言》教学设计



口语交际:六年级上册《辩论:讲诚信与善
意的谎言》教学设计



课前交流:
毛毛最近表现有点差,总玩电脑……,妈妈该怎样对在外出差的爸爸
说毛毛的近况呢(猜测)
师:毛毛他爸来电话了,说,孩子他妈,家里都还好吧,毛毛没惹你生
气吧!同学们,你们说, 妈妈该怎么说呢,你先跟同伴说一说。
生同伴互相说。
师指名说
生1:我认为毛毛的妈妈及时的应该把家里的情况反映给毛毛爸爸听。
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
师:现在你就是他妈妈说吧。
生1:孩子他爸,毛毛最近在家可不懂事啦,整天玩电脑,既不 吃饭,
也不写作业,等你回来可要管管他啊。
师:多清楚啊!你说
生2:毛毛他爸,毛毛最近整天打电脑游戏,你回来之后要让他改掉
这个坏毛病。
师:真是个温柔的妈妈,你说
生3:我觉得应该撒一个谎,说,毛毛在家里很乖,整天都在读 书,
连电脑都没有碰,你放心吧。
师:一个善意的谎言。你说
生4:毛毛他爸,毛毛在家里最近很乖他很懂事,应该是这样说的。
师:应该是这样说的
生5:毛毛他爸,毛毛整天在家里玩电脑,可不懂事了,把我气死。
师:实话实说,诚实的妈妈。你说
生6:毛毛他爸,毛毛他挺乖的,作业能按时完成。
师:作业能按时完成,是这样的吗?
生6:是
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
师:是这样吗?
生6:不是
师:你为什么这样说呢
生6:这是个善意的谎言。
师:你认为是一个善意的谎言。
生6:我认为是一个善意的谎言,目的是想让在外地出差的毛毛他爸
安心工作。
师: 噢,是这样子。看,同学们,同一件事情,现在就有两种观点。
其实生活中我们经常会遇到这样的事情, 那么针对讲诚信与善意的谎
言你更支持哪一个观点呢,今天这节课我们就来辩一辩,在辩之前我
们都搜集了一些资料,都读一读,熟悉一下。
(生读课前搜集的资料。)



师:好,同学们,我们可以上课了吗?
生:可以
师:好,上课。同学们好
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
生:老师您好
师:请坐。
师:究竟该怎样辩论呢,这次口语交际给我们提出了明确 的要求。同
学们,把书拿出来,翻到55页,自己读一读。
(生自读要求)
师:谁来说一说,这次辩论我们要明确哪些要求?好,你先讲
生1:这次辩论我们该先确认自己是支持反方还是正方
师:噢,正方和反方要分清。你能分清吗?
生1:能
师:说说看。
生1:我选择正方。正方是讲诚信,人要讲诚信。
师:那反方呢
生1:反方是生活中有善意的谎言。
师:分清正反方必要。还有吗?
生2:我们要找到支持自己观点的事例。
师:选择事例,还有?说
生3:我们在辩论时要说清自
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.



