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初中语文作文专项经典课件 说明文写作指导

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-10 03:32
tags:初中说明文作文

怀念的日子-断情

2021年1月10日发(作者:柏雪村)


说明文写作指导
一、说明文的特点
说明文是一种对事物作客观说明的一 种文体,目的在于给予读者知识。中学生对说明文的写作最感
头痛,往往举步维艰。其实,说明文的写作 并非像同学们所害怕的那样,只要理顺了头绪,把阅读
说明文和写作说明文结合起来,以阅读课文为写作 借鉴的范例,多观察、多分析、多练习,就能逐
步学会选用恰当的说明方法,正确而有条理地说明事物的 特征。
第一,要写好一篇说明文,首先得分清说明文和记叙文的区别。说明文的写作是授人以 知,让人明
白,记叙文写作目的是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征,阐明原理,介绍知 识,
说明是手段。说明文与议论文的区别,主要在于说明文的目的主要是说明,议论文的目的则主要是< br>说理;说明文要求把实体事物或抽象事理本身的情况说清楚,议论文则要求提出个人对议论对象的
看法或主张。
第二,要完成一篇说明文,须将说明文的特点烂熟于心。说明文的特点主要有说 明性、知识性、科
学性、实用性。只有很好地掌握了说明文的这些特点,才能将说明文写好。
第三,须将说明文的类型分清楚,如果从内容上而言,说明文可分为事物说明文和事理说明文,如
果从 表达方式上分,可以分为平实说明文和科学小品文。事物说明文:以具体事物为说明对象,
将事物是'怎 样的'作为说明重点,对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征,进行科学
说明。事理说明文 :以事物的发生,发展变化以及相互联系的成因等为说明对象的说明文,说清'
怎么样'和'为什么', 使人不仅知其然,还要知其所以然。平实性说明文:是指用平实、简洁、明
白的语言对事物的外形,内部 结构,功用及种属关系加以较客观的说明,用词造句一般不带感情色
彩和主观倾向,很少使用描写,更少 使用修辞手法。科学小品文:它是以科学知识为内容,以说
明为主要表达方式的一种情文并茂的说明文。 与其它的说明文不同的是,这种说明文具有的很强的
文学性,是科学性与文学性的双重产物,寓科学性于 趣味性之中。
掌握说明文以上一些类型的特点,就可以轻而易举地面对它。
二、写作方法:
说明文写作总的要求是抓住事物的特征和本质。任何事物都有它自己独特的特 征,逐渐地展开说明;
其次要反映事物本身的条理,事物往往是比较复杂的,要写出它的特征和本质,就 要找出事物本身
的条理,以及各部分的相互关系;介绍说明事物的特征和功用,要按先后顺序;文字要确 切无误,
通俗浅显,说明文的语言特别要求准确、周密。通俗浅显是为了让读者更好了解你笔下的事物使 你
笔下的东西具体化,大众化,从而做到'飞入寻常百姓家'。
说明文除了以上几种总的方法外,还有其独特的说明方法,这对平时训练写作大有裨益。 下定义,就是用最简明扼要的语言,概要说明对象的性质与特点,以达到提示事物本质属性的目的,
它有一种比较常见的格式'什么是什么'或'什么叫做什么'。下定义的方法一般用在科普性的文章之
中 ,使用这种方法可以使读者对说明事物的含义有一个明确的概念。不会与其它事物混淆在一起。
如果将这 种方法用在文章的开头或结尾,可在全文起提纲挚领的作用,或文章的结论。同学们使用
这种说明方法时 ,切记不要胡乱地去下定义,免得贻笑大方。
分类法:就是根据事物的不同的特征,将事物分 成若干不同的部分。使用这种方法可以让读者对被
说明的对象有一个大致的了解,可以管中见豹。还可以 使文章的头绪清楚,层次分明,容易被读者
所接受。
举例子:这种方法同学们最喜欢 使用,因为这种方法能把抽象、复杂的事物说得具体而通俗易懂,
另外,这种方法同学们运用起来得心应 手,全不费劲。


