班主任如何提高学生作文写作水平

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班主任如何提高学生作文写作水平

作者：马丽平

来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2020年第01期

【摘 要】 作文在学生语文学习中的重要性不可忽视，尤其是小学生，要从小培养他 们作
文创作的兴趣，把作文热情根植在他们心里，他们才能在语文学习中保质保量地完成作文，也
会在日常生活中自主创作，写日记、记笔记，时刻为写好作文准备着。激发学生写作兴趣，提
高学生写 作水平; 调动学生积极性，提高学生作文水平; 引导学生了解作文，提高学生写作水
平。
【关键词】 班主任;小学生;提高;作文水平
如果说学生学习需要兴趣，那么作文 创作更需要興趣和自主性。有了兴趣，有了自主自由
的创作思路，学生的想象思维才能展开，才能文思挥 洒，语言流畅，写出属于自己的个性化的
作品来。摆脱千篇一律的格式作文、范围作文。但是我们知道小 学生作文的能力和水平的培养
可不是一件简单的事，既要从技术上，在教学中结合语文内容进行培养，积 累语言素材、写作
技巧，培养学生写作的情感和兴趣，还要老师能常常监督和引导，让学生勤动手，爱动 手，进
行练习、阅读，提高作文水平。这不但需要老师在语文教学中进行，也需要班主任老师在管理班级或者在一些班会、阅读课、活动课上，融入作文写作的一些内容，潜移默化地唤醒学生的
作文写 作兴趣，让学生把作文写作当成是一种常态，能以“每日一得”“天天日记”“读书笔记”等
形式有意无 意地进行写作练习。如此，再加上语文的教学中作文写作的讲解、任务式的写作
等，学生的作文水平自然 就提高了，语文成绩也会相应地提升。那么，作为班主任，如何配合
语文教学，结合班级特点，督促、引 导学生提高作文水平呢？有以下几点可以尝试：
一、激发学生写作兴趣，提高学生作文写作水平
兴趣是学生作文创作的灵感，也是他 们愿意提笔写下心中感悟、想法、故事的动力。班主
任老师要配合语文教学，在班级活动中通过多种方法 培养学生作文兴趣，帮助学生提高作文水
平，提升语文学习的兴趣。首先，为学生开展修改作文的一些活 动。小学生作文大多都很稚
嫩，问题也很多。可是学生自己发现不了，总觉得自己写得很好。所以，班主 任要通过修改作
文这样一种活动来激发学生兴趣。例如，学生相当“老师”修改;建立“啄木鸟作文小组 ”;设立“作
文医院”等，让学生参加小组或者给他人的作文当医生，进行诊断发现问题，指出问题，并 进
行修改。其次，可以组建班级“作文编辑部”，让学生把自己写好的作文进行投稿，同学们进行
选择，把好的作文贴在宣传栏上，让更多的学生学习。第三，可以在早读其间，让学生诵读自
己的优秀 作文，与同学们交流，让别的同学学习、提出意见等。通过这些与班级日常管理紧密
结合的活动，不但有 利于学生作文兴趣的培养，也能促进学生练习，从而使学生的作文水平在
无形中得以提升。