初中说明文的写作技巧

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初中说明文的写作技巧


本文是关于初中说明文的写作技巧，感谢您的阅读！

语文网小编今天推荐的是： 初中说明文的写作技巧。写作在
平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多写一些说明文能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常
有帮助。这篇初中说明文的写作 技巧，以供同学们练习、反思和感悟!
说明文写作的基本要求主要有两点：一个是准确地把握说明 对象
的特性;一个是要把说明对象的特性讲清楚。
1.准确把握说明对象的特性
要想科学客观地解说说明对象，首先要准确地把握说明对象的特
性。如果我们对说明对象了 解得不够，把握得不准确，写出来的说明
文就不能给读者一个清晰的理解，文章也就不会有任何价值。那 么，
怎样才能准确把握说明对象的特性呢?一般来说，一个说明对象会有
若干个可以说明的方面 。这样，就需要我们对说明对象进行认真的分
析，看看哪个方面是需要我们说明的，需要说明的这个方面 应该从哪
几点来说明。从写作的实际情况来看，从哪个方面说明一般是比较容
易确定的，从哪几 点来说明这个大的方面就不那么容易确定了。在这
种情况下，我们就要对说明对象进行认真的观察、研究 ，找出“方面”
赖以成立的若干“点”来。只有这样，我们才能全面准确地把握事物
的特性，从 而把它解说清楚，解说透彻。
2.要把说明对象的特性讲清楚
对说明对象的特性有了准确的把握之后，还应该用语言清晰地把

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它表达出来。怎样才能做到表达清晰呢?总的来说，应该注意两点：
第一，要 把材料安排组织好;第二，要运用恰当的说明方法。
把材料安排组织好，就是说文章必须要根据材 料的内在联系来安
排，做到条理分明，言之有序。一般来说，我们在安排组织材料的时
候，应该 按照人们习惯的顺序，容易理解的顺序，或者是事物本身的
顺序来安排组织。在进行解说的时候，应该按 照事物的不同侧面，分
层次、有步骤地来进行。
安排好文章的结构之后，还应当选择恰当 的说明方法，这是使说
明清晰的关键一环，必须认真加以对待。说明的方法很多，这里仅简
单介 绍主要的四种：
介绍，是对事物进行一般的，扼要的介绍，使读者对所介绍的对
象有一个 概括的、比较全面的了解。这种方法，是说明文写作用得比
较多的一种方法。它可以介绍人物、景物的一 般情况，也可以介绍某
地的地理及历史概况，还可以介绍科学技术的发展情况和生活常识等。
例 如：
屈原，生于约公元前340年，卒于公元前278年，是我国战国时
期伟大的爱国主 义诗人。他的作品有《离骚》《天问》等25篇，集
中反映了他的爱国主义思想感情。
定 义，就是用简明的文字揭示某种事物的本质特征，或是确定某
一事物的范围和界限的一种说明方法。运用 这种方法，既能使人们对
事物有一个明确的、本质的了解，也能使人们将这个事物与其他事物
区 别开来。然而，因为定义一般是比较抽象的，不能给人以具体详细

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的认识，所以在实际写作当中，人们常常将它与其他方法结合起来使
用。例如：
主题，是作品通过对现实生活及人物形象的描写，所表现出来的
中心思想，它是从材料中提炼出来的，同 时也是作者通过材料表现出
来的主要思想。它就像糖水里的糖、菜里的辣椒一样。
这对“ 主题”的说明，在运用定义方法的同时，还运用了分解的
方法和比较的方法。这样，给人的认识就比较具 体详细了。
分解，就是在说明一个比较复杂的事物时，将这个事物分为若干
个部分或若干 个方面，逐一进行说明，达到对事物整体的清晰认识。
运用这种方法，要经历这样一个过程：即从整体到 局部，然后再从局
部到整体。从整体到局部，是说在说明一个比较复杂的事物时，要根
据表达的 需要，将它分为若干个小单位进行说明;从局部到整体，是
说经过对各个小单位的说明，最后达到对事物 整体的清晰认识。例如：
游记，一般包括两方面的内容：一个是客观描写，即对游览的山
水名胜等自然景物的描写，以及对与这些自然景物相关的社会风貌、
风土人情等的描写;另一个是主观描 写，即在进行客观描写的同时，
还要写出面对这些客观事物所产生的思想感情。
比较，是 将两种相同或不同的事物进行比较，以达到说明事物特
性的一种方法，它主要是通过事物的差异来说明问 题。这是一种很有
说服力的说明方法。它便于从本质上说明事物的特性，使说明更加清
晰。需要 注意的是，无论是正比还是反比，相比的事物都应该有某些
相同或类似之处，而且还应该为人们所熟知， 这样才容易让人理解。

