老师作文之写老师一件事的作文

写老师一件事的作文
【篇一：写老师的作文】



写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表 现，即写
他在做些什么，或者有哪些动人事迹 ；也可侧重写人物的内心活动，
写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内
心变化，和随 之产 生的喜、怒、哀、乐之情；也 可以交错地写人的
外部表现和心 理活动。

写人的文章应注意以下几点：

⒈交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、 性情，
及与自己的关系 。

⒉要写出人物的特 点。就是要写出这个人 与其他人不同的地方。只
有把特点写出 来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众
不同，有了新意。

⒊要通过 具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那
样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和 品质。当你把事情
写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及
《我的战友 邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。

⒋要抓住人物细微的动作及其变化， 给予具体，生动的描写。即抓
住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有
血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，
它表现了周总理有条不紊 的工作作风。

⒌在进行人物语言描写时，要符合人物的 身份和性格，因为不同的
年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一
个人，在不同的情况下所讲的话也是不 同的.

⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人， 不要
想到什 么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇
添足，使人看了不知在说什么。

写人作文写作方法指导：写老师

一、写老师的作文类型

1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；

2.通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质；

3.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质。

二、写老师的参考题目

3.《我的启蒙老师》4.《我的第一位老师》5. 《感谢您，老师》6.
《夸夸我们的班主任》

7.《我最尊敬的一位老师》 9.《某某老师二三事》10.《师生情深》
11.《师恩难忘》

三、写老师的参考开头

我最最难忘的，是我小学二年级时的王进老师。

我在上二年级的时候，教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那
时候我可喜欢上她的课了。

我的语文老师是个很年轻的老师，他的个子不高不矮，皮肤不黑不
白，戴着一副眼镜，走路时 手里总是要带着一本书，一看就知道是
个很有学问的人。

石老师是我的语文老师， 她曾经在我遇到困难的时候，热情地帮助
过我，直到现在我仍在心中深深地感谢着她。 我们的班主任姓李，
要说起她呀，全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。

我的班主任 是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火的，一看
就知道是位精干而有魄力的人。

杨老师热爱学生，从来也不责骂我们，他是我最尊敬的一位老师。

在我们班级里 ，有一位头发乌黑、两眼炯炯有神的青年老师，她就
是我最尊敬的老师——杨老师。

宽大的前额，满布皱纹的脸和已经开始花白的两鬓，这就是我们的
江老师的肖像。他已经教了我们三年了 ，在这三年中，有多少事情
值得我们回忆啊！

四、写老师的参考词句

循循善诱苦口婆心平易近人呕心沥血言传身教辛勤耕耘桃李满天

下举止文雅兢兢业业老练沉着知识渊博温和和蔼可亲炯炯有神

1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。

2.同学们完全被她的 讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神
深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。
3.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我
们这些稚嫩的幼芽。

4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。

5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心
上。

6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一双不大不小的眼睛，
总是露出温和的目光。

7.新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑，说话总是细声细气的，
右嘴角有一粒黑痣。

8.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过
于疲劳的缘故吧，使得她 本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。

9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小 巧而端正的鼻子上架
着一副金丝边眼镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体。

10.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，
说起话来细声细气的，像是在哄 孩子。

11.门口出现了一位身穿蓝色中山装的中年男子，只见他两鬓略带银
丝， 面庞上有淡淡的皱纹，然而目光炯炯，显得很有精神。

12.吴老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。

五、写老师的参考段落

1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教室溜了一遍，您的目光和
我的目光相碰，这相碰仅 仅是一刹那，就在这一刹那，多少同学异
样的目光扫向了我。我的同桌，那个调皮鬼还“嘿嘿”笑了两下 。我
的心沉下去了，我的头垂下来了。

（小作者很会写文章，最后一句话写得形象生动，让人一看就知道
“我”当时心里不好受了。）

2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被豆大的雨点打得
“噼噼啪啪”地响，同学 们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个
人站在教室门前的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的 阴云
又一次布满了天空，仿

佛要吞了整个世界，又是一道闪电划破了黑沉沉的天空， 接着是轰
隆隆的打雷声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭声惊
动了正打着伞回家的 马老师，她走了过来，温和地问：“海平，你怎
么了，为什么哭呀？”我回答说：“马老师，天下着大雨 ，我不敢回
家。”马老师说：“来，我送你回家。”于是，就一手撑着雨伞一手拉
着我走出了校 门。