己的观点,并且要注意倾听别人的发言。

师:倾听别人的发言,为了干什么?
生4:倾听别人的发言是为了找出对方的漏洞,并进行反驳。
师:噢,这就是我们这次辩论要明确的要求,还有没有要提醒的?
生:没有。
师:那首先我们要干什么,要明确
生:自己的观点。
师:(举出一个带“正”字的牌子)正方的观点是
生:人要讲诚信,不能说谎。
师:(大屏幕出示正方观点)一起读。人要——
生齐读正方观点。
师:(举出一个带“反”字的牌子)那反方呢
生:生活中需要善意的谎言。
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
师:同学们都带来了不少资料,是吧
生:是
师:都带来了哪些资料,你来
生:我的资料是生活中需要善意的谎言的。
师:你来说给大家听一听
生:举个例子 来说,有一位学生他对长跑并不是很擅长,但一次测试
的时候老师说他比别人都跑得快,他有机会去参加 长跑比赛,后来那
个学生真的喜欢上了长跑,并且原本不能代替学校比赛的他被选上了。
师:有点长,你看着我,我相信你能用自己的几句话把它说出来。
生:嗯,有一个学生他原本 对长跑很不在行,但因为老师的一句善意
的谎言,说他跑得比别人还快,后来他真的被选上了。
师:哎,好!给她鼓掌!
(生鼓掌)
师:一句善意的谎言顶上那么多句,就像这样 说。再读读自己的文章,
把它压缩一下,三两句说完它,没必要读完是不是?他这是一个课外
的 例子,还有没有呢,能说了吗?
生自读。
师:差不多了,谁来?
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
……
师:不想说,两个想说的,三个,四个,这边没有,在这里面男同学
三个,噢四 个,五个!五个男同学,只有三个女同学啊
师:你说,你为什么不举手。
生1:我是想留到最后说。
师:噢,沉默!内秀的孩子,我现在就想让你说,你说吧,你搜集了
什么材料。
生1:我搜集了通过一些事例反驳对方的例子
师:这个事例是
生1:这个事例是你 接到一个你不喜欢的朋友生日朋友的邀请函,但
你又不想伤他的心,于是就答应得模楞两可,到了生日那 一天,你又
编织了种种的理由不想去,这也是善意的谎言。但是你在朋友中的地
位就会被贬低。 我方认为人应该讲诚信。
师:观点都说出来了,请坐。还有吗?你说的哪个事例,她是生活中
的事例。你呢
生2:我说的不是事例,我说的是警句。
师:说吧
生2:有这样一句话说过,诚信 是你的存款,信用是你的抵压,名誉
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
是你的账号,承诺是你的支票,假如失去了诚信,你将是一无所有。
这句话不是在说在生活中要讲诚信 ,不能撒谎,如果撒谎你将是一无
所有吗?




:噢,这是一句名言警句,你还偷偷瞟它几
眼,我觉得你不用瞟它也能说,试试
看,变成自己的名言说。
生2:诚信是你的存款,信用是你的抵压,名誉是你的账号,承诺是
你的支票,假如失去了诚信,你将是一无所有。
师:给他鼓掌!
(生鼓掌)
师:名言就是靠这样说出来的。你说
生3:我找到一个事例用来说明生活需要善意的谎言。
师:不要谦虚,说吧。
生3:这个事例就是一对新婚的夫妻
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
师:新婚的夫妇,说吧
生3:妻子做饭的手艺不佳,但她第一次做饭的时候,丈夫却说他手< br>艺很好。就因为丈夫的这一句善意的谎言,使妻子与丈夫他们两个人
的关系更加密切。
师:情感更加融洽,是吗?
生点头
师:好,同学们搜集了不少资料。这样,同位之 间交流交流,彼此之
间交流交流,一个人说不如跟大家一起分享,是不是,你们都搜集了
哪些资 料,相互传阅一下,好吗?快一点。也可以彼此之间介绍一下,
三两句话给他说,免得好读的时候费劲, 好吗?
(同位之间互换资料交流,师巡视指导)
师:噢,都看了,我有个提议,看行不行, 一桌是三个人对吧。有了
资料会了方法咱们是不是把它变一下吧。
生:好。
师:一个
生:正方
师:一个
生:反方
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
师:还多了一个人怎么办呢?你说,你有什么建议?
生1:一个是正方,一个是反方,中间人做总结陈词。
师:你总结陈词,好好好!你呢
生2:我跟他意见差不多,把正反方分成两边坐
师:说得很清楚,那你在中间干什么呢?不碍事吗?
生2:我当主力
师:当主力?当谁的主力
生2:当正方的
师:那你就偏向了,你这人啊。噢,他们 两个人辩一个,也可以,也
可以,可以互换角色,但要分清正反方,现在开始辩,你觉得坐着不
舒服,你可以站起来,有气势,好吧。开始!
同桌之间先辩一辩。
(三人小组开始辩论,生巡视各组指导,引导学生要明确自己的观点,
辩论时声音要大点)
师:好,等一等,谁来说说,我们这是在干什么?
生:辩论。
师:你来说
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
生1:我们这是在辩论,要打倒对方
师:你要打倒对方?用什么打?
生1:我要辩倒对方。
师:用什么辩
生1:用事实。
师:用事实,用话,用语言。对吗?
生点头。
师:那你的语言像商量行吗?
生:不行!
师:我现在听不到一个声音,我看现在不管是男同学女同学,谁先进
入我 的耳朵。包括同位之间,你们可以站起来,不要都对着我,我又
不是你的对方辩友,你的对方辩友在哪儿 呢,对脸呢。开始,我看谁
的声音最先进入我的耳朵,闯进来。
(三人小组开



