教师教学2018年工作总结范文_0.doc

教师教学2018年工作总结范文

工作总结1

本学期，我按照教学大纲的要求，顺利完成了教学任务。相比上一学期，感觉自己的教
学水平和课堂组织 能力有所进步。

鉴于上一学期期末考试中出现的，书本知识不懂查找，或根本不知道相 关知识点在哪里
的情况，我在本学期采取了督划、助归纳、背诵、小测的形式。课堂上，每讲一个知识点 ，
都要求学生当场在课本上划下来，对于可能出现的问答题，要求学生在要点边上标注序号，
并 将可能出现的问法，要学生在旁边写明。并在课下，让组长检查学生书本的标注情况。而
每一堂课上的知 识点，都要求学生在下一节课之前要背诵下来，并且，在下一节课的课前几
分钟，全班小测。小测的情况 ，当天公布，没过关的，隔天或下一节课之前，找组长背诵。
这样，既保证了学生对书本知识结构的了解 ，也使学生对一些问题的解答和组织有了更清晰
的认识，更方便学生在开卷考试时，能快速地查找到相关 知识点。

在课堂教学中，我采取边教边练的形式。本学期，学生人手一本《新课堂同步 训练》。
当我详细讲解完知识点，并结合具体事例，帮助学生理解之后，便会引导大家看《新课堂同步训练》中相关知识点的题目，当场检查学生对知识的掌握情况。我还注重学生分析、组织
的能力的 培养。本学期的知识点，经常会与案例分析相结合来考，而在平常的练习中，我会
有意识地将分析的机会 留给学生，并将该案例的处理权力交由学生，让学生根据所学知识，
来当一回法官。这既有利于学生分析 能力的培养，也有利于学生语言组织能力的提高。而老
师需要适时地引导、补充，纠正，在这一过程中， 既是与学生一起解题，更是帮助学生又一
次地复习知识。

完成了一学年的教学 ，在摸索中，我学到了不少知识。首先，我懂得了，要将枯燥的知
识讲得生动，需要鲜活的事例;其次， 要想课堂上学生有活力，需要给学生表现的机会;再者，
要让学生在互动中掌握知识，还需适时地引导和 回归课本，等等。一年下来，我学习了，我
进步了;在接下来的教学工作中，我将继续努力学习，继续争 取进步.

工作总结2

又一个学年的教学工作结束了。本学期 ，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实
地作好初一语文的教学工作，取得了一些经验。

一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。多写少改详评。随着教育的改革，< br>素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期
以来， 作文的教法及效果都差强人意。初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周
写一篇，教师批改、 评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有效?结
合语文科组的课题《加强作文序列 化训练，提高写作素质》和初一新的教学大纲及新教材，
我详细制定的初一语文的作文教学方案，即以记 叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训
练。首先解决写作来源问题--- 生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能
写得好，写得动人-- 于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。其次解决写
作技巧问题--- 现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致

的场面描写 ---于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。
作文中要想和高 分，除了以上因素外，还有一个决定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷
老师的一致欣赏。于是以 “立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相
同：讲解要求 ---出示片段范例 ---片段练习写作---片段修改练习---全文欣赏 ---全文写作---
讲评---部分修正。 其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。为了防止“写”与“不写”一个样，
我特别抓好最后一关，这 也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。如果这部分人
真正掌握了，那么全班人才是真正掌握 了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写
的根本不用你教的。第三是抓基本功的训练。综观历 次语文考试，作文失分最严重的都是基
本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。因此，对学生的 书写能力，对一般的叙事
能力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在一10班 ，每天让学
生坚持写100字以上的书法，并抽时间进行堂上指导，使学生真正有所进步，对不认真的给
于批评教育。让学生进行优秀文句语段摘抄，每周抽一节课的5分钟左右检查背诵情况。而
对一 (6)班就采用模仿的方式，让学生抄一些优秀范文进行学习。两个班都坚持课前三分钟
演讲。经过以上 种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能
力都大有改观。绝大部分学生 作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。 我一直
坚持多写少改详评的方针。一10班每 周一篇作文，用一节课进行写作指导，一节课用于讲
评。学生很欢迎。



二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。一方面利用计算机的
辅助 作文教学，创造生动直观的写作氛围。另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。
上《月亮上的足迹 》这篇课文，我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课效
果比平时好过几倍。但是要想让 每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的，于是资源库
是应该具备的。在制作资源库的过程中，我体 会到资料的搜集和整理是一个长期的，零星的
的工程，是要坚持不懈进行的，同时自己应该做有心人，通 过购买，自制和改编来丰富自己
的库容。其实现在的资源是极少的，绝大部分是要靠自己制作和改编的。 现在我的资源库已
经完成初版，下一学期即可投入使用。

三、抓住瞬间灵感， 结合自身实践，构筑教研论文。本学期论文获市3等。本文的写作
纯属一个偶然的灵感，是一次听课时的 奇想，后来我把它同我的教学实际结合起来，完成了
一篇论文。

四、存在的问 题。1.教学设计,课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千
里”的总体调控能力，主 要是因为阅历尚浅，经验不足，这一点还须向黄艮蓉学习。2.阅读
教学的课外迁移能力没有得到根本解 决。尤其在普通班，绝大部分的中下生连正常的课内阅
读都消化不了，更不用说课外阅读了。因为课外阅 读是一种综合素质的测试，如何提高学生
(尤其是中下生)的整体综合素质，我暂没有找到很好的办法。 优生综合素质高，较容易出效
果，而中下生的问题爱亟待解决。3.制作教学资源库的进度过慢，内容还 欠丰富，还有一些
课文的录像资料难以找到，尽管已达8g，但尚需要进一步扩充，以满足老师们的日常 需求.

五、改进教学的设想和措施。1.多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅 导竞赛的
方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。2.继续学习报刊杂志的有关理论文章，进< br>一步提高自己素质和业务水平。3.继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。(重点是阅读教

学方面)4.购置电脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富教学资源库的内容.

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