人教版四年级上册语文第三单元习作指导

人教版四年级上册语文第三单元习作指导

【单元作文题目及要求】
1、题目：童话
2、要求：
写童话。 自己选择几种动物、或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间
可能会发生一些什么事，编成 一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
【作文思路点拨】
一、思考写什么内容。
1、你可以写写自己遇到的事情，比如：你得到了一颗****豆，变 成了一个小巨人，于
是开始了一个星期有趣又无奈的生活??
2、你可以为你的文具编写一个 童话：一个神奇的晚上，你突然听到你的文具盒里的文
具们在开会，它们要选举一个文具国王，文具们陆 续登场了??
3、你可以为你身边的宠物编写一个童话：爱吃糖的懒猫最近发现自己的牙烂了，一边< br>是美味的糖果，一边是无法忍受的疼痛，懒猫都经历了些什么？
4、你还可以为自己喜欢的动画 片编一个续集，比如：这天，喜羊羊独自一个人去旅游，
可是被灰太狼跟踪了，他们之间会发生什么？
总之，在童话的故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想的，在我们平时不关心的文具、
玩具也有 它们自己的世界。
二、怎么写

1、确定一下，你想写什么？比如：一支笔，或一只猫。这就是童话故事里的主人公。
2、假设一个情景，在什么地方，什么时间，发生什么事情，故事中还有些什么“人物”。
故事 可以结合我们平时的生活编写，只要把主人公改变一下，适当夸张一点。也可以自己
想一个虚构的故事。
3、设想一下童话中的物体都有生命以后，会变得如何？说话的声音（尖的、粗的、还
是温柔的 ）、走路的动作（跳的、滚的、爬的、摇摆的）、性格脾气（快乐的、小气的、
急性子、慢性子、爱发脾 气）。
4、童话故事中也要告诉读者主人公之间都说了什么，做了什么？想了什么？为了让读
者印象更加深刻，最好能把主人公的表情、动作写一写。
5、主人公做了一讲什么样的事，故事有趣，吸引人。并从故事中让大家明白了一个道
理。
【提纲设计参考】
一、题目：续写小木偶的故事
提纲：
1、小木偶拥有表情之后的表现，但不知道心痛的感觉。
2、他来到了学校，他的追求和理想，在课堂上闹的笑话。
3、他来到了餐厅。
4、他来到了森林。
5、??
6、他明白了一个道理。他懂得了爱和关心别人等等。
二、题目：我变成了巨人
提纲：

1、

你无意中吃了一颗****豆，第二天早上 醒来突然发现自己变得和姚明一样高，
成了个“小巨人”。你身体有了哪些变化？头有多大？手臂有什么 变化？脚有什么变化？
衣服还能穿吗？你的小床还能承受住你这个“小巨人”吗？此时你心里想了些什么 ？
2、

你走出自己的房间，遇到了爸爸妈妈，他们看到自己的孩子一夜之间变成 了
“巨人”他们是什么样的反应：惊讶？担忧？害怕??他们对你说了些什么？
3、

你像往常一样去洗脸，刷牙，这时你发现牙膏、牙刷还可以用吗？
4、

该去上学了，走在路上，路人看见了你，他们露出了什么样的神情？突然，
你遇到了一个坏人，或者小偷 ，你是怎么做得??
5、你来到了学校，参加篮球比赛，你如何获胜，为班级和学校争光。
6、

****豆的****什么时候消失？你会怀恋这颗****豆吗？
【与知识点联系】
1、可以用冲突结构构思文章，设计两个动物、数字。《“1”和“9”的故事》
2、可以用明暗结构构思文章，如《一个茶几的遭遇》，回忆和现实的对比。
3、可以用五期的角度，“我不是人的角度”，写任何物。
4、童话故事，可以用到一波三折，阅读B的课程，《送给妈妈的阳光》
5、用作文一期的知识，用各种描写刻画各种动物的性格特点，塑造典型人物形象。
6、还有告诉别人一个道理，作文五期的“主题”。