1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
始热烈辩论,师巡视指导)
有三人小组站了起来
师:你看他们站起来了,(又有一组站起来)等等,你们晚了,先听

们怎么说。
学生自我介绍正反方确定身份
师:咱们一起听,听听他们是怎么辩的,教你怎么辩呢,听!
正方:狼来了这个故事大家都听过。
师:你跟谁说呢
正方:他
师:他是谁呀
正方:李佳安
师:李佳安?他不是李佳安,他现在只是谁呀
生:对方辩友
师:哎,对!
正方:狼来了这个故事大家都听说过,那个撒谎的小孩子最后不就失
去了自己的性命吗?
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
反方:的确是这样,但我这也有一个事例说明善意谎言的力量。有篇
课文《唯一的听众》课文中那位教 授为了让被称为音乐白痴的作者重
拾信心,编造一个善意的谎言,装作他是聋子,让他每天早上给他演< br>奏小提琴,让作者重拾了信心,这不说明善意的谎言并不妨碍诚信
吗?
师:等等,课文 中的例子,学以致用。大家给他俩评评,看看辩得怎
么样?谁先来评,中间人最后来评?
生1:我觉得他们俩都很不错,能用生活中和课外的例子来验证自己
的观点,这点很好。
师:用事实说话,对吧。好,还有吗?
生2:我认为这两个辩手很不错,对话很精湛,但是他 们再给对方辩
友讲话时没有显示出自己那种必胜的信心,好像是在别人商量事情一
样。
师:哎呀,是呀,口气不好,还有吗?这么谦虚啊
生3:他们辩得都不错,从一种例子出发,我们都知道的两个例子,
用自己的情感来感染对方。
师:你语言表达这么好,你怎么不敢说出来呢,你说这么好为什么不
说呢,你不想帮他们
生3一直在笑。
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
师:谁想帮他们?
生4:我认为他们俩个都是从自己就是从我们生活中最熟悉的我们小
孩子都知道的反驳语来反驳对方,使对方受到感染,受到自己内心深
处的感染,爱的感染。
师:你真会夸。看他们俩个高兴的。你说说,中间人来评评?
中间人:我认为正方选手说得有 理有据,用事实向大家证明了说谎的
坏处和讲诚信的重要性。而反方辩友也是言词有理,有事实说话,向
大家验证了自己的观点,生活中需要善意的谎言。可是,就像刚才那
位同学说得那样,他们没有 相互辩起来,就是说,有点缺乏自信。
师:缺乏自信,没有辩起来,就是没有注意听别人的
生:漏洞。
(出示大屏幕:
注意
·表明观点,用事实说话,以理服人。
·认真倾听,抓对方的漏洞进行反驳。)
师:其实我们在辩论中要注意,在表明观点,用事实 说话的时候,以
理服人是好的,但是最主要的是倾听,听什么呢
生:抓对方的漏洞
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
师:听出来后