作比较:这种方法的运用不外乎三点:一是比较优劣,突出某个 对象的特点,二是比较差异,显示
各个对象的各自特点,三是用两个相似的事物相比较,通过其中比较熟 悉的事物,推知另一事物的
特征。但是运用这种方法注意两点:一必须是可以用来比较的,二是明确比较 点,拿什么东西去比。
打比方:如果你在写作说明文时,遇到的事物比较抽象、复杂,难以用平实 的语言阐述解释清楚,
我们就可以用打比方的方法加以说明。但是要想打个很恰当的比方,一定要记住双 方得有相似之点,
也就是说喻体要有相似之处,否则反而会弄巧成拙。
列数字:就是运用 数字的数量来解释事物,如果恰当使用数字,往往会起到'千方百计抵不过一个
资料'的作用。
作引用:说明文的引用,只是作为说明的依据,有时也是为了使引文摆脱机械呆板和毫无生气,就
使用这类方法。这种引用的材料都是名家的论述,经典材料上的说明等等。
列图表:我们知 道图表能增强直观感,使人一目了然。也可起到一切尽在图表中的效果。而且使用
这种图表说明方法。使 读者容易于接受,并且条理清晰。
三、写说明文容易出现的问题
说明文写作比较容易出现的 问题,主要有两个:一个是对说明对象的特性把握不准确,主要是没有
明确说明目的,没有对事物需要说 明的那个方面进行认真的思考。其具体表现是,对事物的某个方
面进行说明的时候,文章没有紧紧围绕该 方面的特性来写,致使这方面的特性不清晰、不突出。就
像写记叙文跑题一样,出现了偏离'主题'的情 况。
(例如)我家附近的立交桥,桥身是水泥筑成的。桥面很宽,可以并排行驶七八辆汽车。桥洞也比
别的桥大,所以路面也很宽,起码能并排走四五辆汽车。这座桥是建桥工人冒着酷暑建的。从一开
工,他们就昼夜不停地干,假日也没见他们休息过。
这段短文,对说明对象的特性就把握得不准确。 文中既对'桥的形态'进行了说明,也对'桥的建设者
'进行了说明,使人不知道究竟要说明哪一个。通 过全文我们可以看出,小作者无疑是要对'桥的形
态'进行说明。既然这样,那他就应该紧紧围绕这一点 ,从'形态'的不同侧面来写,而不应该写与'
形态'无关的东西,将'桥的建设者'也搅和进来。
修改的:
我家附近的立交桥,是在原来的路面上建起来的。桥身全是水泥筑成的,长达200 多米,横向马路
从桥的上面通过,纵向马路从桥的下面穿过。这座桥的桥面很宽,可以并排走七八辆汽车 ,桥下面
的马路虽然窄一点,但起码也能并排走四五辆汽车。桥洞的两侧,各有一块蓝球场大小的空间, 像
半个扇面一样,由路边渐渐向一头低下去……从远处看,这座桥显得十分雄伟。
小作者舍弃了一个方面,将笔墨集中到一点上,这样给读者的认识就清晰多了。
其次、对事物 的特性说明不清晰,主要是文章条理不分明,说明方法不恰当。其具体表现是,在说
明事物特性的时候, 不讲究说明方法,或者把事物的几个方面放在一起说,或者事物的一个方面还
没说清楚又去说另一个方面 ,结果使得哪一个方面也没有说清楚。
(例如)所谓'搭架子'就是在动笔写作之前,对主题提炼及 材料安排进行的思考。写文章时,要
根据材料提炼主题,并对材料进行合理安排。确定了主题之后,还要 看材料是否都能很好地说明主
题;材料的安排要符合表现主题的需要。
这是对构思过程的形象 说法'搭架子'进行的说明。从小作者对'搭架子'所下的定义来看,他对说明
对象的特性把握得还是比 较准确的。可接下来的说明,却把“主题提炼'和'材料安排'混在一起说,
就显得有些模糊、混乱了, 无法给人一个清晰的认识。既然'搭架子'是对'主题提炼'和'材料安排'
两方面的思考,那么在说明 的时候,就应该用分解的方法将两方面的问题分开来讲,将一个讲清楚
再讲另一个。只有这样,才能做到 条理分明。而且也便于集中精力把问题讲清楚。


修改
所谓'搭架子',就是 在动笔写作之前,对主题提炼及材料安排进行的思考。对主题的提炼,首先应
该从全部材料出发,从中提 炼出一个具有概括性的主题。然后,还应该翻过头来,看看现有材料是
不是都是与主题十分吻合的,需不 需要增删。材料的安排,也就是文章的结构问题,主要是根据表
现主题的需要,按照一定的顺序,将材料 有机地排列、组合起来,以达到表现主题的目的。



