钱塘江大潮的文章：如何提高数学教学质量演讲稿

2020年11月23日发(作者：莫绍揆)
各位领导、各位老师：
大家好！
十五年前，有一个成绩平平、整天惦记着玩的学 生进入了初中。和很
多孩子一样，他认为自己混个初中毕业就会出去打工。可没想到，他的
班主 任异常严厉。这位老师每天花大量时间为学生们收集各个学科的重
点知识，让他们及时巩固和反馈学习， 当然，任务没完成是要写检讨
的，检讨根据学生所犯错误来定长短。就这样，这个学生怀着对班主任的不满情绪终于盼到了初中毕业，却意外地接到了平江一中的录取通知
书。在大家诧异的眼神中他考 上了大学，接着又以非常优异的成绩考上
了研究生，之后又保送了博士生并出国留学。直到这时，他才越 来越清
醒地意识到，如果在最懵懂无知的初中时代没有遇到这位老师，他就没
有今天，也许早就 当了厨师。
正是亲身经历的这些事情让我明白了教师这个职业的神圣使命。当
然，跟很多职业 比起来，教师工作单调、而且工资也不高。（这一点，大
家似乎都有同感，所以也请在坐的领导多为我们 谋点福利，哈哈）但是，
当我明白，我的工作也许能改变一个甚至是一群孩子的命运时，我毅然
选择了这样一个岗位。我关心每一个学生，观察他们的心理变化，帮他
们积累好的学习方式，纠正不良的 学习习惯。当他们意识到自己的重要
性且进步越来越大时，他们开始打心底里敬重老师并且会认真完成老 师
布置的学习任务，这样就形成了一种良性循环。
当然，有这样的理念和想法就需要一些具体的措施来落实。
我放在第一位的就是个“趣”字，兴趣是最好的老师。
师资匮乏的学校，学生们在课堂里大多 数面对的是同一个老师，之前
我在江口小学任教，担任的是六年级的班主任、数学老师、英语老师以及五年级的数学老师，学生们一整天对着的都是我这张不算漂亮的脸，
如果是我也会觉得很枯燥。为 此，我开展了小组合作学习和“一帮一”
互助学习、“我是NO.1”评比等班级活动，每个月将他们的 综合得分进
行评比，并购买奖品奖励综合排名第一的小组，以此激发学生们的学习
激情和兴趣。 另外，在课前我会自制教具做好充足的教学准备，上课时
用轻松灵活的教学方式，比如，数学课中学习一 个新公式，我一般会特
别注重推导的过程让他们透彻理解之后能更好地应用，有需要时，我会
在 课前或课间带学生们去户外动手做实验，甚至有时我会将整堂课安排
在校园的操场或草地上。偶尔这样， 学生们会觉得兴趣盎然，学习也不
会觉得是乏味的负担，最终可能就会有事半功倍的效果。
我放在第二位的是一个“平”字，平等的平，对待班上每一个学生都
一视同仁。
有一 个着名的短板理论，就是说一个水桶能装多少水，决定它的不是
那块最长的板子，而是那块最短的板子。 在班上，我将更多的精力放在
了成绩稍稍落后的学生身上。我从不用“后进生”“差生”称呼他们，我相信尺有所短寸有所长，每个孩子都有自己的优点。每节课，我会以
他们的掌握程度为基本通过标 准，板演和回答问题的学生也都以他们为
主，课后重点跟踪他们的作业，一旦发现错题，及时召集他们进 行课后
辅导，讲完这个错题，我会马上再出几个类似的题目给他们独立解决，
就这样反复练习， 直到他们能透彻理解并独立解答出这类的题目为止。
上学期我带的毕业班里，有五六个学生积累的数学问 题很多，我就让他
们建立一个专门收集错题的本子，然后每天放学时收集起来，晚上我会
再根据 这些错题为他们另行备课，第二天再利用课余时间给他们讲解和
反复练习，直到他们一个个都能够通过为 止。在毕业会考中他们最高的
有91分、最低的也有76分，除了没有学习能力的智障儿，我们两个班的