,去抓,对,听得不错。刚才谁辩得不错,
你是吧,这样,咱们来辩一辩,你看着我。你选择一方
生1:我反方吧。
师:那我正方,你开始。
生1:我方认为,
生活中需要
师:你跟我打个招呼,我在这站着呢
生1:对方辩友
师:对,我现在是朋友。
生1:我方认为生活中需要善意的谎言,据我所知,就有这样一个例
子,一位眼神不好的老人去医院检查得知得了,结果他得了癌症,他
请他的儿子来读那份体检单 ,但是他儿子隐瞒了他的真实病情,告诉
他,他得了只是一个小病,只要他通过小手术药物治疗就能痊愈 ,这
个善意的谎言使这个老人有了治愈疾病的信心。最终以乐观的心态走
1文档来源为:从网络 收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
上了手术台,治愈了癌症。这个故事告诉我们,善意的谎言在生活中
是不可或缺的。
师:对方辩友,我认为你这个观点是不对的。我认为人要讲诚信,不
能说谎。报纸上说一群癌症患者,武 汉市的,他们本身就是被医生鉴
定了只能活三年,两年,最后你只能活几个月。结果这些人集成一个团情,寄情于山水,纵情歌唱,热爱生活,骑着自行车满世界跑,结
果超出了那么多的年龄,现在还 健在,你能说讲诚信就不能抵制病魔
了吗?因此我认为还是讲诚信讲得好,不能说谎,这个病人在病危时
万一不能治好自己想去的地方怎么样
生:去不了
师:动不了了,这将是终身的
生:遗憾
师(挥舞着手臂):因此我支持
生:正方
师:讲
生齐:人要讲诚信
师:不能
生齐:说谎。
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
师:(竖起拳头)说得对吗
生齐:对!
师:我不仅勇,还有拉拉队呢,你这怎么能辩过我呢?坐下坐下。
众笑!
师(走到一生前):你想跟我辩辩?你的眼神中充满了杀气,来,起
来。你选择哪一方?
生:正方
师:我反方
生:我觉得在生活中人要讲诚信,不能说谎。讲诚信就代表你 对别人
所说的就一定要做到。比如书中的《我不能失信》这一课文,主人公
宋庆龄他想去伯父家 想疯了,可是在出门之前他今天要教同学编花篮,
因为他知道人要讲诚信,不能说谎,所以留下来。
师:因此你支持
生:我支持正方,人要讲诚信。
师:噢你认为我刚才说得有理,所以你要辩我
生:当然。
师:我告诉你对方辩友我 坚决拥护生活中需要善意的谎言。学过这篇
课文吗?《别饿坏了那匹马》
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
生:学过
师:你用文章中的例子,我也用文章中的例子。人家人教社都选到全
国教材 让全国儿童去读了,你能说他们错了吗?我读了这篇课文我觉
得很有道理,对不对呀!你想想看,那个书 刊青年在那逮看书,说我
家养马呢,你把那个马草给我吧,在这



看书吧,他这不是善意的谎言吗?
师(面向正方):你能说不需要吗?
师(面向全班):你们能说不需要吗?
生齐:需要。
师:支持我的观点吗?
生齐:支持!
师:对呀!招啊,记住了吗?生活
中需要
生齐:善意的谎言。
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
师:你明白了吗?
正方:明白了!
师:噢,坐下,他明白了。
全班笑
师:这样的辩友多好办啊。同学们,看到了吗?怎么辩?这样,前位
的同学转过去,选择正反方 赶快辩一辩。
(六人小组展开辩论,师巡视指导。师:“谁最先站起来,我让大家
看看他们是 怎么辩的,站起来辩,那才好呢,是不是我们康乐小学的
学生都太文邹邹的,你们平时辩论都这么辩的吗 ?平时吵架都这么吵
的吗?有一个站起来了,是一位女将。”同学们陆续站起来了,一些
小组辩 论得更加热烈起来。)



请一组辩论。
正方:我方认为生活中需要诚信。
师:生活中需要诚信,工作中不需要诚信?
正方:也需要诚信,不能撒谎
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
师:就是人要讲诚信就行了。对方五位辩友,我认为人要讲诚信,教
你一句说
正方: 对方五位辩友,我认为人要讲诚信,不能说谎,我这里有一个
很典型的事例(拿起纸条准备读)
师:还要读啊,你平时跟别人吵架还要拿起纸跟人家
全班笑。
正方(放下纸条): 一个商人不幸落水了,他说能救他的人给他一百
金币,有位老人救了他,但他没有行使自己的诺言,只给 了那个老人
八十金币
师:八十金币,那也不少了
全班笑
正方:依然违背了诺言,还是欺骗了老人。
师:反正你救我了,那又有什么问题呀。
正方:几年以后,商人又一次落水
师(惊讶地):又落水了?
全班笑
正方:是。但是老人认出这个商人,结果就没有人再去救他。
师:坏了
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
正方:他就淹死在河里了。
师:因此,你支持
正方:生活中要讲诚信。
师(对反方):你们说,站起来
反方:对方辩友,你刚才的例子不是善意的谎言,善意的谎言就是(拿
起纸)
师拿走纸:你跟别人说话是拿纸说
全班笑
反方:善意的谎言是有意的,是让人重拾 希望的。我知道一个例子,
有一个老教师,他说能给学生们预测未来,学生们能考上好的大学,
结果所有的学生在老师的鼓励下,都真的考进了重点大学。
师:这真是善意的谎言。这个例子很有道理。(对正方)你也要这样。
(对反方)因此,你支持
反方:我支持生活需要善意的谎言。
师:同学们,认为生活中需要讲诚信的举手
一部分举手
师:噢。认为善意的谎言也有理的,举手
一部分举手
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
师:也有。这样,赶快以最快的速度,



