部编版六年级上习作--有你真好(教案与教学反思)

部编版六年级上习作：有你，真好
【教学目标】
1. 以“有你，真好”为话题，真实地、不拘形式地写一件或几件印象深刻的事。
2. 能精选典型事例，注意把事情写具体，并融入真情实感，培养学生选材及作文立意的
能力。
3. 通过真实情境的设置，激发学生的写作兴趣，培养学生乐于书面表达，并愿意与他人
分享 习作的良好习惯。

【教学重难点】
1. 引导学生以“有你，真好”为话题，真实地、不拘形式地写一件或几件印象深刻的
事。
2. 如何把事情写具体，并融入真情实感。

【教学课时】
1课时

【教学过程】
一、谈话导入，小组交流
同学们，看到“有你，真好”这几个字，你 的眼前浮现了怎样的情景？大家能不能围绕
“有你，真好”这个话题展开交流呢？先小组内展开交流，然 后推选小组代表发言。
师：刚才几个同学用优美生动的语言为我们营造了温馨的写作环境，向我们展示 了丰富
的生活场景和美好的思想境界。下面我们将更加深入地探讨这个话题。
二、交流讨论，选取素材

1. 师：同学们的身边每天都会发生许多新鲜事。 请大家说说最近自己身边发生的新鲜
事。（学生自由说一说）
示例：快乐自豪的事、家庭和睦的事、奋力拼搏的事、让人感动的事……
教师总结：选择真实丰富的写作素材是学生写好作文的重要环节。我们在写作之前，一定要
认真选材，要围绕中心选择合适的素材。
3. 师：围绕“有你，真好”这个话题，你觉得应该选择怎样的材料来写比较好？（学生
自由交流）
1. 审题。
（1）审清题材：
本次习作要求通过来写这个“你”对自己成长所起的积极影响；
（2）审清重点：
本次习作重点是要把事情写，并在习作中融入自己的。
（3）审清内容：
本次习作要写一件或几件别人让你感觉到温暖、感触很深的事，写清楚事情的和当时
的。
以下为成果交流展示：
（1）选择最能表现主题的材料来写。
（2）选择最能打动人心的材料来写。
（3）选择最有细节的材料来写。
（4）选择最有说服力的材料来写。
（5）选择最能体现“以小见大”的材料来写。
（6）选择最具震撼力的材料来写。
师：选材，是一个不可忽视的训练环节。教师要引导学生 懂得“管中窥豹，以小见

大”。选择材料时要反复比较，既要考虑是否有意义，又要考虑 是否容易表述。通过选材，
引导学生逐渐形成正确的价值取向。
三、写作指导
1. 师：围绕“有你，真好”这个话题，怎么写，能让读者看得懂，看得明白？怎么
写，能让读者看了能心有 所动呢？
学生讨论后说自己的见解：
（1）情节必须真实，应是自己亲身经历。
（2）语言通俗易懂，努力做到文从字顺。
（3）要“文似看山不喜平”，要有曲折感，不能平铺直叙，要有波澜。
（4）要适当运用多种修辞手法，美化语言，丰富词语。
（5）最重要的一点，要把事情写具体，并融入自己的感情。
2. 围绕主题，写作时还应该注意哪些问题？（学生自由讨论，指名交流）
小结：在写作中，除了将事情写具体之外，一定要在文中融入自己的情感，用真情打动人
心。
四、自主成文，佳作欣赏
1. 学生书写习作草稿，教师巡视提示、指导。
2. 学生自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。
3. 教师巡视检查时，发现学生在写作中有精彩语段，要推荐将其朗读，其他学生自由
发表看法。
五、习作修改
1. 出示一段习作内容，集体修改。
2. 学生根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到文章的选材，立意，
结构等。

3. 改完后誊抄到习作本上。

【教学反思】
本次习作 教学，要求学生通过回忆，写自己感触较深的一件事或几件事。学生能够融入
课堂设置的情境之中，对如 何选材，怎样写好作文等问题发表了自己的见解，并懂得在写作
中融入自己的感情，较好地达成了教学目 标。