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否则，不但达不到预期效果，反而还会越比越糊涂，使人无法理解。
下面这段 对“千手千眼佛”的说明，用的就是这种方法：
普宁寺的千手千眼佛，身高22米，有6层楼房那 么高。他的腰
也很粗，腰围差不多跟一间普通居民住房的周长那么长。
在写作实践当中， 说明文的说明方法是多种多样的，而且往往是
几种方法结合起来使用。同学们掌握了这里介绍的四种主要 方法之后，
还应当多读些范文，分析人家的说明方法，吸取更多的营养。
结合范文看说明文写作
说明文写作，有着悠久的历史，不但现代有许多优秀篇章，古代
也 有许多脍炙人口的好文章。下面，我们结合前面学过的知识，学习
一篇古人的文章。
这是唐代柳宗元写的《捕蛇者说》：
永州之野产异蛇，黑质而白章;触草木，尽死;以啮人，无御 之者。
然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘疠，去死肌，杀三虫……
这几句话的大 意是：永州这个地方，出产一种奇异的蛇，黑色的
底色，白色的斑点。这种蛇的毒很大，触着草木，草木 就都要死掉。
咬人，谁也没法子抵御它。然而把它杀死晾干，可以做药，能治风病;
挛踠，瘘、 恶疮，去死肉，杀三虫……
这篇文章，先写一个捕蛇人为生活所迫，每年冒死捉蛇，接着又
写出他冒死来捉蛇的原因，即为了躲避比这更可怕的赋税，从而揭露
了统治阶级对广大劳苦人民的残酷 剥削。开头对“异蛇”的几句说明
文字，在全篇中起着很重要的作用;写出蛇的毒很大，捕蛇的人苦难< br>

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生活就更加令人悲痛;写出蛇可以治很多病，就为捕蛇人所以能躲避
赋税而以 捕蛇为生提供了可能，同时也表现出劳动人民生活的悲惨，
及统治阶级对他们的残酷剥削。这几句说明性 的文字，为文章内容的
发展及主题的表现，都打下了坚实的基础。
写说明文容易出现的问题
说明文写作比较容易出现的问题，主要有两个：一个是对说明对
象的特性把握不准确，主要是没有明确说明目的，没有对事物需要说
明的那个方面进行认真的思考。其具 体表现是，对事物的某个方面进
行说明的时候，文章没有紧紧围绕该方面的特性来写，致使这方面的特性不清晰、不突出。就像写记叙文跑题一样，出现了偏离“主题”
的情况。
我家附 近的立交桥，桥身是水泥筑成的。桥面很宽，可以并排行
驶七八辆汽车。桥洞也比别的桥大，所以路面也 很宽，起码能并排走
四五辆汽车。这座桥是建桥工人冒着酷暑建的。从一开工，他们就昼
夜不停 地干，假日也没见他们休息过。
这段短文，对说明对象的特性就把握得不准确。文中既对“桥的< br>形态”进行了说明，也对“桥的建设者”进行了说明，使人不知道究
竟要说明哪一个。通过全文我 们可以看出，小作者无疑是要对“桥的
形态”进行说明。既然这样，那他就应该紧紧围绕这一点，从“形 态”
的不同侧面来写，而不应该写与“形态”无关的东西，将“桥的建设
者”也搅和进来。
下面，是经过小作者修改的文章，我们看看他是怎样修改的：

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我家附近的立交桥，是在原来的路面上建起来的。桥身全是水泥
筑成的， 长达200多米，横向马路从桥的上面通过，纵向马路从桥的
下面穿过。这座桥的桥面很宽，可以并排走 七八辆汽车，桥下面的马
路虽然窄一点，但起码也能并排走四五辆汽车。桥洞的两侧，各有一
块 蓝球场大小的空间，像半个扇面一样，由路边渐渐向一头低下
去……
从远处看，这座桥显得十分雄伟。
小作者舍弃了一个方面，将笔墨集中到一点上，这样给读者的认
识就清晰多了。
对事物的 特性说明不清晰，主要是文章条理不分明，说明方法不
恰当。其具体表现是，在说明事物特性的时候，不 讲究说明方法，或
者把事物的几个方面放在一起说，或者事物的一个方面还没说清楚又
去说另一 个方面，结果使得哪一个方面也没有说清楚。
我们也来看一个例子：
所谓“搭架子 ”就是在动笔写作之前，对主题提炼及材料安排进
行的思考。写文章时，要根据材料提炼主题，并对材料 进行合理安排。
确定了主题之后，还要看材料是否都能很好地说明主题;材料的安排
要符合表现 主题的需要。
这是对构思过程的形象说法“搭架子”进行的说明。从小作者对
“搭架子” 所下的定义来看，他对说明对象的特性把握得还是比较准
确的。可接下来的说明，却将“主题提炼”和“ 材料安排”混在一起
说，就显得有些模糊、混乱了，无法给人一个清晰的认识。

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既然“搭架子”是对“主题提炼”和“材料安排”两方面的思考，
那么在 说明的时候，就应该用分解的方法将两方面的问题分开来讲，
将一个讲清楚再讲另一个。只有这样，才能 做到条理分明。而且也便
于集中精力把问题讲清楚。
下面，我们看一看按照这个思路修改后的文章：
所谓“搭架子”，就是在动笔写作之前，对主题提 炼及材料安排
进行的思考。对主题的提炼，首先应该从全部材料出发，从中提炼出
一个具有概括 性的主题。然后，还应该翻过头来，看看现有材料是不
是都是与主题十分吻合的，需不需要增删。材料的 安排，也就是文章
的结构问题，主要是根据表现主题的需要，按照一定的顺序，将材料
有机地排 列、组合起来，以达到表现主题的目的。
经过这样的修改，“搭架子”的特性就比较清晰地讲明白了。

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