一、老师告诉你今天习作的内容是：“童话”。
二、老师为你提供几点习作要求：
1、续编童话。可以续编我们读过的故事。
2、自编童话。自己选择几种动物，或者几件物品 ，以它们为主人公，想象一下，它们之间
可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
三、老师为你解题。

续编童话故事又可称之为续写或补写，就是根据提供不完 整的故事材料，或补续放事
的开头和结尾，或补续故事的中间部分，或延续故事情节，使故事情节完整， 脉络清楚，
有头有尾。
四、老师帮你给续写故事的作文分类。
一般来说，续写故事作文可以分为以下几类：
1．续写成语故事。如“狐假虎威”新编，“龟 兔赛跑”新传，我们还可以“新狐假虎威”
的故事。
2．续写童话故事。如“新小马过河”“乌鸦喝水的新故事”等。
3．续写文学故事。 如“新西游记”“猪八戒的新故事”等。
五、老师和你一起续写故事。
续写成语故事、童话故事或文学故事，应该把握好以下几点：
1、续写的故事应该大家比较熟 悉的故事。前面的故事虽然没有写出来，但大家都知道，再
看后面的续写，能一目了然，清清楚楚。 < br>2、续写故事，必须要读懂材料，抓准中心。例如《狐假虎威以后》有许多种写法，但必须
符合《 狐假虎威》一文的动物特点：老虎凶狠、狐狸狡猾。你不能编这样的故事，说狐狸
和老虎，住洋楼，吃牛 排，成了公子，过上了幸福生活。因为这是违背原作的动物的特点
的。只要不违背续写材料的特点，怎么 设计都是允许的。
3、要根据提供的材料进行多种设想，经过比较、筛选，选择最佳的（是指题材新鲜 、构思
巧妙、材料要熟悉、写起来又比较顺手的）设想来写。
4、续写中，可以改变人物的特 点。比如原来不好的人物现在变好了。这样想象，就能写出
较有新意的文章来。
5、续写故事 ，可以改变故事发生的时间、地点、环境等，使新故事具有新的发展环境。当
然，根据已有的故事编写新 故事可以有多种多样的写法，可以有不同的结局，如续写《狐
假虎威》，可以写老虎继续受骗，也可以写 老虎吸取了上次的教训，不再听信狐狸的花言巧
语等等。
6、根据文章的中心和内容，继续发 展其情节的作文形式，就是续写。但要根据原文原作的
情节展开合理的想象。千万不能脱离原文内容和中 心乱想。续写童话应该在主题、语言、
人物等方面与原作保持一致。
7、续写故事，必须大胆 合理地想象。续写就要靠想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情
理。怎样才能做到这点呢？写作时要注 意运用自己平时的生活经验，以及读书报积累下来
的知识。在续写时要注意运用自己平时阅读时的积累和 收获，融进自己的生活体验，这样

写出来的想象作文就容易合理、也容易出新，有你自己 的个性。
8、续写故事，要会变换角度、顺序、写法，写出出人意料。却又在情理之中的故事来。续< br>写的故事，可以是实写、编故事，也可以是写成童话、科幻故事；可以用第三人称写，也
可以把自 己当作续写故事的主人公，用第一人称写。
9、续写的部分，仍然要注意段落结构，做到层次分明。
六、优秀习作请您欣赏。
新乌鸦喝水
自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。
一天，它 飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：“好渴呀，好渴呀。”忽
然，它看到前面有一口井 ，心里想：“这下可好了，有水喝了。”
乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。真想喝口井水解 解渴呀，可怎么能喝得
着呢？有了，用上次的老办法。好，试试看。
在井外面，乌鸦发现了许 多小石子。它衔来一颗，扔入井中。“叮咚”，水面溅起一
朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面又 溅起一朵小水花。就这样，乌鸦飞上飞下累
得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。它想：“咦，上次 的办法怎么不管用了呢？” “哈
哈??”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。原来一位头 戴草帽的农民目睹
了发生的一切。只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水就被提了上来 。
乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。
农民笑着对乌鸦说：“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决
新问题。”
乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。

