初中作文建筑物说明文写作常识

初中生建筑物说明文写作常识
一、初中建筑物说明文写作常识
1、内容要素
在初中新旧版语文课本中，《人民英雄永垂不朽》、《雄伟的人民大会 堂》、《故宫博物院》、《中国
石拱桥》、《苏州园林》、《第比利斯的地下印刷所》、《巍巍中山陵》 、《晋祠》、《桥之美》、《说屏》等，
都是建筑物说明文。
记叙文、议论文和小说 都有各自的要素，建筑物说明文也不例外。那么，建筑物说明文一般以
什么为说明内容的基本要素呢？
从课本的范文来看，一般地说，它往往说明建筑物的所处位置、地理环境；设计者和设计经过，
修建年代和修建过程；整体布局，建筑特征、规模风格；外观轮廓，内部结构、装修和陈设；建筑
物的性质、地位、用途；与建筑物有关的历史背景和传说故事；建筑物的历史价值和艺术价值等。
上述 这些便是建筑物说明文内容的基本要素。
我们在写建筑物说明文的时候，要根据这些基本要素 去广泛收集材料，才会有的放矢，目标明
确，范围清晰，做到全面而不盲目。
2、材料的收集途径和筛选办法
收集材料的途径很多。
我们在亲身游览建筑物的过程中，要多看多记多摄。
多看，只用定点、移步换景和散点观察的 方法，多多察看建筑物四周的环境，外观轮廓，内部
建构和装修陈设，重点建筑驻足流连，次要建筑走马 观花，努力把所见记在脑海之中。
多记，指尽量用本子记下建筑物上重要的解说、对联、碑刻之类的文字。
多摄，指条件允许的 话，就用照相机把建筑物周围环境、外观轮廓、内部结构、装修陈设当中关键
的东西拍摄下来，这比单靠 脑袋记忆和本子记录来得持久牢固和直观形象。成文是时，还可以选取
拍摄到的一些相片作辅助说明。
另外，参观游览之前，尽可能阅读与所写建筑物有关的书面材料，如诗歌、游记等；参观游览< br>时，购买旅游指南、导游手册、明信片，听导游的解说等，这些书面材料里面常有宝贵的写作素材。 写作素材准备充足了，下一步就要精心筛选素材。我们决不能把收集到的素材一股脑儿塞到文章里，
而应根据说明的企图，决定哪些内容要素要详细说明，哪些内容要素要简略说明，哪些内容要素不
作说明 。凡与说明核心无关的内容就得忍痛割爱。留下的材料，该轻描淡写的就几笔带过，应该浓

墨重彩的便绝不吝笔。做到重点突出，详略得当，避免记流水账，面面俱到，主次不分。
范文选材就非常讲究。中国石拱桥数不胜数，茅以升仅以赵州桥和卢沟桥为代表具体说明我国石拱
桥历史 悠久、结构牢固、形式优美多样的共同特征，歌颂我国古代劳动者的高度智慧。故宫大小宫
殿七十多间， 《故宫博物院》一文只重点介绍了太和殿和养心殿的位置、外观、装修、陈设、用途及
有关历史，揭露了 满清统治者的专制、奢侈和腐败。
2、写作技巧
写建筑物要善于抓住特征，这样下笔才能高屋建瓴。如何抓住特征？要靠整体概括和纵横比较。
整体概 括，意思是说，无论对局部的建筑构件、单个的建筑物、庞大的建筑群、抑或对星罗棋布的
某类建筑物， 都要从整体上概括出带有本质性或普遍性的特点。对人民大会堂，就是从外观轮廓和
内部结构两方面概括 出其“雄伟巍峨”、“浑然一体”的特征的；对故宫，则是从紫禁城宫殿房屋的
数量、位置、布局的共性 出发，整体把握到这个庞大建筑群的规模宏大、地位显要、布局对称、华
贵雍容的特征的；对苏州园林， 不碍从拙政园、沧浪亭、留园、怡园、狮子林、网狮园这些星布散
置于苏州的园林建筑在亭台轩榭的布局 、假山池沼的配合、花草树木的映衬，远景近景的层次，门
窗檐墙的雕刷等方面的共性，综合出苏州园林 “图画美”的特征的。
纵横比较，指的是就相同或相异的地域、时代、民族、宗教等，拿所要 介绍的建筑跟同一样式
的或不同样式的建筑做比较，找出它们在建筑形式的承继沿革或根本差别，从而发 现建筑物的本质
特征。提到苏州园林，叶圣陶先生便拿它与故宫——我国传统建筑比较，得出苏州园林亭 台轩榭不
对称的布局特征。
假如要说明广州石室教堂，只要把哥特式建筑与拜占庭式 建筑相比较，就会知道石室的特征在
于尖顶。倘若介绍广州文化公园，不妨用天河公园、东方乐园、航天 奇观、长隆动物世界与之比较，
则不难抓住其特征——没有茂盛的树林，也没有宽阔的湖泊，更没有大型 的现代化游乐设施以及各
种动物，只有展馆、戏台、棋苑、说书坛、健身房之类，是纯粹的“文化”公园 。
写建筑物说明文要注意文章的结构布局和说明顺序。
结构布局，首推总分式。即 整个建筑群、相关的若干个单个建筑和某一类建筑，都适宜先总说
后分说。一如《故宫博物院》，先总体 说明整个建筑群的位置、历史、地位、用途、规模、风格、特
征和平面布局，然后逐一分说“前朝”和“ 内廷”的各部分建筑物的位置、外观轮廓、内部装修和
陈设、地位和作用等；一如《苏州园林》、《中国 石拱桥》，先总括某类建筑的共同特征，再分说这共
同特征的各项具体变现或典型代表；一如《故宫博物 院》，先中说“三大殿”，再分说太和殿、中和