四、说明文的写作练习
说明的目的在于'以知益人',它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维 的精确性、明晰性、
条理性。要准确地运用说明方法,必须有清醒的头脑,细微的观察能力和丰富的知识 储备。
此外,还需注意以下几点:
1.要抓住特征说明事物
任何事物都有自己的 特征,这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此,要介绍
清楚这一事物,必须把握住 它的特征,才有准确性可言;不单写作说明文如此,阅读说明文也同样
要把握住事物的特征,才能清楚地 认识作者介绍的事物。
2.要选好说明角度
事物的特征,往往是多样性。从不同的角度来考 察同一事物,就会发现,它的特征不止一个。事物
特征的多样性,这样的例子不胜枚举。正因为如此,要 求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、
读者对象,选好角度,确定重点,有详有略地进行说明。
3.要合理安排说明顺序
要能把某一事物(或事理)的特点准确、清楚地说明,还必须根据事 物本身的条理和它的固有特征,
选取合理的顺序来进行剖释。所谓合理,是指在根据事物的特点和符合认 识规律的前提下所采取的
一种便于说清楚,也容易使人看明白的说明顺序。
常见的说明顺序有:
(1)以说明某一事物构造为主的说明文,常按事物构成部分的组合顺序 或人们观察事物的先后顺序
来进行说明;
(2)以说明某一事物发展过程为主的说明文,常按 事物形成的时间顺序来进行说明;(3)以说明
某些事物相互关系及其特点为主的说明文,往往按照先总 体后局部来进行说明;
(4)以说明科学实验为主的说明文,往往按照实验本身的顺序进行说明。
最后指出,合理的顺序有一定的灵活性,需要多实践、勤总结积累。
4.要恰当地使用各种说明方法
恰当地、灵活地使用多种说明方法,有利于把事物(或事理) 介绍清楚、剖释生动。常用的说明方
法有:概括说明;定义说明;诠释说明;分类说明;举例说明;引用 说明;比较说明;数字说明;
图表说明;形象说明等等。选用哪种方法要从需要出发,还要看作者本人的 写作习惯,但大都是综
合运用各种说明方法,使文章生动形象,便于读者对介绍事物(或事理)的认识和 理解。
4.要运用准确、简明的语言说明
[例文] 水
在地球上,水是分布最广 的一种物质。可以说,地球上到处都是水的寓所。地球上到底有多少水呢?
有人粗略地估计,认为整个地 球的水量,包括空中、地上、地下的水,总共将近14亿立方公里。


水是无色透明的液 体,可为什么大海是蓝的,而湖水是碧绿的呢?原来这是阳光给它们染上的。阳
光中的红光、橙光和黄光 这些较长的光波被不同深度的水吸收了,蓝光、紫光和一部分绿光的波长
较短,一遇到水面便四面散开或 反射回来。所以湖水蓝中透绿。海水更深,散射、反射的蓝、紫光
更多,就泛碧蓝色了。
比较 纯净的水加热到100℃就会沸腾,降低到0℃以下就要结冰。在高山上,只要加热到80℃以上
水就会 沸腾;海平面上,只要72℃左右水就沸腾;矿井里,水到100℃以上才沸腾。
在大自然中,水无时 无刻不在动,不在变,但万变不离其宗,它基本存在三个地方:空气里、地下、
地表;它的基本形态是三 种:气态、液态和固态。
[评析]这篇文章给人第一印象是'散',其主要毛病是没有按一定的中心组 织材料、安排顺序,只
是东抓一点,西抓一点,一个方面才说了几句,又急急忙忙去说另一方面。结果是 哪一方面都没有
说明白。
世界上万事万物,都有其自身的质的规定性,一个事物的特征是区别 于其他事物的标志。我们要说
明一个事物,必须抓住这事物的特征,才能把被说明的事物准确地清晰介绍 给读者,让人们对这事
物有确切明白的了解。但事物与事物间的情况又各不相同,有的事物的形态、性质 、发展等比较单
纯,我们说明这类事物时,不妨将面展得开一点;有的事物的形态、特点等复杂而多样, 往往有很
多方面的特征。我们在介绍这类事物时,不可能在一篇说明文中面面俱到,只能根据需要,一次 谈
一两个特征。写这类事物的说明文时,更应该注意把握一个明确的说明中心,并以此安排说明顺序。< br>水'这篇文章主要毛病就是没有抓住一个要说明的中心,并以此组织材料、安排顺序,从而给人的感
觉就是文章散而乱,什么问题均没有说明白。比如水是一种液体,并且具有无色、无嗅、无味的特
征, 可以这样来说明:
[例文] 水
水是什么样的物体呢?
水是液体。石块和木块有 一定的形状,无论放在桌子上或者盒子里,它们都不会改变自己的形状,
都是固体。水就不同,放在圆杯 子里就成为圆形,放在方盒子里就成了方形,它没有一定的形状。
水是无色透明的。有人说水是白色的 ,这话错了。拿水同牛奶比较一下就会明白,牛奶才是白色的,
水是什么颜色也没有的。如果把一根筷子 插入牛奶里,我们就看不见它。再把一根筷子插入清水中,
我们能够透过清水看见插入的筷子。
水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透明的烧酒和水呢?光凭肉眼是毫无办法的。只要闻一闻,尝
一尝 就能正确无误地区分了。烧酒有酒的气味和味道,而水却什么气味,什么味道也没有。
因此,在正常的情况下,水是无色、无嗅、无味的液体。
[评析]这篇说明文抓住了'水是无 色、无嗅、无味的液体'这一特征为文章的中心,围绕这个中心
组织材料,选择了比较说明的方法,拿水 同木块、石块比形状,拿水同牛奶比颜色,拿水同烧酒比
气味、比味道。相互比较以后,水的特征得到了 充分的显示。
在说明事物过程中,为了突出有些比较抽象、陌生,一时难以讲清的事物的特点,增强说 明效果,
常常要采用比较的说明方法。'有比较才有鉴别',比较是人们在认识事物中常用的一种思维方 法,
把大家熟悉的事物或通俗易懂的道理去和抽象的、陌生的作比较,使大家对事物有所了解,让读者< br>产生由此及彼、由表及里的理解过程,最终充分认识事物的特征。这是因为事物的特征往往可以在
同另一事物的比较中显现出来。这里需要指出的是,比较的先决条件是要找出比较事物之间可以值
得比较 的共同点,然后方能通过比较的方法来同中求异,说明事物的各自特点。换言之,在进行比
较时,必须有 相同之点才能作比。就拿上文说吧!在就物体的形态来比时,把水和石块、木块相比;
就物体的颜色来比 时,把水和牛奶来相比。倘若反过来,把水和牛奶放在一起比形态,把水和烧酒