（这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的着急，突出了老师
对我的关心。

5 .老师，您还记得吗？我还曾经是校排球队的队员。有一次早训练，
由于我来不及吃早饭，胃病复发了。 一阵阵绞痛使我难以步行，满
脸汗水交织着泪水，队员和教练把我扶到办公室。您知道后，立即
赶来，询问了情况，马上给我端来了开水和点心，看着我，一边跟
我开玩笑，一边哄我吃点心，想使我忘 记病痛。后来，您又搀扶着

我去医院看急诊。我偎依在您身旁，就像女儿偎依在母亲的怀 中。
我的眼睛湿润了。

（最后一个比喻就像这一段文章中的眼睛一样，它把我对老 师的敬
爱，和老师对我的关心都集中地表现出来了。）

6.快到中午了，忽然乌云 密布，电闪雷鸣，接着便下起了大雨。我
们没有拿雨伞，心里非常着急。正在这时，王老师把我和妹妹从 楼
上叫下来，并给我一把雨伞。她从走廊里推出自行车，披上雨披，
说：“让你妹妹坐在车上， 我把你们送回家去。”我呆呆地站在那里，
望着这位满脸雨水的老师，感动得一句话也说不出来。雨不停 地下
着，我的脚踩在水坑里，水和泥溅在老师的裤子上，雨点打在老师
的脸上，我从雨伞下面偷 偷地看着满身泥水的老师，我的眼睛湿润
了。

（“我呆呆地站在那里”、“感动得 一句话也说不出来”、“我的眼睛湿
润了”，这样的语句很有用处，它把“我”当时的真实感受写出来了 。
读者读了，也一定会和小作者一样，心里涌起激动的心情。）

六、写老师的参考题材

表现老师的辛勤工作

表现老师爱生如子的高尚品质

表现老师不断进取，敬业爱职

表现老师注重对学生的品德教育

范文一：我的新老师

盼星星，盼月亮 ，终于盼到了9月1日，也就是开学的第一天，我
晚上激动得睡不着觉。第二天，我早早地就起床了，一 切准备就绪，
我就迫不及待的出发了。到了学校，校长叫我们把教室整理好后，
就自己找个座位 坐下来，静静的等着老师来。我们等了好久，才见
教室的门缓缓推开。我心想：一定还是上一届教我们那 个老师。

同学们还没在学校待够，就放学了。新学期新气象新老师，我们虽
然还不了 解新老师的脾气，讲课的方法也觉得陌生。但我隐约感觉
到新老师对学生的要求一定很严格，一定是一位 合格的老师。我一
定会以新老师配合好的，好好学习，争做一名好学生。

二、我心中最美的老师（一）

沙漏记得，我们遗忘的时光；走过的路，爱过的人，已在时间 的长
河中流走。只有时间的香气，留下斑斓的痕迹，人生匆匆，遗忘在
记忆中交错。13年了， 我遗忘的人、物、事数不计数，那些同学，

那些老师，只都留下一个模糊的背影。唯有您 ，我敬爱的方老师，
永世难忘。

那是一年级时的第一次家长会，依稀记得妈妈回家 时灿烂的笑脸，
她说，你们方老师真不错，全程都是笑眯眯的，对你的印象也还不
错。第二天， 在一节语文课上，方老师谈起了昨天家长会的情况，
我一直坐的笔挺笔挺的，但是，在听到你无意间向我 们说起的那件
时候，我竟趴在桌子上哭了起来，回想起来，好像不止我，而是全
班同学都哭了。 原来昨天不仅是是家长会，也是方老师妈妈去世的
那一天！昨天晚上，当方老师驱车赶到学校的途中，接 到了一个亲
人的电话，说了一件令老师震惊的话，方老师的妈妈只剩下最后一
口气了。方老师的 脑子里一片空白，本能反应就是倒车回妈妈家，
可是，她猛地想到今天是我们的家长会，作为一位家长， 作为一名
老师，她知道第一次家长会对于家长们的重要，她为了我们，调整
好自己的态度，把车 开进校园，就这样，她错过了最后见妈妈一面
的机会！

再回首，这件事留给我的仍 旧满满的感动，是啊，为了自己学生的
未来，放弃看自己妈妈的最后一面，这是要多大的勇气啊！家长会
时的强颜欢笑，散会时与家长专注的谈话，让她看起来是那么的美
丽，可是谁曾撕开她的伪装读 懂了她心中的悲伤呢？

