快乐的六一儿童节作文：鸡作文之母鸡孵蛋作文

2020年11月23日发(作者：饶兴礼)
母鸡孵蛋作文


【篇一：小鸡孵化过程】

小鸡孵化过程

高峰学校三二班

曹鹏睿同学

“先 有鸡，还是先有蛋呢？”为这个问题，很多人都会为此研究。我
认为：“先有蛋，因为平时人们所说的是 ——鸡蛋”。为了观察小鸡
的孵化过程，爸爸在他的开心农场，为我准备了鸡蛋和母鸡。

什么样的鸡蛋可以孵化出小鸡呢？这是有一定科学的，不是所有鸡
蛋都能孵化小鸡的。第一， 鸡蛋必须是母鸡与公鸡共同生活的地方
下的鸡蛋；第二，母鸡一般下蛋两三个月后，母鸡不再下蛋的情况
下，并且颈部羽毛有些竖起来；第三，母鸡行走时会发出呼唤孩子
般的声音“喔喔??”。当我 们准备好孵化小鸡的鸡蛋和母鸡时，母鸡
的母爱行动就开始了。母鸡在孵化小鸡的过程中，一般三天才出 来
吃一次饭，他的体重就变轻了，这样过程一直持续二十一天，才能
把鸡蛋变成一只可爱的小鸡 。小鸡出生一周了，样子很可爱，黄色
绒毛，细长的腿脚，小小的眼睛。母鸡为了快点让小鸡出生，受了
很多苦，但是，小鸡出生后，母鸡更加辛苦，母鸡会保护小鸡不受
伤、教小鸡寻找食物、会飞的 本领等。

我喜欢可爱的小鸡，我更喜欢无私奉献的母鸡。就像是我们的妈妈
的母爱 ，无私、平凡而而伟大。

【篇二：作文复习】


一．修辞知识

1.比喻：比喻就是描写事物或说明道理时，用与它相似的其他事物
或道理来打比方。比

喻分为明喻、暗喻、借喻三种类型。 明喻：非常明显的比喻

例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。 暗喻：不明显的比
喻

例：生活是多么广阔，生活是海洋。

借喻：不出现本体和比喻词，直接用喻体替代本体。 例：地上射起
无数的箭头，房屋上落下万千瀑布。（雨）

2.借代：接待是用相关的事物来代替所要表达事物的修辞方式。

种类：1.用事物特征代本体事物。例：红眼睛原知道他家里只有一
个老狼。 2.具体带抽象。例：枪杆子里面出政权。 3.专名代泛称。
例：我们需要雷锋这种人。

4.形象代本体。例：上面是两个老爷，东边是马褂，西边是服装。 5.
部分代整体。例：吟罢低同元写处，月光和水照绍衣。 6.结果代原
因。例：专弄文墨为壮士捧腹。（捧腹是笑得结果） 7.资料代本体。
例：五十年间万事空，懒将白发对青铜。 作用：以简代繁，以实代
虚，以奇代凡，以事代情。

注意：要抓住事物的典型特征，借代的借体和本体不能同时出现。

3.拟人：拟人 就是把人以外的物当做人来描写，给他加以人的动作
或思想感情，使它具有人的特点。

蓝色的紫罗兰就是小小的海军学生，他们把风信子和番红花称为小
结，跟他们一起跳起舞来。

作用：运用拟人，不仅可以使文章描述的事物生动形象，而且能鲜
明地表达出对所描写的事物 的感情。

4.夸张：夸张是对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大
或缩 小的修辞法方法。夸张可以分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、
超前夸张。

扩大夸 张：故意把客观事物说得大，多，高，强，深??的夸张形式。
例：蜀道之难，难于上青天。

缩小夸张：故意把客观事物说得小、少、低、浅??的形式。例：他
眼光像两把刀，刺得老栓 缩小了一半。

超前夸张：是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例：
农 民们说：“看见过这鲜绿的茵草，就嗅到白面包子的香味来了。”

作用：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，
创造气氛。

注意：1.夸张不是浮夸。2.夸张不能和事实距离过近。3.夸张要注意
文体特征。 5.排比：在一 个句子中同时把结构相同或相似语气一致，
意思密切关联的三个或三个以上句子或词语排列起来的方法。 排比
具有并列式和递进式两大类。 并列式排比句：分句之间是并列同等
地位。