正方坐一边,反方坐一边,把自己的材料带
好,抓紧时间,快。
学生选择正反方。
师:正好,一半。是不是凳子不够坐,我这有。你们还动不动了
生:不动了
师:好。(举起“正”“反”牌)对左边的同学说,你们是
生:正方
师:你们的
观点是
正方:人要讲诚信,不能说谎
师:不齐,没力量,正方是
生大声说:人要讲诚信,不能说谎。
师:好,牌子放哪。(给一个男生)你得说一说,鼓励士气
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
生(举起牌子大声地):有没有信心
正方:有!
师(到别一边):咱们这边
反方:生活需要善意的谎言。
师:没信心
一男生答:有
师:你说
生:生活中需要善意的谎言
师:没人理你呀
男生(大声地):你们支持我的观点吗?
反方:支持!
师:你们对着看,别看我, 转过去,把板凳转过去,咱这样一方选几
个同学说说自己的观点,牌子在哪,哪方先来。正方先来
正方1: 我方的观点是
师:对-方- 辩-友,看谁呢,(举着学生的手,指向对方)对方辩友在
这呢
众笑
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
正方1:对方辩友,我方的观点是,人要讲诚信不能说谎,这里就有
一则很好的事例可以说明,生活中 如果说谎的话,会带来极大的损失,
拿破仑在卢森堡一所小学演讲时,送上一朵玫瑰花,并承诺每年都送
上一束,可后来,他把这个承诺给忘了,卢森堡的人来索要玫瑰花的
时候,法国政府为了顾及拿 破仑的面子就寄出了那些玫瑰花的钱数,
共计有XX万法郎,所以这个事例就很好地说明了人要讲诚信, 不能
说谎。
师:噢,拿破仑之所以成为罪人,是因为这样,没送玫瑰花。还有吗?
快说
反方1: 对方辩友,我不认为你的观点是正确的。我认为生活中需要
善意的谎言,就像一位老师跟学生撒谎说自己 可以预测未来,然后在
老师的渲染指点和鼓励下,大批的学生以优异的成绩迈向了大学的校
门。 你能说善意的谎言有碍于诚信吗?
师:有碍于诚信吗,他来个有碍于,还有吗?说
正方2: 对方辩友,我还是坚持诚信的核心。诚信是做人的根本,我
们做人就必须讲诚信,不能说谎,海尔集团就 给我们做出了典范。1985
年海尔集团在被用户反映冰箱存在着缺陷时,不惜让员工砸毁大量冰
箱,绝对不能将不合格的产品销给消费者。他们用诚信换来了宝贵的
市场信誉和质量的全面提升。
师:成为世界知名品牌
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
正方2:而且今天不仅成为在全国同行企业中名列前矛,在世界知名
企业中也榜上有名。而且我国有句 古话叫“诚信是金”意思就是“做
人讲诚信,像金子一样宝贵”不仅商业中要讲诚信,生活中也要讲诚< br>信,讲诚信能让我们的



社会更加和谐,生活更加美好。所以我还是
坚持我的观点。
观众鼓掌
师:虽然语言 很委婉,娓娓道来的,但是确实非常地让人信服。有道
理呀,用事实说话。你们怎么不喝采呀
生鼓掌
师:没话了吧,哦,有话
反方2:对方辩友,我方仍然坚持我们的观点,生活需要善意的谎言。

