基于核心素养理念下的小学英语写作教学策略

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基于核心素养理念下的小学英语写作教学策
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作者：蔡俊

来源：《小学生作文辅导·上旬刊》2018年第08期

【摘 要】 随着社会的发展和时代的进步，许多新型教学理念不断涌入教育领域。核心素
养教学理念要求学生 不仅要掌握一定的学习能力，同时还要让学生掌握一定的适应社会发展和
自己终身发展的必备能力。在小 学英语教学过程中，英语写作占据了很重要的一部分，写作对
于学生核心素养的培养具有催化作用，掌握 好一定的写作技巧也就掌握了一定的学习能力，通
过写作能够培养学生的情感，形成正确的人生观和价值 观，促使学生不断增强自己的学习能力
以及情感意识。本文主要围绕基于核心素养教学理念下的小学英语 写作教学策略这个主题，展
开一系列的讨论和探索。
【关键词】 核心素养；小学英语；写作策略
在小学英语写作教学过程中，小学英语教师应该从学 生的心理特点以及学习经历出发，制
定符合他们学习水平的学习计划，这样学生能够有动力、有兴趣地去 研究如何进行英语写作。
同时，小学英语教师也应该意识到核心素养对于学生的重要性，应该从核心素养 教学理念所要
求的教学目标出发，为学生打造一个更加真实、更加人性化的写作课堂。
一、巧妙创设写作情景，激发学生写作灵感
写作的过程离不开灵感的迸发，而灵感又 来源于真实的情景激发。因此，小学英语教师应
该学会巧妙地创设写作情景，通过合理贴切的写作情景， 教师可以引导学生去思考写作的过
程，让学生通过情景来不断激发自己的写作灵感，发表自己的感想以及 感悟。例如，教师在讲
解《In class》这一单元的内容的时候，根据本单元的主题内容，教师可 以为学生设置一定的写
作情景，可以利用多媒体技术为学生播放一段关于班级的教学纪录片，让学生先观 看教学纪录
片，然后发表一下自己的观后感，接着教师就可以为学生设置一定的写作题目，让学生介绍一
下自己所在的班级，利用本单元所提及的重点句型。在介绍班级的时候，学生可以介绍班级的
设 备、教师以及同学，也可以介绍自己所在班级的课程安排，只要言之有理即可，充分发挥学
生的想象能力 ，激发学生的写作灵感，让学生的思维和想象力可以得到自由发挥，促使学生自
由地发表自己的意见和观 点，把自己对于班级的感受体现在作文里。因此，在学生写作过程
中，小学英语教师应该学会巧妙地创造 阅读情景来激发学生的灵感，让学生的写作灵感得到迸
发。
二、鼓励学生课下阅读，提升学生文化品格