放在一起 比颜色,岂不引起一片混乱!另外,还要注意到;被比较的事物是说明的对象,用作比较
的事物是应该大 家相当熟悉和非常具体的。比如上面选用的牛奶、石块等都是熟悉的和具体的,所
以大家容易理解、容易 接受。如果用作比较的事物比要说明的对象还要难以理解,是陌生的、是抽
象的,那么,根本就无法达到 说明的目的。

作文练习题
一、(某物)的自述
二、青少年吸烟害处大
三、写一篇说明文,向低年级同学介绍你学得较好的某门课程的学习方 法,或是你所擅长的某种技
艺、运动,注意综合运用各种说明方法。字数在600字以上。
提 示《(某物)的自述》,这是填空式半命题。题面中的'自述',规定说明是以'第一人称'的身份
作自 我介绍,而作自我介绍的又是'某物',这就是说,要求用拟人化的手法介绍'某物',要写得人
格化, 富有情趣,生动活泼。
至于究竟是介绍哪一种'物',这可以由作者自己确定,题目对此并无限制。作 者确定某物,主要从
自己对某物的熟悉,了解的程度决定,应量力而行',不要硬写自己不熟悉、不懂的 内容。动手写作
之前,还应该认真地收集、查阅有关资料,或向有关人员作些了解,力求对自己所要介绍 的'某物''
了如指掌',以免犯知识性、科学性的错误。
写《青少年吸烟害处大》这篇说明 文,要抓住'青少年'这个年龄层次,阐释'吸烟害处大'的'所以
然'。
一是要避免泛泛而 谈,只是一般地说说'吸烟害处大',而不是强调吸烟对'青少年'为什么尤其有害,
这就离开了题目的 中心;
二是要避免杂乱无序,只是东一点、西一点地说'吸烟害处大',而不是按照事理本身的逻辑安 排结
构,这就不能言之有序;
三是要避免'想当然',只是凭自己的道听途说、一知半解去说 '吸烟害处大',而不是'言之成理'、'
言而有据'地作科学阐释,这就不能以知益人。
因 此,要写好这篇说明文,一定要抓住'青少年'吸烟害处'大'这些关键进行具体、详细的说明;要
按照 由一般到特殊、由浅到深、由近到远的顺序安排结构;要综合运用举例说明、比较说明、数字
说明等方法 。还要准确运用专门术语。
'写一篇说明文,向低年级同学介绍你学得较好的某门课程的学习方法,或 是你所擅长的某种技艺、
运动,注意综合运用各种说明方法。字数在600字以上'这不是一个具体题目 ,只是对这次写作说
明文的一些要求。
这篇说明文的读者对象──低年级同学。
这篇说明文的写作目的──把自己的经验介绍给低年级同学。
这篇说明文的说明重点──怎样 学好某门课程。具体来说有:自己对这门课程特点的认识;学习这
门课程的过程中行之有效的一些方法; 值得注意的一些问题等等。
这篇说明文的说明方法──可综合运用一些说明方法。如下定义、举例、比 较、图表、数据等说明
方法。
这篇说明文的篇幅──600字以上。
因为是向低年 级同学介绍,因此,语言要尽量准确、简明、平实。尽量用深入浅出的话来阐释,举
例要结合教材。 < /p>


因为是向低年级同学介绍,因此,说明顺序要明晰、头绪要简单,如可以采用先总说、后分 说、然
后再总说的结构、也可以按照自己对这门课程规律性认识的顺序来写。

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