四年级上学期第二单元作文,小小“动物园”,思路解析

四年级上学期第二单元作文，小小“动
物园”，思路解析
四年级上学期第二单 元习作，是要写一篇关于家庭成员的文章，要求将每个人比
喻成一种动物，那么一个家就是一个小小的动 物园了。
一、开头
写作说明：开头，是要把动物和家联系起来，让人感觉比较贴恰，不突兀。
叶圣陶先生说：
“文章的开头犹如一幕戏剧刚开幕的一刹那的情景，选择得适当，
足以奠定全幕的情调，笼罩全 幕的空气，使人家立刻把纷乱的杂念
放下，专心一志看那下文的发展。”
作文内容：家是什么 ？也许就是个动物园吧，因为每个成员实在各有特征，分明
犹如不同的动物们。
二、正文 < br>写作说明：要抓住家人各自的显要特征，与动物的某些特征联系起来，并形象地
描绘出来，让人觉 得恰当，有认同感，切不要生搬硬套，有牵强感。
作文内容：爸爸是一家之主，倒很有些勤快。如果是 安静地做家务，那是人见人
爱的美德，但他的勤快却是爱打鸣，简直如一只公鸡。每天的五点半，就醒了 ，

然后窸窸窣窣练太极，搅得我们不得安生，朦朦胧胧，迷迷糊糊，仿佛总能感觉
他在练太极。即使冬天，也这样，外面还黑灯瞎火，他这只公鸡就活跃起来。若
理论两句，还振振有词 ，什么早睡早起，生命在于运动之类，简直没法子。爸爸
爱看书，一本书翻来翻去的看，好像公鸡在刨食 ，似乎想从中刨出什么可口美味
来；有时也会写，“得得得”的，指尖在键盘上敲动，显然和公鸡啄食的 声音很
相像。
本段解析：爸爸是公鸡吗？显然不是，要把他说成公鸡，那就要找一个两特征，
和公鸡有点像就可以了。在语言上，一定要生动，准确、形象，最好能给读者形
成一定的画面感 ，读过之后，自然而然地有了感觉，留下了印象，而不是索然无
味。
作文内容：妈妈喜欢学猫 步走，如果新买了高跟鞋，总会武装起来，在客厅扭几
圈，自我陶醉似的，以为很美。我就莫名其妙地问 ：“学了又要怎么？你又不敢
大街上走去。”“谁说不敢，你们不懂，虽然看得不明显，但那味道还在的 。”
“哼”，我和爸爸不约而同扭一下脸，嗤之以鼻。这位猫女士真是爱干净爱美的
家伙，每天 那脸，不知要花多少时间在上面，转着圈地抹。真猫洗脸，仅用一只
爪，眼前的女士双手全上，拍一拍， 涂一涂，描一描，真论起复杂程度来，那猫
儿简直无法子比。还有一样，猫不是爱舔它的皮毛吗？舔得油 光发亮，顺顺流流
的，妈妈也是始此，把她的头发梳啊梳的，已经闪着乌亮的光，像一带飘逸的瀑
布，依然还梳啊梳……

本段解析：语言要生动，全在平时的仔细观察，比如平时的说 话，想想是怎么说
的，完全就可照搬，而不是自己写作时，另外创造一套文绉绉，不伦不类的说辞；还有神态、动作，努力把当时的情景描绘出来，就是再好不过的美文了。
作文内容：我虽然不属猴 ，但像猴。人有些瘦，形象就像不说，且天性爱玩，家
里的刀枪棍棒，比比皆是。那玩纯粹就是本能反应 ，一旦没事，随手就抄起什么
家什，乱挥一气，嘴里还顺便配了音，“噼噼噼”的不休。仅是在地上玩， 显然
不过瘾，会受限很多，比如随地滚两下，是万万不行的，淑女的妈妈瞬间会变了
狰狞的面孔 。于是就到沙发上去，柔软且有弹性，是很适宜跳跃的。要么沙发靠
背上，晃晃悠悠地穿梭，上来下去， 左来右回，不厌其烦，不亦乐乎，猴性十足。
三、结尾
作文内容：家是个小小动物园，虽各有不同，但和睦相处，热热闹闹，温暖着……
本段解析： 结尾不用太费劲，简单做个总结，挺好。其实很多名家的作品，都没
有专门的结尾，就像一句话似的，说 完就完了。如鲁迅先生《从百草园到三味书
屋》结尾：
“他的父亲是开锡箔店的；听说现在自 己已经做了店主，而且快要
升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。”