拥有这那么高尚师德的方老师，难道不配做我们心中最美的老师吗？

如果你已经有一些忘记 ，如果你还愿意记起。如果窗外的槐树还能
勾起你对老师的回忆，那么，请拿起你手中的笔，为我们心中 最美
的老师谱写一首最美的赞歌吧！

我心中最美的老师（二）

一个中等的个子，一头如春天的杨柳般的长发，一双珍珠般的大眼
睛，一双大大的眼睛总是笑眯眯的，显 得很亲切。这就是我心中最
美的老师——谢老师。

记得有一次，我晕晕沉沉地来到 了学校。上第一节作文课时，我的
头像快要爆炸似的，我的脸红得像红苹果似的，身体忽冷忽热。突然，“噗”的一声，一股难闻的气味扑鼻而来。我的同桌大喊道：“老
师，我同桌呕吐了。”全班同 学的目光都看了过来。谢老师走了过来，
问道：“小槿，你没事吧？”同学们发出了反感的声音，有的同 学捂
着鼻子说：“真臭啊！”有的同学作出反感的表情；有的同学低着头
捂着鼻子写起了作文； 有的同学左看右看好像一只猴子似的。谢老
师转过身说：“别这样，大家都是同学，要团结互助。小璇你 去拿些

沙子来，小青你坐在讲台，管理班级。”说完，谢老师扶着我走去了
校医 室。等我探完体温，吃完药才扶我回教室。

那一刻，我被谢老师的举动深深地感动了，她仿 佛从严肃的老师变
成了最亲的家人一般。谢老师是最令我折服，最令我敬佩，最令我
感激，最令 我难以忘怀的老师。

待我们就像对你们的家人一样，老师教师节快到了，我们想对您说：“谢老师，我们都爱您！”

【篇二：写老师的作文】


写老师的作文

写老师的作文

我们班的尹老师

还有一件事大家都知道，这个星期，尹老师剪了头发。星期一尹老
师刚踏进教室，全班同学就大笑起来。 下了课，我去问尹老师为什
么要剪头发，她略带羞涩地说：“头发长了嘛，就去剪了。我本来让
那个理发师稍微剪短一点儿的，谁知道他剪得这么短。哎，应该不
丑吧？”我听了笑起来，说：“一点儿 也不丑，比原来精神多了！”尹
老师又微笑着说：“我剪完头发回去，小孙子看到我就说‘阿婆，您的< br>头发怎么跟我们托儿所里的阿姨一样啊’，弄得我不好意思得很，老
是盯着镜子看。”这下，我更 是笑得前仰后台。我忍不住再次感叹：
“尹老师真是太太可爱了！”

佳作点评

读了本文，我不禁深深思考：我们提倡中学生写什么样的文章？敏
锐深 邃的思想、优美华丽的语言、汪洋恣肆的文笔其实是对作家的
要求，中学生，就应该写普普通通的好文章 。本文就是这样一篇普
普通通的好文章。这篇文章有几点值得我们学习；取材于

普普 通通的生活——写了一位平常老教师的平常事；人物形象朴素
生动——塑造了一位没有豪言壮语，但具有 老师典型特征的、可爱
的“奶奶老师”形象；语言平实，充满生活气息。这是一篇朴素的好
文章 。 《写老师的作文》

【篇三：老师感动我的一件事】


老师感动我的一件事

2012级9班 时冰茹

初中三年时光，如 流水般匆匆而去，许多记忆已随时间的流逝而褪
色。体育中考前的一件事却深深刻在我的脑海，令我感动 不已。

雨愈渐稀疏，天空仍有些阴暗。坐在教室，死死盯着手表，多希望< br>时间在此刻停止。“叮铃铃！叮铃铃！”熟悉的下课铃声在耳畔响起，
极不情愿地起身向操场走去 ，迎接魔鬼式的跳远训练。

“手往前伸，让胳膊带动身体！”未见其人，先闻其声，班主任 孙老
师在前方大声地提醒。身穿连衣裙，“沙宣”式短头发随身体摇晃，
外表淑女的孙老师，却 有雷厉风行的办事风格，是大家心目中的女
神。一双会说话的眼睛直直地盯着我，让我倍感不安。我在心 中默
念：向前伸手，向前伸手，憋足一口气用力跳出！可我还是落在了
离满分线很远的地方。“ 亲爱的，你就没有脑子！”孙老师把目光转
向我，说着她的口头禅，“女生可以解散了！时冰茹，你留下 ！”

同学们三五成群，高高兴兴地谈论着自己的进步，朝教室走去。我
站在原地， 望着同学们的背影，独自伤心流泪。我努力地按老师说
的去做了：两脚分开与肩同宽、举臂、下蹲、摆臂 、腾空，感觉一
切都流畅自然。为什么总是跳不远？问题究竟出在哪里？孙老师从
远处走来，我 匆忙擦干眼泪，准备迎接严厉的批评。“没关系，我们
继续努力。”我慢慢抬起头，胆怯地向老师看去， 迎接我的是一个温
柔的笑脸，那微笑给了我力量，给了我信心。

