关键词不能为空

当前您在: 作文首页 > 高中作文 >

油城小学六年级语文第四单元15课《这片土地是神圣的》

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-09 16:43
tags:神圣的土地

脚步作文-圣诞节歌词

2021年1月9日发(作者:柯咏仙)


小学六年级语文教学设计与反思

课 题

集 备 人














重点
通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相关的情感。


1.学 写8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、
婴儿、眷恋 、闪闪发光”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
3.揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。
4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。

《这片土地是神圣的》
使 用 人
在西雅图的土地上,回荡着印第安酋长西雅 图的著名演说。文章以饱含深情的语言,向我们表达
了第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们对土 地的爱。
难点
理解含义深刻的语言;通过学习,引导学生获得对自己生存的土地、家园的深 刻认识,
激发学生的环保意识。

教 学 过 程

第 一 课 时
一、设疑,引入新课







1.完成填空练习:( )的土地
学生口头填空,教师板书词语 < br>2.揭示课题:今天我们将来到这样一片土地上──《这
片土地是神圣的》。(板书课题。齐读课 题。)
3.解题。理解“神圣”的意思(原指极其崇高而庄严,不
可亵渎)。
过渡:“这片土地”指的是哪片土地?为什么用“神圣”来形
容呢?让我们开始今天的学习。












二、初读课文,了解主要内容
1、 自由读课文,注意读准字音,读通顺句子。想想
课文主要讲的是什么?
2、 交流主要内容,了解“这片土地”指的是哪片土
地?补充介绍文章背景。
19世纪50年代, “华盛顿特区”的白人领袖想购买美
国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人
酋长西 雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好,为
了纪念他,美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。
白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。
3、 围绕“神圣”,理清文章脉络。
指名分段读课文,思考:课文围绕“神圣”讲了哪些
内容?
三、研读课文1—3自然段,初步理解“神圣”
1.正像同学们刚开始上课时所说的,我们常 用广阔、
肥沃(列举学生填空时用的词语)等词语来形容土地,
而作者却选择了“神圣”这个词 语。那么1.2.3自
然段中,哪些词句让你感受到这片土地是神圣的?边
读边想边勾画,并批注下自己的感受。
2.交流表现“神圣”的词句。
重点理解以下语句,并相机指导朗读:
(1)“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是
神圣的。”
“我们这个民族”──印第安人,演讲的原文中自称
为红人。
(2)“我们是大地的一部分,大地也是我们的一部
分。”
这句话充分地表明了人类 与大地不可分割的关系,也
预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
(3)“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于
一个家园。”
这句话再一次表 明了人类与大自然紧密相连的关系,
同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去面对,而
应该用 主人的身份去保护自己的家园。













3.师读第一自然段,引导:就在这每一部分都那么神
圣的土地上,呈现出了怎样的画面?
生自由阅读1—3自然段,想象,交流自己“看到”的
画面。
小结:我们尊重这片土地上的任何东西,它们是那样
圣洁。
4.引读2.3自然段。
四、小结:这就是我们的家园,这就是我们神圣的土
地。这 片神圣的土地对于我们是如此的重要,如何保
有这份神圣呢?同学们课后自主阅读课文,找找答案。





















这片土地是神圣的
这片土地?
神圣?
我们民族与大地?







小学六年级语文教学设计与反思
油城小学 朱绪伟
(2014—2015学年第一学期) 2014年10月28日
课 题

集 备 人














重点
通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相关的情感。


1.学写8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
3.揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。
4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。
学生经过预习,已经能大概掌握字词,能通顺阅读课文,基本了解课文大意。
《这片土地是神圣的》
使 用 人
在西雅图的土地上,回荡着印第安酋长西雅 图的著名演说。文章以饱含深情的语言,向我们表达
了第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们对土 地的爱。
难点
理解含义深刻的语言;通过学习,引导学生获得对自己生存的土地、家园的深 刻认识,
激发学生的环保意识。

教 学 过 程

第 二 课 时







一、回顾课文,感知“神圣”
1、 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。
2、 介绍西雅图这个城市。
过渡:这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不
可侵犯,那么怎样才能保存这份神圣, 留住这片圣洁呢?













二、研读课文,理解”神圣”
1.学生自由 读四至八自然段,从文章中找出体现“神
圣”的相关语句,并做好旁批,写上自己的感受和体
会 。出示“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你
们一定要记住:这片土地是神圣的。”
了解“你们”是谁?(白人)
2.抓住关键语句进行交流,并指导朗读:
“水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善
待自己的兄弟那样,善待我们的河水。”
(1)学生交流感受。(河水对我们很重要。)
(2)为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水?请在
课文中找出相关的句子谈谈自己的感受。
(3)感情朗读4.5自然段。
“你们要照管好它,使你们也能够品尝风景过草地后
的甜美味道。”
(4)“它”是谁?为什么要照管好它?
重点理解“空气与它滋养的生命是一体的,清风给了
我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一声叹
息。”
(5)有感情地朗读6.7自然段。
“你们一定要照顾好这片土地上的动物。”
(6)引导学生举例理解”降临到动物身上的命运终究
也会降临到人类身上。”

⑵自由读第八自然段,说说我们怎样热爱、照管这片
神圣的土地的?
3.默读9.10自然段,思考:我们为什么要这样热爱、
照管这片神圣的土地。
重点理解:“大地不属于人类,而人类是属于大地
的。”
小结;人类属于大地,因为 大地拥有着生命成长的物
质,使人类的生命不断得以繁衍、延续。只有爱护大
地上的一草一木、 一山一石,才能确保人类生命成长
需要的各种自然条件,从而保持生命的延续。
三、拓展延伸,深化“神圣”
1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神
圣的”后,出示“我们一定要 “,引导学生补充课文
以外的自然物。
2.独立思考,补充,并交流。
四、课后练习,积累语言
练习:前3题为必做,第4题为选做。
1、把自己感受最深的语段背下来。
2、勾画好词佳句并摘抄。
3、阅读西雅图酋长演讲原文。
4、小练笔:联系家乡的土地、身边的资源是否得到了
保护,写写自己的发现和感受。













三、拓展延伸,深化“神圣”
1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神
圣的”后,出示“我们一定要 “,引导学生补充课文
以外的自然物。
2.独立思考,补充,并交流。
四、课后练习,积累语言

练习:前3题为必做,第4题为选做。
1、把自己感受最深的语段背下来。
2、勾画好词佳句并摘抄。
3、阅读西雅图酋长演讲原文。
4、小练笔:联系家乡的土地、身边的资源是否得到了
保护,写写自己的发现和感受。

















板书设计:
15.这片土地是神圣的
善待河水
神圣的土地 善待空气
善待动物
……






做人与处事-新年祝福邮件


普罗旺斯的传说-天工开物的作者是


寒假社会实践论文-梦幻西游琵琶副本歌词


草在结它的籽-人与自然和谐发展


雷锋写的日记-项庄舞剑打象棋术语


抹不去的忧伤-诗歌鉴赏技巧


况属高风晚-打造美女


2012北京高考语文-图书室



本文更新与2021-01-09 16:43,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/158670.html

油城小学六年级语文第四单元15课《这片土地是神圣的》的相关文章

油城小学六年级语文第四单元15课《这片土地是神圣的》随机文章