五年级下册语文第四单元作文评语

五年级下册语文第四单元作文评语
五年级下册语文第一单元书信作文评语
第一单元 评语
开头:
1、 开头交代写信的原因，并表达愿望，拉近了彼此间的距离，使读信人产生
亲近感。
2、 交代写信的原因，拉近彼此的距离。
3、 交代写信的原因，并提出交友期望。
4、 开头太突然，建议简要地说明一下写信的目的，拉近彼此的距离。
中间:
1、 小作者在介绍自己的时候，抓住了主要特点。
2、 自我介绍语言幽默风趣，相信远方的小朋友一定愿意和你交朋友。
3、 介绍自身情况以及学校环境等，语言简洁、重点突出，虽然文字不多，但
是可以让对方有一定的了解。
4、 多么真诚的语言，对方一定会接受的。
5、 引用诗句使语言更加生动。
6、 提出“手拉手”活动的设想，切实可行，有一定实际意义。
7、 “手拉手”活动的设想很有新意，切实可行。
8、 符合习作要求，交代“手拉手”活动的设想。
9、 详细介绍自己的校园。
10、 语言亲切、自然。
11、 书信内容具体，语言诚恳、朴实，感情真挚。
12、 这句话里有一个用错的词，一个错别字，你能找出来吗,

13、 本次自作的重点是要和对方谈谈“手拉手”活动的建议，因此要围绕习
作要求写。
结尾:
1、 言辞真诚恳切，让对方更乐于接受。
2、 书信格式正确。
3、 前呼后应，点明主旨。
4、 提出自己内心的愿望，构想美好的明天，真是令人期待啊～
5、 此处书信的格式不正确，你能改一改吗,
总评:
1、 书信格式正确， 在信中小作者介绍了自己及家乡美丽的风景，提出开展
“手拉手”活动的想法及建议。书信语言自然真诚 ，能够达到联谊、交友的目的。
2、 这封信格式正确，条理清晰，小作者向对方热情地介绍了美丽 的校园，还
发出了真诚的邀请，字里行间流露这小作者对远方朋友的关爱和彼此建立友谊的愿
望 。
3、 小作者不但说明了写信的原因，而且还详细地介绍了自己及自己家乡的特
点，表达 了想与远方小朋友交友的意愿，书信内容充实。
4、 我要是收到这封信的小朋友，一定愿意与小作者交朋友，因
为我被他的真诚打动了。
5、 书信中重点写了“手拉手”活动的设想，不仅表达了小作者真诚地想交朋
友的情感，而且体现了书信这种 文体交流亲切的特点。
篇二:五年级下册语文第二单元作文评语
第二单元作文评语
一、 看图写话
开头:

1、 开头交代实践、地点、人物以及事件等要素，直接将读者带入情境之中。
2、 这样的开头简洁明了。
中间:
1、 展开丰富的想象，抓住人物的动作、神情进行细致描写，表现出比赛场面
的紧张和激烈。
2、 具体地介绍了场下有哪些观众。
3、 细致刻画了场下观众的表现，衬托出比赛的精彩。
4、 这一段外貌、动作描写多么细腻啊～
5、 心理活动描写符合孩子的特点。
6、 这个词用得很恰当，从侧面体现出这场球赛的精彩。
7、 描写观众的动作和神态，从侧面烘托出球赛的精彩，多好的描写方法啊。
结尾:
1、 交代比赛结果，略写比赛胜利时的情景。
2、 文章最后揭示主题，是点睛之笔。
3、 这样的结尾达到了“言已尽，而意无穷”的效果。
总评:
1、 小作者在认真观察图画 的基础上按比赛进行的顺序来组织材料，把放学后
孩子们兴致勃勃地踢足球的情景表现得淋漓尽致。
2、 习哦作者抓住了图上人物的神态、动作等方面的特点，对这场球赛进行具
体而生动的描写 ，把每个人物都活灵活现地展现在读者面前。
二、 童年趣事
开头:
1、 开篇点题，引起下文。
2、 交代事情发生的时间和事情的起因，突出了小作者的心情，引出下文。

3、 运用排比和比喻的修辞方法，写出了童年的多姿多彩。
4、 习作开门尖山，寥寥数语便写清楚了是什么事情。
5、 开篇点题，简洁明了。
中间:
1、 通过动作、神态和语言描写，表现出了当时气氛的紧张。
2、 对我***的描写，生动传神，非常符合儿童的特点，能体现出“趣”来。
3、 语言幽默，让习作更加生动。
4、 对人物的细节描写，生动地再现了真实的生活场景。
5、 描写生动，读起来让人忍俊不禁。
6、 对***的细节描写生动传神。
7、 小作者降**的细节写得很生动，读了觉得真实有趣。
8、 一连串动词的运用，把**的过程写得准确生动。
9、 这是作者的想象，也是作者的快乐所在。
10、 那“我”心里是怎么想的呢,可以写一些。
11、 我是怎么做的,
结尾:
1、表达感受，自然收尾。
2、小作者饶有兴趣地记叙了*****的 趣事，写出童年的天真、无知和快乐，读
了让人忍俊不禁，给读者以无限的回味。
3、故事结尾真是一波三折呀～
总评:
1、 习作选材角度很新颖，描写也很生动，表现了浓浓的童真童趣。
2、 习作结构简单、完整，首尾呼应，重点突出。
3、 习作在动作、神态描写中凸显故事的有趣，故事一波三折，可读性很强。

4、 习作语言诙谐生动，故事中的人物形象跃然纸上，符合儿童的年龄特点，
读来引人入胜。
5、 只要我们用心去感受童年，就会发现童年中许多美好的事情。
篇三:五年级下册第三单元作文评语
第三单元作文评语
开头:
1、开门见山，点明要竞选的岗位。
2、开篇先介绍竞选的岗位，表明发言的目的，很切题。
3、这是一个病句，你能改一改吗,
中间:
1、 依次叙述自己的优点，为自己竞争相应岗位提供了有力依据。
2、 总说自己的表现，再细论自己的看法，展现思想和行动的优秀之处，能让
听众迅速了解
自己。
3、 从多个角度来证明自己的能力和水平，很有说服力。
4、 从工作和自我要求两方面表态，很全面。
(来自: 写 论 文 网:五年级下册语文第四单元作文评语)5、
介绍竞选成功后的打算，指出工作重点和具体做法，这样可以赢得听众的认可与支
持。
6、 排比句的使用，增强了发言的抒情效果。
7、 我是怎样勤奋练习的,可以举例给大家听。
8、 这句话中有错别字，能找出来吗,
结尾:
1、 表明竞选失败后的态度，做到“胜不骄，败不馁。”

2、 巧妙地表达了自己努力奋斗的乐观精神和积极态度，仍在为
竞选获胜做努力。
总评:
1、 发言稿格式正确，表述清楚，行文流畅，思路清晰，有助于竞选成功呢～
2、 举例具有代表性，有说服力，有助于获得听众的认可。
3、 小作者充满自信，态度诚恳，文章修辞方法使用恰当，为发言稿增色不
少。
4、 这篇发言稿写得情真意切，不由得让人心生信赖之心，我想，一篇好的发
言稿就在于用
真情去感染听众，引起他们的共鸣，这样才能达到发言的目的。 5、文章主要
表现了作者竞争 班长的愿望，重点表现了为大家为班级服务的精神和自己所具有的
品质，语言很有说服力和感召力。重点 突出，思路清晰，是一篇成功的竞争发言
稿。