位六十多岁 的老太太生病需要住院治疗,应家属的要求,医生淡化病
情,没想到麻醉医师在手术前对老太太说了些手 术的风险,老太太一
听,惊恐万分,立即倒下,在手术台上死亡。如果不是麻醉师对她说
1文档 来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
了那些话,老太太也不至于那么快就倒下。因此,我方的观点是生活
需要善意的谎言。
师:你用事实说话,人家也有事实啊。还有吗?
正方3:我依然认为人要讲诚信不能说谎,当 一个身患绝症的病人往
往不知道他的病情,是因为他的亲人都在保密,这种做法被视为善意
的谎 言,而我方认为,从尊重一个人生命上来说,这种做法是不合理
的,当一个病人的病情无法医治时,更应 该告诉他,让他在最后的生
命中做自己最想做的事,以免留下遗憾。所以,我认为谎言就是谎言,
即使加之以善意,同样是以人欺人。
生鼓掌
师:以人欺人。
反方3:我支持我方观点生活中需要善意的谎言。说到谎言,每个人
都有说过谎。
师:你也说过谎。
反方3:对!
众笑
师:说
反方3:难道你能因为一个医生对一个得了重病的病人说出……说他
的……
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
师:你不紧张,你能说出来
反方3:说他的病情并不严重,能医好的话,你能根据这一句话说 这
个医生不讲诚信吗。一个俘虏对自己的敌人讲出自己的军事布署而说
他讲诚信吗?
师:啊,你这个对他讲实话了是吧。对敌人讲实话能行吗?
生齐:不行
师:能行吗
生齐:不行!
师:因此你方支持
反方齐:生活中需要善意的谎言。
师: 好,咱们先说到这,第一轮阐述先到这。我们太文质彬彬了,这
样,咱们自由辩论。喜欢自由辩论吗?
生:喜欢
师:谁喜欢?
一些学生举手
师:喜欢你站起来说啊,没人站起来说,好,站起来了
正方4(冲老师):诚信是中华民族的
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
师:给谁说呢
正方4(面向反方)对方辩友,诚信是中华民族的传统美德,一个人
如 果他要讲诚信,就不能出尔反尔,撒谎,骗人。中国古时候流传着
狼来了的故事,他就告诫人们不诚实的 人最终就会失去救援,陷入困
境。这不是告诉我们,人必须讲诚信,不能撒谎吗?
生鼓掌
师:哎呀,有理有据。你们说呀
反方4:对方辩友,生活中需要善意的谎言,一个医生对患了 癌症的
患者说,你的病可以医治,只要每



天早上喝一杯可乐就可以医治。
生笑
师:喝可乐治病,哦!这是个好秘方
反方4:患者听后,见人就笑,因此他多活了几年,因此你能说……
能说
师:这可乐不起作用吗?
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
生笑
师:我明白你的意思,因此你支持
反方4:生活需要善意的谎言。
师:就像可乐的味道。
生鼓掌!
师:说说,接着说
正方5:对方辩友,我
方认为人需要讲诚信,我这里就有一个小例子,1933年老舍的朋友
去找他要一个齐白石老人的画,二十年后,当老舍先生再见到那位朋
友的时候,把画拿给了他, 这不说明老舍先生一诺千金。他在二十年
前答应朋友的事情,他二十年后还没有忘记吗?所以我方依然支 持人
必须讲诚信,不能说谎。
师:就这一个人,正方就这一位
正方6:我要反驳那个癌症患者的
师:你看他听得多认真,把你说的话记下来了
正 方6:对方辩友,癌症患者喝了可乐,他不需要治疗吗。让他喝可
乐,还不如直接告诉他病情,让他治疗 。治疗可以比喝可乐活得更久
啊,这是肯定的,对不对!(众笑)还有,善意的谎言,他本身就是
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
谎言,他只不过是褪去了锦袍,换上了石袍,还是谎言,假谎言就是
欺骗,欺骗就是妨碍诚信的,所以 ,我方认为人要讲诚信,不能说谎。
掌声!
反方5:我要提醒你们,诚信的出发点是善,而 善意的谎言出发点也
是善。你能说这两个会妨碍吗?
反方6:我想指出对方辩友,你们刚才讲 的那个狼来的故事是恶意的
谎言不是善意的谎言。我们今天的辩题是生活中需要善意的谎言。我
们依然认为生活中需要善意的谎言。
掌声。
师:抓住漏洞了,就这样抓的。
反方 7:我也想请问对方辩友,你刚才说喝可乐不能治疗癌症,这是
没错的,但是治疗癌症的并不是可乐,而 是病人乐观的心态。
掌声。
正方7:有五个矿工在一次事故中,被困在矿中,他们必须要有 一个
人来报时才知道外面的时间,那个报时的人每小时给他们撒谎说过了
一个小时他撒谎说过了 半个小时,使他们有信心活了下来。
正方8:善意的谎言他的动机虽是好的,但是他往往会被一些职业 骗
子所利用,职业骗子他可能,我说的是谎话,但可能是善意的谎言,
这样子,很多了,他说了 谎,他还认为自己是高尚的,所以我认为人
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
还是要讲诚信,要不然你一旦说了谎不管是善意还是恶意的,可能你
的出发点是好的,但有可能有人会 利用你的谎言去做不好的事情。
师:有道理。
(正方反方同时站起好几位)
师:一个一个来
正方9:而且生活中善意的谎言越来越多,人们对谎言的分辨也会越
来越差,一旦生活中充满了谎



