高考作文写作：2020年高考作文江苏卷深度解析及范文(附：文题详解及范文)

高考作文写作：2020年高考作文江苏卷深度解析及范文（附：文题详解及范文）

作文题【2020年江苏高考作文真题】
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文
体自选。
同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信
息所环绕、所 塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来
的样子，也许就开始于当下一次 从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁
的分享，一场突如其来的感动。

命题方向

人文底蕴：审美情趣
实践创新：问题解决
科学精神：理性思维、勇于探究
学会学习：乐学善学、勤于反思、信息意识

审题
限制性
1.真实写作情境限制。题目提供的写作情境由四句话组成。
第一句提出命题——同声相应，同气相求。
第二句是对命题进行具体的诠释和限制：人们总是 关注自己喜爱的人和事，久而久
之，就会被同类信息所环绕、所塑造。
第三句进一步收紧限制 ，将第二句所说的“这种环绕”“这种塑造”限制在“智能
互联网时代”的大背景下，忽略这个限制，会 导致偏跑。
第四句是对第三句的诠释和限制，同时也是写作的提示，考生要针对第四句提示的
问题去展开联想和思考。

2.写作任务限制。本题目为新材料作文，考生需要准确、全 面地理解材料内容和含
义，从而准确审题立意。虽然题目的任务部分设置比较简单，但材料的限制部分隐 含着
任务要求。考生可以将任务具体理解为：智能互联网时代，当下一次从心所欲的浏览、
一串 惺惺相惜的点赞、一回情不自禁的分享、一场突如其来的感动……和你“未来的样
子”有何关联。 3.价值观限制。题目第一句“同声相应，同气相求”这个成语的情感色彩偏褒义；
第二句“人们总 是关注自己喜爱的人和事”“久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑
造”，命题人倾向于积极的价值取 向；第三句评价智能互联网时代的“这种环绕”“这种
塑造”，“更加紧密”“更加可感”，再一次呈现 积极倾向的评价；第四句情感取向更加明
显，“惺惺相惜的点赞”“情不自禁的分享”……使得“你未来 的样子”都有了褒义色彩。
命题人的价值取向也属于题旨的一部分，考生写作时要尊重命题人的价值取 向，不
能因为互联网时代存在“网络毒鸡汤”，我们就违背命题人的价值指向顾左右而言他。

开放性
1.立意是开放的。结合材料，考生要写的是：智能互联网时代，人们如何关注自己< br>喜爱的人和事？又如何被同类信息所环绕、所塑造？“这种环绕”如何紧密？“这种塑
造”如何可 感？“这种环绕”“这种塑造”如何塑造你未来的样子？又会把你塑造成什
么样子？……
2. 联想和思考是开放的。具体说来，考生可以从当下一次从心所欲的浏览、一串惺
惺相惜的点赞、一回情不 自禁的分享、一场突如其来的感动等角度着眼，选取一个或多
个角度展开思考和联想，至于浏览什么、点 赞什么、分享什么和感动什么就更加自由，
只要写出和自己“未来的样子”的关系即可。
3. 文体自由。考生可感性表达，写成记叙文或散文；也可理性思考，写成议论文。
如题目所说，“除诗歌外 ，文体自选”。

解题
本题目为新材料作文，属于诠释型写作，但要求考生诠释 的不是概念，而是有限制

的命题。本题设置的写作背景为互联网时代的“同声相应，同气 相求”，网上浏览、点
赞、分享均和广大考生的生活息息相关，考生都会有话可说。
此题目力 求体现新课标语文素养“思维发展与提升”这一重要理念，在审题环节设
置力度较大的思维考查，具体表 现为层层收紧限制。但这个考查自2017年新课标实行
以来，江苏卷就已经开始，和往年江苏卷作文题 目相比，2018、2019年的作文均为三
重限制，2020年则为四重限制，并非网友评价的“地狱 难度”。