殿及保和殿。这样的结构布局，眉目清晰，层次分明，有概括又有具体。
按游踪介绍 建筑物的环境和布局，外观和结构的说明文，如《人民英雄永垂不朽》，多采用空间
顺序。采用空间顺序 要与定点观察、移步换景、俯视鸟瞰、散点观察的方法步骤相以致。
专门概况建筑物的共同特征的说明 文，多运用逻辑顺序，像《中国石拱桥》的由一般到个别，《苏州
园林》的有概况到具体，先主后次。
说明建筑物的设计、建造、修葺过程，往往用程序顺序，像《第比利斯的地下印刷所》。说明建
筑事业发展历史，则采用时间顺序，像《中国石拱桥》末段。
建筑物说明文可以采用 一种说明顺序，也可以交错使用两三种说明顺序。《第比利斯的地下印刷
所》一文就用空间顺序介绍印刷 所地上地下建筑的结构，用程序顺序介绍印刷所的建造过程，用时
间顺序介绍印刷所的毁坏和修复过程。
写建筑物说明文要注意语言运用的准确。
第一，按游踪介绍建筑物，要注意游踪线路的交代， 要注意表示游历者所处位置和移动方向的方位
名词、处所介词、趋向动词的使用，还要注意表示观察角度 和建筑物位置的方位名词的使用。
第二，要注意标识建筑年代、面积、体积、比例、范围、数量、资金 等数字的准确性，合理使用确
数和约数。
第三，要掌握所写建筑物的一些术语和专有名词，准 确理解这些词语的内涵和外延，恰当运用到文
中去。如，亭台、轩榭、楼阁、庵观、寺庙各有所指，切莫 张冠李戴，导致知识性错误。
第四，要合理运用修辞方法和表达方式。
运用修辞方 法和记叙、描写、议论的表达方式是为了辅助说明，增加说明的形象性、生动性、
思想性，使之具有一定 的文学色彩，以区别于专业的纯粹的建筑物说明文。
写建筑物的环境、外观、陈设、雕饰等多可用修辞方法和描写方式。例如：
（1）《晋祠》一 文就大篇幅描写晋祠的山、树、水，以刻画其环境之幽美。《故宫博物院》结尾几段
就描写了御花园的环 境气氛（突出故宫建筑在讲求对称的同时也讲究自然之趣）以及从景山公园回
头俯瞰到的故宫景象（再一 次形象描述故宫的规模、风格和气势）。
（2）《雄伟的人民大会堂》一文里“一条黄绿相间的琉璃屋 檐，把巍峨的大会堂的轮廓从蓝的天空
中勾画出来，那壮丽的柱廓，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建 筑立面，组成了一幅庄严绚丽的
画图”就写了人民大会堂的外观轮廓。
（3）《人民英雄永垂不朽》一文就详细描写了十块汉白玉浮雕上的历史画面。

写与建筑物有关的人事和传说等，多用叙述、议论。例如：
（1）《中国石拱桥》一文概述了“七七卢沟桥”事件，以体现其历史价值、文物价值。
（2 ）《故宫博物院》一文插说了“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的话以及慈禧挪用军费
的事，揭 露封建帝皇的专制、腐败和奢靡。
（3）《说屏》一文开篇就叙述童年往事，交代自己对屏风心生向往之情的来龙去脉。
（4）《故宫博物院》一文在说明太和殿的用途之后，马上描写了大典的盛大场面。
不过，用 修辞方法和表达方式切勿过度，以免喧宾夺主，致使把建筑物说明文写成了散文、游记。
毕竟，他们有别 于诠释、比较、数据、举例、引用、图表、比方等正宗的说明方法。另外，运用比
喻、拟人等修辞方法和 描写方式，虽可发挥想象，但不能言过其实，肆意吹嘘，欺骗读者。
中学生写建筑物说明文要像范文一 样具有思想价值，如歌颂劳动人民的聪明才智，揭露反动统治者
的奢侈腐败，反映新制度下建筑事业的突 飞猛进等，这一点与专业的建筑物说明文不同，那是纯技
术性的。
最后，谈一谈建筑 物说明文命题的方式。主要有三种：首先是直称式，如《第比利斯的地下印
刷所》、《故宫博物院》、《 苏州园林》、《晋祠》等，直呼建筑物的名称，不加任何修饰语；其次是特
征加名称式。如《雄伟的人民 大会堂》、《巍巍中山陵》等，在其名称前加上表示该建筑物特征的修
饰性词语；最后是写意式。如《人 民英雄永垂不朽》等，以蕴含作者对所写建筑物设计的人事物的
感情的语句为题。
二、读写训练的方法
初中语文课本中建筑物说明文虽多，但尚未有专文介绍其写作常 识。为了使学生形成和具备建
筑物说明文的理性认识，提高学生读写建筑物说明文的效率，笔者尝试结合 课本的范文，概说其写
作常识。
怎样引导学生读写呢？
阅读时，应教学生 在学习范文时逐步分析归纳出来，把从各篇范文所得到的点滴理论汇集梳理
成一个系统，化零为整。
写作时，应重申这些写作尝试，给学生具体指导，通过由专项到综合的仿写，慢慢学会写自己< br>家居的环境、布局、风格、结构、陈设，自己学校的规模、布局、设施，附近建筑的结构、建造，
周边名胜的环境、传说、外观等。然后，老师把自己的下海之作和学生的佳作诵读、贴堂，使学生
一开始 写建筑物说明文，就从搜集说明材料、确定说明内容、把握建筑特征，安排文章结构和说明

顺序，到斟酌语言运用和文章题目，都合乎规范，少走弯路。学生只要掌握写作的基本要领，以后< br>就可以灵活变通，自主创新了。