言,再也没办法分辨哪些是善意的哪些是恶
意的了。
(掌声)
正方9:如果你生活在一个充满谎言的世界里,你会安心吗?
师:你会安心吗?对呀,反问得好!
反方8:如果不分青红皂白,不实事求是说假话那我们生 活中就到处
充满了假话,那煽动人的广告,还有情人间的甜言蜜语
(哄堂大笑)
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
师:读的东西太多了,提前读了好多内容,说吧
师:那个甜方蜜
语你还不能理解,你先说你能理解的
(哄堂大笑)
反方8:就连文学作品中都有一些小说是编造的,你能说这些都是谎
言吗?
师:对呀
(掌声)
正方10:善意的谎言也是一种谎言,他就像一种病一样,即使他不
是恶性 的,是良性的,即使他只是一种小病,你能说他不是谎言吗?
你能说他不是病吗?
反方9:我想你们混淆了善意的谎言和恶意的谎言的区别。
师:我觉得你是不是把机会留给别人一次。你等等,让没有说话的说
说。
正方11: 对方辩友,我想问问,你们有没有听过曾子杀猪的故事呢。
曾子要出去做事的时候,他的儿子非常吵闹, 于是他的妈妈就对他说:
别再吵了,等你爸爸回来,杀猪给你吃。曾子回来真的杀猪了,他妈
妈 说:这只是哄孩子,你干吗当真呢,猪还那么小而已。曾子说,就
算是小猪也不能哄孩子呀。这个事例就 很好地说明了小孩子还不能正
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
确地分辨善意的谎言还是恶意的谎言,所以如果在他们知道大人可以
用这样的谎言来骗他们的话,那么 他们也会用这样的谎言来欺骗别人。
(热烈掌声)
师:你能说那头猪不该杀吗?
反方10:诚信固然重要,但生活中也不可缺少善意的谎言。比如说
你上班时碰到了一位同事,他化妆化 得很难看,但是他问你说他画得
好看吗,你能说你画得很难看吗?
正方12:你如果说他画得 很好看的话,那么他出门的时候遭到的会
是别人的嘲笑,那你如果直接对他讲,你画得不好,并教他在哪 些地
方进行改正的话,那么他就会避免一些不必要的尴尬了。
师:哦,哦,等等。由于情绪的 激动,连对方辩友都不称呼了,我认
为在表达情感之前,应该说,对方辩友我认为,虽然笑着,并不代表
我就没有观点,是不是?说得有道理吗?你来说说
反方11:首先我要请对方辩友回答一下, 曾子杀猪他说欺骗小孩,
他谎言的出发点是什么?是为了让自己更好地工作,别让小孩妨碍他
来 工作,这样来说,他是以自己为出发点。我现在要说,谎言分为两
种,善意的谎言和恶意的谎言定义。
师:从定义跟你讲,你真厉害!
(笑)
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
反方11:善意的谎言是以所有人的利益为出发点的,所以他是有利




,是生活 中不可缺少的。然而恶意的谎言则
是以自己为出发点,自己的利益为目的的,他是损人不利已的,因此< br>我支持生活中需要善意的谎言。
师:反方牌子都掉了,有理吗?
反方:有理
师:有理有什么用,拿起来。
正方13:谎言就是欺骗,难道对方辩友还要给谎言加上一个美 丽的
光环吗?难道从客观地角度讲对方辩友能说谎言不是一种欺骗吗?
既然是善意的,对方辩友 又何必要来撒谎呢?其实谎言
分为两种,一种是急性的,一种是慢性的。急性的就是说一个孩子在课上没有认真听讲,回到家里,母亲问他,你在课上没有认真听讲,
孩子说,我有认真听讲,这是他 不想遭到母亲的骂,他也是为了安抚
母亲不让母亲伤心,而且他是通过两点。慢性的谎言就是说你遇到一
个弱智的孩子,你能说他你是个弱智吗?你能说他你很笨吗?你只能
1文档来源为:从网络收集 整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
说你是聪明的,但你说他是聪明的,你就正在慢慢瓦解你的诚信系统
(众笑)
正方13:慢慢地你就会不诚实
(掌声)
师:哇,瓦解系统,你真厉害!你看到没有,他的语言都是这样出来
的,像波水一样。说吧