深吸一口气，双腿 努力蹬地，再次起跳，双手却仍停留在身后。“手
还没伸出来！再试一次。”又回到起跳点，我心一横， 奋力向前跳去。
“啪”的一声，我和大地来了个亲密接触。“慢一点，孩子！”孙老师
快速跑到 我的前面，把我拉了起来。“我教你一个新方法，你试试。”
她向后退了几步，将右臂平举在我视线的前 方，示意我去抓她的手
臂。我鼓起勇气，腾空而起，双手努力向前，紧紧抓住了她的手臂。
“非 常好！加油!再试一次!”她轻轻揉着胳膊，嘴角微微一扯。定是我
用力太大，把她抓痛了。再次起跳后 ，我刻意减小手指力度，轻轻
握住她的手臂。“我不疼，你用力抓我的胳膊就可以！”说着还对我
露出了笑脸。一次有一次……在女神的鼓励、指导下，我终于掌握
了立定跳远的技巧。“回教室准备上 课吧，明天我再陪你练。”女神
脸上依旧带着微笑，送来温柔的安慰与鼓励。说完，一甩她的短发，转身朝教学楼走去。

那背影在我的泪光中渐渐远去，却愈渐高大、清晰……

老师感动我的一件事

2012级6班胥怡涵

风儿在吹，蝶儿在飞，一路风景，心底迷醉。

不是所有的记忆都会开花，这 满树繁花是因为你，我的语文老师。
我会永远记得那个早春的清晨，微风拂面。语文老师踏着地上细碎< br>的阳光走上讲台。像往常一样，她左手拿书，右手端着水杯，却不
知那书上是一盒什么金光闪闪， 晃了我的眼睛。

早有眼尖的同学在一旁惊喜的大叫：“糖！”

原来书上 是一盒糖，一盒诱人的棒棒糖。五颜六色反射着温暖的阳
光，给老师全身上下镀了一层金黄。老师微笑着 解答大家的疑惑：
“这盒糖是智明送给老师的。”“啊——？”班里同学顿时发出一阵惊
呼。< br>
智明同学是班里最调皮的孩子，学习不好，脑子却不笨。他上课爱
插老师的话，下课 爱与同学打闹，三天两头惹是生非。

“大家都知道，智明是一个很聪明的孩子，只是这样聪 明的孩子怎么
就学不好呢？于是，这次月考之前老师和他打了一个赌：如果他及
格了，老师给他 买瓜子；如果他不及格，他给老师买糖。月考成绩
出来了，他居然考了71分！” “哇！”班里同学又 发出了一阵惊呼。
这次月考语文卷很难，一向考一百分以上的同学（包括我）纷纷落
到了90多 分。一向常考三四十分的他居然考了71分！太不可思议
了！同学们掌声经久不息。

老师继续说：“老师信守诺言给智明买了瓜子。不是一袋，而是三大
袋。每大袋中10小袋，全是瓜子仁 ，核桃瓜子仁！每天一小袋，天
天给他加油！”老师说着，一手捏着三袋瓜子仁在同学们面前晃了晃。< br>
“哇——”这次的惊讶更强烈，每个同学眼中流泻着羡慕，不少同学
不自觉得舔了舔 嘴唇。我觉得口腔中的液体也在瞬间增多。心想：
“我何时能得到老师这丰厚的馈赠与奖励呢？下次，我 也和语文老师
赌一赌？”

“可今天我在办公室桌上发现了一盒更精致的糖，是智明 送给老师
的。”老师的话把我从思绪中拽回，“他在纸条上写到，非常感谢老
师的关心和帮助， 让他有了学习的动力。在这里，老师把他进步的
喜悦分享给每一位同学。”

掌声又 一次响起。大家不约而同朝他看去，智明同学居然脸红了。
一向大大咧咧的他会脸红，这是同学们的一个 新发现。而且同学们
还发现，脸红后的他比平时可爱多了。

接着老师，把一颗颗棒 棒糖发给了同学们。当我接过棒棒糖时，却
发现棒棒糖的棒棒上还贴着字：超越自我。我疑惑地看了看周 围同
学的，都有字！有“马上行动”，有“奋起直追”，有“永不言弃”……

我 心中的甜蜜瞬间变成了感动：语文老师，只有您这样细心，爱得
这样独特。谢谢您！

我吃着老师分给我的棒棒糖，心里甜甜的。

窗外风吹蝶舞，树上不知名的小花开得正灿烂， 一朵一朵有着沁人
心脾的芬芳，一如记忆中那满树青春的繁花，盛放着让我感动的温
暖往事。< br>
人不语，花不误。感动于心，不会辜负。

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