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中班以春天为主题的美术教案

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-10 15:25
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关于月亮的文章-你是我的眼林宥嘉

2021年1月10日发(作者:唐槐秋)



中班以春天为主题的美术教案


wtt为大家整理的“中班以春天为主题的美术教案”,希望大
家喜欢!

中班以春天为主题的美术教案篇1
教材简介:
春天来了,带着那份温馨的暖意普照 着人间。潺潺地溪水静
静地流着,枯萎了的草儿悄悄地发出嫩绿的丫儿,明媚的阳光绚
丽的照耀 着多情的大地,沉寂了一冬的人们,舒展着筋骨。春天
是万物生长的季节,各种各样五颜六色的花儿争前 恐后的开放
着,给大地带来了生气。《纲要》艺术领域中指出:“指导幼儿
利用身边的物品或废 旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的
生活或是开展其他活动。”因此我们想通过活动启发幼儿运用 身
边熟悉的材料来制作一些美丽的作品,帮助他们在感受春天的同
时,激发幼儿热爱大自然的情 感,启发幼儿动手、动脑,并尝试
运用剪贴的方法把春天里太阳花的形态表现出来。
目标预设:
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着
主导作用,我 们根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:
1、情感态度目标:乐意积极地参与美工活动,有一定的环保
意识。
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2、能力目标:按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰,锻炼幼
儿的动手操作能力发展幼儿的审美能力。
3、认知目标:帮助幼儿在动手操作的基础上感受春天的生
机。
重点和难点: 重点是:引导幼儿通过剪、贴的`方法制作太阳花,感受太阳
花的形态。发展幼儿的动手能力和对美 的事物的感受力、表现
力。
难点是:运用剪刀在纸杯上面剪条状的“花瓣”,散点粘贴
彩纸球。
设计理念: < br>中班时期的幼儿审美能力有一定的发展,本班孩子在老师的
引导下对艺术活动有了很大的兴趣,能 在活动中用自己喜欢的方
式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步,我们在继续
培养幼 儿发现美、感受美、表现美的同时,也在进一步培养幼儿
通过利用身边物品来创造的环保意识。
设计思路:
中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较
困难。为了能 让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一
次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很 像太阳,
我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非
常适合中班孩子学习。 因此,开展了这次别开生面的美工活动。
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活动目标:
1、乐意参加美工活动,有一定的环保意识。
2、按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰,锻炼幼儿的动手操
作能力。
3、粘贴彩纸球,发展幼儿的审美能力。
活动准备:
1、经验准备:课前学会运用 剪刀剪纸条,并请家长带孩子到
植物园去参观,让幼儿感受了解春天花儿的各种各样的形态与颜
色的有关知识经验。
2、物质准备:纸杯、彩纸球、剪刀若干,乳胶、即时贴(眼
睛、嘴巴若干)“太阳花” 作品一幅。
教学过程:
活动流程我采用步步引入来组织活动程序,活动流程为激发
兴趣谈春天——看春天的花儿——欣赏老师作品——实践操作—
—评价欣赏。
1、通过谈话激 发兴趣活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自
己已有的关于春天里的各色各样花的经验进行整理,激发幼 儿活
动兴趣。
2、欣赏春天里的花观看课件《春天里的花儿》,开阔幼儿的
视野与对颜色的初步运用。
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3、欣赏老师作品欣赏老师的作品后,请 幼儿把喜欢的地方说
出来。教师引导讨论,帮助幼儿明白制作的方法。请幼儿观看教
师的制作过 程,加深对制作的了解。
4、实践操作引导幼儿运用手工工具,用剪贴的方式将幼儿感
受到的 太阳花的外形和颜色表现出来,巩固和加深幼儿对春天及
春田里的花的认知。
5、评价欣赏把 幼儿们的作品都展示到本班《春天》主题墙上
面,在请他们欣赏的同时也进一步提高了幼儿的审美能力。
中班以春天为主题的美术教案篇2
【选材分析】
春天是最一个美丽的季节,在春天 里万物复苏、万树萌绿、
绿草如茵、百花争艳。它们给大自然带来了无穷无尽的美。美术
课应贴 近幼儿的生活,让幼儿接触大自然,到大自然中寻找春
天,感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采 ,大胆表现春
天的色彩。
【过程分析】
在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察 的方法,初步训
练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。本课主要意图
是让幼儿较充分 地感受春天的美,激发幼儿对大自然的热爱之
情,引导幼儿发现春天的变化,用自己的想象去装饰去表现 春
天。
【活动目标】
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1、让幼儿以绘画的形式表达出春天的景象,发挥幼儿的想象
力。
2、鼓励幼儿用自己的想象来表现春天。
【活动准备】
1、春天里一些标志性的东 西的图片(燕子、柳树、桃花、蝌
蚪、花丛、种子发芽、放风筝、春雨)
2、布置有春天气息的环境。
3、幼儿已有春游的经历和春游时的照片。
4、勾线笔、画纸、油画棒等材料。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、师:你们知道现在是什么季节吗?(春天)
2、师:春天到了,你们有出去春游过吗?你 们在春游时都看
到了些什么属于春天特有的景物呢?(请幼儿根据以有的经验回
答)
3、在幼儿回答之后出示幼儿春游的照片并请幼儿讲解。
二、引导幼儿观看春天的景色,并讲述春天的特征。
1、出示已准备好的图片,请幼儿观赏。
师:前几天,老师也出去春游了,回来的时候还给你们带来
了一些属于春天特有的东西,这些东 西老师有的拍下来了,有的
画下来了,我们一起来看看都是什么吧!(请幼儿观看图片,教
师引 导幼儿讲出图片中的景物)
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2、激发幼儿能用绘画的方式表现自己看到的春天。
师:你们觉得你们看到的春天美吗?你们想不想把这么美丽
的春天留住呢?
三、引导幼儿用绘画的方式将春天画出来。
1、师:老师有一个办法可以把春天留住,我们可 以用绘画的
方式将春天画下来!然后将画出来的画放到墙上展示,为春天做
一个画展。这样我们 就能天天看到美丽多彩的春天了。
2、请幼儿到教师布置好的环境中边感受春天边绘画出自己看
到的春天。
四、欣赏春天画展。
1、在幼儿画好春天后教师将画放置到已备好的主题墙上,并
请 幼儿为自己的画讲解同时请大家欣赏。
2、相互欣赏、评价。
五、活动结束。
【分析与反思】
本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点,重在培养
幼儿对常 见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。在活动中我注重
让孩子在玩中探究,丰富体验,特别是能大胆地尝 试让幼儿将自
己的感受与体验用绘画的形式记录下来,给幼儿较充分的发展机
会。由于孩子已经 有了春游的经验,使得他们在活动中能大胆的
去想像春天,并用自己的想法来装饰春天。而在绘画的过程 中我
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给幼儿们准备了有关于春天的歌曲,让幼儿们都感受到了春天的
乐趣。

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