正方13:请问对方辩友,你能说诚信不是人的道德资本吗?有一个< br>哲人曾经说过,有两件事情可以引起我们内心深处深深地震撼,一件
就是璀璨的星空,另一个就是 我们人的道德准则——诚信。可见,诚
信是人的道德准则,是人的心灵美,诚信是一个大前提,我们举行 这
场辩论会,你可以说诚信……(回头看资料)
(哄堂大笑)
正方13:对方辩友 ,如果你们说谎言是与生俱来的,请问对方辩友,
其实每一个东西都是可以改正的,为什么你不去改正他 呢,从自己做
起,从每个人做起,让谎言拒绝于我们世上。而且你们说谎言是好的,
那请问对方 辩友你有没有想过如果谎言遍布这个世上,一个人去看病,
1文档来源为:从网络收集整理.word版 本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
只是得了一个小感冒,如果别人看到了实话跟他说“你得了小感冒”
他就会觉得自己得了绝症就会失望 ,会痛哭流涕
(笑)
师:谁还相信善意的谎言啊,谁还敢去医院看病呢。
正方1 3:对啊。而且是喜则喜,开怀大笑,是怒则怒,痛哭流涕,
表里如一不是更好吗?你们何必要给他加上 一个美丽的光环呢
师:噢,无情的铃声只给我们这么多时间,但我相信我们课下还能辩
论。现 在我们思考一下谎言究竟在什么时候才能说呀。
生1:我认为善意的谎言应该在有利于别人的时候才能说。
师:有利于别人的时候。
生2:我认为应该在最极端,没有选择余地的时候才能说
师:被迫无奈
生2:对
师:咱们讲诚信为的是什么呢?说说看
生1:讲诚信应该是



1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
让所有人都相信他,让社会更加和谐安定。
师:噢,你们似乎明白了,讲诚信与善意的谎言你好像发现了点东西,
谁发现了?
(大屏幕出示:
讲诚信
善意的谎言)
生1:无论是讲诚信还是善意的谎 言他们出发点都是从善意出发。他
们都是从不要伤害别人的前提下才可以说出来的。
师:是融洽的不
生:矛盾
生2:打个比方来说了,就像是马路上的左右车道。左边 车行驶着,
右边车行驶着,但他们并没有妨碍交通
师:你想说什么
(掌声

师:你想教育大家什么?
生2:我认为诚信与善意的谎言他们是统一对立的关系。
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
师:说得好。
生2:善意的谎言和诚信都是建立在我们善意的原则上的,当遵守诚
信 的法则对对方有害,我们就不得不说出一些善意的谎言,也就是说
善意的谎言是一种很无奈的举动。 < br>师:并不是有意的去伤害。无论是讲诚信还是善意的谎言,那都是一
片真情地流露,那都是爱的奉 献,就像一只歌里唱的
(播放“爱的奉献”)
学生拍手
师:当然,咱们先上到这 ,这节课大家都表现得相当出色,我一时间
不知道谁是最出色的,我就沉浸在大家的唇枪舌剑之中,那究 竟你符
合哪个条件,课下讨论一下,可以给自己加个评语,也可以评评别人。
好吗?行吗?如果 你自己认为你自己属于哪个出色的小辩手,可以是
搜集、整理材料的小辩手,也可以是陈述,表达观点的 小辩手,还可
以是最会倾听、反驳对方的小辩手,你甚至也可以给自己起个,你就
是个什么的小 辩手,你如果不服气,你可以和我辩辩,你当是就是这
样说,你认为我说得不合适吗?让这个评价和辩论 在我们课后开展,
好不好
(出示:
最会搜集、整理材料的小辩手
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.


文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
最会陈述、表达观点的小辩手
最会倾听、反驳对方的小辩手
最懂文明、说话得体的小辩手
……)
生:好。



1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

读书心得1000字-制作个人简历


白鹿原小说读后感-别样春天


试上超然台上看-德国的风土人情


oo学院xx科-尊老敬老


民间工艺美术-教师节卡片


自信王海娜花-闲居初夏午睡起二绝句


关于生活的文章-一嗨汽车租赁


1000字读后感-世界戒烟日



本文更新与2021-01-09 14:36,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/158399.html

口语交际六年级上册辩论讲诚信与善意的谎言的相关文章