例：下课了，有的同学玩滑梯，有的玩球，有的跳绳。 递进式排比
句：后一分句比前一分句意思更近一层。

例：为了祖国的接班人，为了家乡美好的明天，为了祖国腾飞，我
们要努力学习。

6 .设问：自问自答，先提出问题，接着把自己的看法说出来。如：这
是什么精神？这是爱国精神。

作用：使得要强调的主要意见表达的明确，突出给人留下深刻的印
象。 特点：1.明知故问2.问而有答3.可从不同角度

注意：1.不可过多2.不应几句话问一个为什么

7.反问：又叫反诘，是用疑问 的形式来表达明确肯定或否定的意思，
集问、答于一体。反问只问不答，答案在问句之中。

例：我难道没有应该责备的地方吗？

8.引用：引用别人的话，或引用大家熟悉 的成语、典故等。应用原
话要用引号，概述大意不用引号。

作用：能使作文言简意赅，增强情谊的表现力和说服力，收到良好
的表达效果。 例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着
你。

9.对偶：对偶使用字 数相等，结构形式相同意义对称的一对短语或
句子表达两个相对或相近意思的修辞方式。

种类：1.正对。上下句意思上相似相近相补相衬的对偶形式。

例:墙上芦苇， 头鱼脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2.反
对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例：横 眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。3.连对（流水对）。上下句具有承接，递进，因果，
假设条 件等关系的对偶形式。 例：才饮长江水，又食武昌鱼。

作用：便于吟咏，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒
情酣畅。 10.顶真：顶真也叫蝉联，连珠，是把上一句末尾的词作为
下一句的开头，使首尾相重合。

作用：使作品思想缜密，语言流畅，气势流贯，韵调优美，造成一
种回环婉转的韵味，收到一 唱三叹的艺术效果。

11.双关:利用语义条件和语音条件，使一个词语或句子同时含有字
面和字外两种意思，并从字外的意思作为重点，这种修辞方法叫双
关。

例 ：甲：我弟弟分配到了“复旦”大洋。乙：上海复旦也不错啊。甲：
是我们县的“复旦”。乙：县里哪有 啊。甲：是国营养鸡场，专饲养
母鸡孵蛋大学。

12.反复：根据表达的需要，通 过有意识地重复使用某些词、词组或
句子，以表现某个意思或强调某种感情，从而增加表达效果。

例：新纪元来！新纪元来！人生最有趣的事情，就是送旧迎新，人
类的最高追求就是创造 新生活。

二、说明方法及其作用

说明方法，是写说明文是用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如
其分地表达出来的方法。

1.举例子：是说明的事物具体化，增强文章说服力。2.分类别。将复
杂的事物分类说明， 可使其条理清楚。3.列数字：是说明的事物准确
具体。、

4.作比较：使读者通 过比较得到具体而鲜明的印象，突出事物的特
征。5.列图表：弥补单用文字表达的缺久，对事物解说更 直接、更具
体。6.下定义：能准确揭示事物的本质。

7.作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法
就作诠释法。

8.打比方：突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。 9.摹
状貌：使被说明的对象更形象。 10.引用：使说明内容更充实具体。
三、作文修辞歌 巧记修辞

1.比喻歌

比喻打比方，生动又形象。 明喻甲像乙，暗喻甲是乙。 见乙不见甲，
借喻略本体。 说乙再说甲，人们叫引喻。

2.借代歌

借代像借喻，统统略本体， 借代非借喻，借喻非借代。

以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。 借代富有形象性，事物特征更
鲜明。

3.比拟歌

拟人拟物叫比拟，拟物把人拟成物， 拟人把物拟成人，物物比拟叫
拟物。 描写文章忌呆板，比拟生动形象化， 人物相拟文活泼，强烈
感情来抒发。 4.夸张歌

“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。 夸张词句表事物，突出特征
更加强。 “夸而有节”正刚好，增添文采助想象。 “夸而无节”成狂言，
信手败笔损文章。

5.排比歌

排比一大串，语气多连贯， 结构相类似，意义相关联。 请听《排
比歌》，排比好效果， 条理更清晰，层层递进说。 排比可记叙，排
比可抒情， 强调又深入，道尽满腹情。 滔滔话语来，串串妙句挥，
增强文气势，感人动心扉。

6.设问反问歌