乌鸦喝水之后
自从乌鸦爷 爷把小石子扔进瓶中唱到水以后，它的智慧博得了动物们的一致公认。今
天这家请乌鸦爷爷去吃饭，明天 那家访乌鸦爷爷研究能够变聪明的方案，就连动物协会也
邀请乌鸦爷爷当顾问。走进乌鸦家，到处是成堆 的礼品，这些全是动物们送的。乌鸦家族
赢得了不少光彩。
有一天，乌鸦爸爸带着小乌鸦出去 游玩。那时，大地犹如被烤焦一般。他俩口干舌燥。
突然，在不远处，有两个瓶子，里面的水很少，瓶口 又很小。小乌鸦看到瓶子旁的一堆石
头里插着一根吸管，便走过去把它衔起来，插入瓶中，津津有味地唱 起水来。乌鸦爸爸见
了，生气地说：“你看你爷爷，靠投石子而喝到水，名气大振，整天吃香的，喝辣的 。你

怎么不学学？”说着就衔起小石子往瓶子里投，做起示范。小乌鸦理直气壮地说：“ 我才
不呢！做任何事都不能一味模仿，得有创新。你把小石子扔进瓶子喝水，又累又脏；而我
用 吸管喝水，既干净又轻松。只要喝到水，这种办法就是好的！”
乌鸦爸爸听了，低下了头??

续写《滥竽充数》
齐缗王喜欢听人一个接一个吹竽。本来混在吹竽队伍里充数的 南郭先生听到这个消息，
只好偷偷地逃走了。南郭先生边逃边想：“这样下去对我实在没有好处，我一定 要学会吹
竿，重新做人。”
南郭先生为了学吹竽，四处打听，终于找到了一位吹竽名家，拜他 做老师。那位师傅
对他要求十分严格，南郭先生学得也很用功。人家学一遍，他就学三遍、四遍。人家睡 觉
了，他还在苦练。经过很长时间的努力，他终于学会了吹竽。
有一天，南郭先生正在吹竽。 一个很有学问的老头走过那儿，听到这优美的竽声，很
惊讶，问南郭先生：“你吹的竽这样好，为什么不 参加齐缗王的吹竽队？”南郭先生不好
意思地说出了自己以前的情况。那个老人说：“不要紧，只要你现 在吹得好就行。”于是，
南郭先生到齐缗王那里承认了以前的过错，要求参加吹竽队。齐缗王原谅了他， 要他先吹
个曲子。
他吹完，齐缗王点头叫好，就把他编入了吹竽队。



老虎和狐狸的新故事
上一次，狐假虎威，吓跑了众兽，老虎知道上了狐狸的当，败 坏了自己的名声，发誓
总有一天要抓住狐狸吃掉它。
一日，老虎和狐狸狭路相逢，老虎瓮声瓮 气地说：“狐狸，这回我抓住了你，你没话
说了吧？”狐狸知道自己靠硬拼逃不了，再来一次“狐假虎威 ”老虎肯定不吃这一套了，
它眼珠一转，计上心来，狐狸做出一副不服气的样子，说：“因为我正在找食 ，没发现你，
如果我发现你，准能跑掉。”
老虎听了，很不高兴地说：“什么，你能跑过我？”
“那当然啦，我以前当过长跑冠军，就连大袋鼠都逊我一筹呢！”
“既然这们，我们赛跑吧，从这 个山头跑到那个山头，你得赢，我就不吃你。如果你败

了，嘿嘿，就对不起了！” 于是，老虎和狐狸开始跑了。老虎为了挽回自己的名声，像离弦的箭一样跑得飞快，它
的脸都涨红了 。狐狸却故意跑得很慢，等老虎跑远了，狐狸一溜烟跑进树林。
到了老虎发现上当的时候，早已没了狐狸的影子了。

