浅谈英语语感对小学英语写作的作用

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浅谈英语语感对小学英语写作的作用

作者：李丽莉

来源：《科教导刊·电子版》2020年第06期

摘 要 写作教学是小学英语教学的重要组成部分，在目前的英语写作教学中存在着一些问
题，学生遇到 写作往往不知如何下笔。要想提高学生的写作能力，必须让学生积累一定的词汇
量，掌握基本的英语句型 ，有良好的语言表达能力等。教师教学中除了对学生写作技巧进行指
导，更重要的是培养学生的英语语感 ，为写作做好铺垫。本文结合笔者的实际情况，对如何提
高学生语感谈了自己的几点做法。
关键词 创设语境 复述 背诵 长期积累 举一反三
中图分类号：G623.3 文献标识码：A
英语写作是学生对英语听、说、读、写能力的最好反馈，最能考察出 学生英语学习的综合
水平，所以写作练习一直贯穿于笔者的英语教学过程中。要想写好一篇英语短文，必 需要有一
定的单词量，要掌握基本的英语句型以及有良好的英语表达能力。所谓的英语表达能力就是平< br>日里我们一直强调的语感，语感对英语写作训练起着举足轻重的作用。语感它来自于语言实
践，又 指导语言实践，语感不仅能让学生在学习英语过程中获得充实的英语基础和英语交际能
力，又能增强学生 的应试能力。我国著名的教育家叶圣陶先生也说过：“至于文字语言的训
练，我认为最要紧的是训练语感 。”可见，小学生想学好英语，就必须有良好的语感，而且新
课标中明确要求：小学阶段开设英语课程的 目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的
英语语感。现代语言学习的经验告诉我们大量语言的输 入为语言的输出创造了可能性，说明语
言积累在写作方面的重要性。语感是在潜移默化中得到提高的，为 了培养学生的语感，我平时
教学中是这样做的：
（1）在课堂上尽可能地进 行全英授课，并想方设法地给学生们创设运用英语交流实践的
机会和情境，多给他们一些无意识地记忆和 学习英语的环境，以内化他们的英语语感。比如，
我特别珍惜课前和学生们的Free talk，五分 钟至十分钟的师生对话或生生对话能将所学语言运
用到实际交流中，从而启发学生的思维，有效地训练和 培养学生综合运用英语的能力。另外，
我们学校走廊标语是用两种语言来书写的，每个教室的墙报都会留 出一个角落来布置英语角，
这样做的目的就是除了能加强校园文化建设，还能拓展学生英语学习的环境， 培养学生英语交
际的能力和用英语进行思维的能力，朝着形成双语教学特色的目标努力。
（2）重视课文的复述和背诵。古人为何能出口成章呢？为何能写出流传至今的优美词句
和文章呢？这都 跟平时里面大量的诵读有关，正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”朗读和背诵
对培养学生的语感是极为 关键的，读多了就会内化成自己脑子里的记忆，久远不忘，朗读和背
诵是语言输入的形式之一，能丰富学 生的口语语汇，还能提高听说能力和阅读能力，从而达到