参考立意
切题立意：
1.同声相应，同气相求。
2.同”趣”相应，同”好”相求。
3.用互联网塑造自己未来的样子。
4.借助互联网，成就更美好的自己。
5.网上冲浪，浏览从心所欲。
6.同”趣”相应,惺惺相惜来点赞。
7.同“好”相求,情不自禁去分享。
……

偏跑立意：
1.谨防网络“毒鸡汤”。（网络“毒鸡汤”确实存在，但题目却并非针对此设题）
2.古人也有“朋友圈”。（忽略“智能互联网时代”这个限制）
3.点赞“智能互联网”。 （考生要写的是互联网上的“点赞”，而非点赞“智能互联网”，
“智能互联网”是写作背景）
4.普通人，只能被动地接受环境塑造吗？（“环境塑造”扩大外延，题目强调的是互
联网背景下的“ 信息环绕”和“塑造”，价值取向也和命题人相违背）
……

下水文
吟诵，在“喜马拉雅”
殷都玄鸟
同声相应， 同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信
息所环绕、所塑造。智能互联网时 代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。
喜欢吟诵的我，偶然收到朋友发给我的“喜马拉雅”的吟诵链接。
点击，出现信息提示：“点 击这里，下载喜马拉雅APP”。“喜马拉雅”，好诱人的名
字，按照提示下载、注册，于是我成为喜马 拉雅“宝宝”（最低听众级别）。从此，可以
在喜马拉雅纵情浏览吟诵资料，贪婪的我如获至宝，一下子 关注了90个吟诵有声书，
华调、唐调、叶调……还有日本友人的吟诵，他们的吟诵大约来自于唐宋时期 的中国，
但他们对传统文化的传承和保护却远比中国做的好……这些全都是免费的，多好的平台！
“喜马拉雅”在一天天改变着我。
在喜马拉雅，我认识了华峰、魏嘉瓒、叶嘉莹……华老师苍 凉，魏老师雄壮，叶老
师优雅……我可以足不出户，随时随地与各位大咖神交。我的吟诵越来越专业，不 过我
变得越来越挑剔，我不再满足于输入式学习，开始输出式学习和交流分享，因为我对吟
诵有 了自己的理解，有了一些创新，也有了自己的风格。最最重要的，当我感动于自己
的吟诵，我希望留下自 己的声音，最少给未来的自己留下一份回忆，也许我的后人会因
此怀念我，会因此喜欢上吟诵，会因此热 爱传统文化。
录音、上传、分享朋友圈，竟然很快收获一波点赞。
北京的小卜老师说：知道 你是华门弟子，我也是，你吟诵的《赤壁赋》真好，是华
调么，我怎么没有听过？确实不是，那是我的原 创，这个调子来自苏州弹词，并非我要
故意出新，实在是没有找到理想的吟诵。我想象自己是一位苏州的 歌女，怀抱琵琶纵情
歌唱，我看见每一个文字的后面都缩着苏轼的一张笑脸。以我的功力，实在很难把文 章
的意蕴表达彻底，让作者见笑了。
山野楚狂人说“吟诵之前要介绍一下作者和作品，这样 就不会太突兀……”，感谢
关注；还有，“东京的高木直子赞了你的声音签名”，啊，怦然心动；还有， “北京智贤
赞了你的动态”，啊，心花怒放……有几个人要求跟我学吟诵，我建了一个小群，只是

我三天打鱼两天晒网，从没好好教过人家，实在不好意思，不过我是很想在未来成为一
位吟诵传承人的，最少让它成为“家学”。
有一天，忽然收到通知：“你的听众等级上升了，恭喜你 成为贡士了……”啊，我
已经在喜马拉雅学习300小时了。
上网读书，上网听书，上网搜索 ，上网直播……你未来的样子，也许就开始于当下
一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不 自禁的分享，一场突如其来的感
动。

往年真题
2018年江苏卷高考作文
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。
请根据所给材料作文，自己拟题，文体不限，诗歌除外，不少于800字。

2019江苏卷高考作文
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;除诗歌外，文体
自选。
物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调
和，共存相生 ，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。