狐狸和猴子的故事
森林中有一条又宽又深，水流湍急的大河，河的中央有一个土墩。土墩上有一棵矮矮的桃
树，桃树上结着 又大又红的桃子。
猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子馋的直流口水。他们都想吃这桃子，于是便一起 商量
着如何可以吃到桃子。
这个时候，从河里漂来了一棵大树。狐狸说：“我们可以用这 棵大树做一个独木桥啊！”
猴子也认可他的说法。
于是，狐狸抓住猴子的长尾巴，猴子费 了好大的力气才把大树拉上来。“把大树拉上
来了接下来怎么办呢？”猴子问狐狸。狐狸说：“我们拿把 锯，做个独木桥。”于是猴子
从家中拿出锯来，开始做独木桥??3个小时过去了，猴子做好了独木桥， 并把它搭在河
上。可是独木桥太窄了，只能容一个人过去。“我先过去吧”狐狸说。猴子同意了。
由于狐狸想独自吃掉这一树的桃子。在过去以后立刻便把独木桥推到了河里。他对猴
子说： “只有拥有智慧的人才能吃到这桃子，你还是回去吧！”猴子笑了笑说：“你虽然
吃到了桃子，但你永远 回不来了，你就在这里等死吧！”狐狸恳求道：“猴子大哥，求求
你救救我吧！我一定改过自新，不再吃 独食了。”
猴子哪里会再相信他的话。于是二话没说就走了。

手和脚的故事
手和脚本来是一对好兄弟，他们相处得挺和睦的，每天都互相配合，同心协 力帮助主
人做了许许多多的事情。
但是由于他们俩的功劳越来越大，因此引发了他们之间 为了争夺名利而大打出手。手
就想：脚成天都在四处溜达，没做一点好的表现给主人看，反而经常闯祸， 这也太不应该
了。手吞不下这些怨气，便把所想的全都说了出来。脚听了，火冒三丈，瞪起眼睛对手说；
“你以为你好得过我多少吗？如果没有我，主人走不了，带着你去打球，这些事情想都别
想了。 没有，就是再灵活也没有用的！”
手听了，咬牙切齿，边躲着脚说：“如果没有我，主人做运动、 整理文件、上车等事

都不能做了，脚这一点儿的功劳算什么，连的一点都不如，还敢在这 大呼小叫。”
脚也继续争辩着。他们俩争执了很久，事情也得不到解决，最后他们俩决定使用比赛
的方法决定谁胜谁负。
不久，他们的主人便决定参加一场隆重的接力跑。手和脚都认为这 一次一定要好好地
展示自己的才华，让对方在众目睽睽之下献丑。在比赛上，脚拼命地向前冲，认为这一 场
比赛一定能够十拿九稳了。结果不出所料，跑到了第一位，但接棒的时候，因为手对脚妒
忌， 所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的机会跑掉了。最后，心脏严肃地对手
和脚说：“你们俩本 是一对友好的兄弟，不应该了这一些小事而吵架，们应该同心协力，
做好自己的责任。”他俩听了之后， 想了一会儿，便马上向对方认错便道歉。
在复赛中，手和脚都同心协力，各自使出了自己全身的九 牛二虎之力，在完美的合作
中，便都挽回了主人的面子，在比赛中一路领先，最终获得了一次又一次得胜 利。
他俩又像从前那样和好如初，携手并肩为主人力排困难，辛勤工作，为主人创造了美
好的生活。
蜜蜂和蝴蝶的故事
从前 有一只蜜蜂，他长着大大的眼睛，薄而透明的翅膀，擅长采蜜。春天到了，花园
里开满了五颜六色的花朵 ，蜜蜂开始忙碌起来，他整天飞来飞去采花蜜。
一天，他在采花蜜时看见一只蝴蝶在悠闲地玩耍。 蝴蝶看到蜜蜂在忙着采花蜜，在一
旁嘲笑他说：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，风景那么美，你不尽情地 玩一玩，还忙着采
蜜干什么？”蜜蜂说：“我采蜜不光为了给自己和孩子们储存过冬的食物，还为了能让 人
们喝上香甜的蜂蜜。”说完，他又忙着采蜜去了。
转眼间，冬天到了，蝴蝶因为贪玩， 没有储存过冬的食物。瞧，在家里挨饿。蜜蜂呢？
因为辛勤劳动，储存了很多食物。瞧，他正和孩子们在 蜂窝里吃着甜甜的蜂蜜呢。

【单元作文题目及要求】
1、题目：童话 < br>2、要求：写童话。自己选择几种动物、或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，
它们之间可 能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
自己动手写一写

(400字)