我喜欢的老师作文13篇

我喜欢的老师作文13篇


我喜欢的老师作文：
我最喜欢的老师
他，一双大大的眼睛；他，一张能说会道的嘴巴，他就是我的课外数学老
师――毕老师。
毕老师在开学第一天的课上就说：“我如果看见你们哪一位同学开小差的
话，我绝不会手下留情。”说着 ，从抽屉里拿出一根短短的教鞭，多么严厉的老
师呀！
上课了，毕老师在讲课时，他的手 机突然响了，我想，毕老师会怎样解决
呢？毕老师从口袋里掏出手机。按了“关机键”，然后继续上课。 多么有职责心
的老师呀！
上课时毕老师总是每个题目给我们细细的讲解。有一次，我有个 问题怎样
也不明白，最后，毕老师也不明白了。他不泄气，在黑板上写了有擦，擦了又写，
最后 把问题解决了，多么有工作热情的老师呀！
毕老师的工作热情和严厉令我既敬佩又喜欢，也期望老师们能够向他学习！
我喜欢的老师作文：
我最喜欢的语文老师胡老师
小学六年和初中的一年的学习生活让我们认识了若干名优 秀的语文教师。
有的上课时既风趣又活泼，深得同学们的喜爱；有的虽严肃却常为学生着想，一
心一意对学生好。我最喜欢的语文老师胡老师――胡爱民，她是一位既风趣活泼，
又很心细的老师。
胡老师是从五年级下学期才开始教我们，是来接替我们以前的邹老师的。
邹老师去农村支教 了，而她则刚回来。她走上讲台所说的第一句话，我至今还记
得：你们在我眼中都是一张白纸，都是善良 可爱的，我期望你们把这张白纸画成
一幅美丽的画卷。
其实，在胡老师还没有走进教室之 前，我虽然有些期盼，但更多的还是紧
张，因为那时我的语文成绩总是在80~85分段里徘徊，三年级 时还险些掉出70
分。但是没多久，我就喜欢上了这个老师。我觉得她很个性，上课时不仅仅风趣
诙谐，还常挑那些成绩起落较大的学生回答问题。小学的语文不像初中语文阅读
分析那样繁琐，甚至要 求“标准”，所以我回答问题时就没有负担感，而她总在
我回答完问题后，报以一个微笑或很普通的赞美 的话，让我对自我的答案充满信
心；下了课之后也不像别的老师一样直接回办公室，常在班级里陪着我们 ，像朋

友一样和我们聊天、说笑。
在胡老师教我们之前，我总觉得自我就 像是一棵小草，是落在草丛里没人
发现的那种。哪知才第二个星期，她就注意到了我。她说，她明白我以 前成绩不
好，但她相信我，相信我成绩能够提上来，不想让我放下自我的成绩，对自我没
有信心 。
有了胡老师的理解和关注，我没理由再让老师失望。我暗下决定，不管眼
前困难有多大 ，我都绝不畏惧。我必须要让胡老师看到我的努力，看到我的进步，
只有这样才能对得起老师对我的一片 苦心。从那以后，我的成绩就渐渐的提了上
来。个性是语文，有了长足的进步，英语和数学也均跳上了优 秀平台。
这就是我最喜欢的语文老师，善解人意且温和善良。
我喜欢的老师作文：
我喜欢的老师是我小学四年级的语文老师袁老师。
袁老师大约二十多岁，她长得眉清 目秀。白皙的皮肤，两只忽闪忽闪的大
眼睛上架着一副眼镜，还有一张小巧玲珑的嘴。她总是把她那乌黑 油亮、还稍稍
带点弯曲的秀发扎成一个马尾辫，给人一种很清爽的感觉。
袁老师对我们很 好，从来不打我们，不骂我们。如果有一个同学考试没考
好，袁老师不会骂他，而是把他带到办公室，耐 心地给他讲解错题，并且帮忙他
复习。
你明白我为什么喜欢袁老师吗？且听我慢慢道来。 从开学到此刻，我和袁
老师之间发生了许多事。但是，有两件事令我至今记忆犹新。第一件事是：有一< br>次，我在写作业时，遇到一个字不会写，于是就去问袁老师。袁老师听了，立刻
放下手中刚刚了一 半的作业来教我。第二件事是：有一次，老师让我们自我编一
个童话故事，很多同学都不会编，老师就找 了一集《名侦探柯南》的动画片给我
们看。同学们看了动画片，再加上老师的点拨，就全都会编了。
袁老师不仅仅给我们上课，下课和我们一齐玩呢！我们玩的她样样拿手：
跳皮筋、踢毽子、 跳绳……虽然她是一位老师，但是在我的心目中，她却是喜欢
和我们一齐玩的“大小孩”。
我最喜欢袁老师了！
我喜欢的老师作文：
我最喜欢的一位老师
我最喜欢的老师是我三年级时的数学老师――李毅李老师。
我们李老师留着短发，皮肤黑黑的，大鼻子上架着一副眼镜，样貌看起来
挺帅的。
李老师 是我们的数学老师，也是我们的科学老师。你们别看他工作的时候

一副认真的样貌，可有 时候他也会给我们讲一些笑话，逗得我们哄堂大笑。嘿，
告诉你们呀，李老师但是多才多艺，只要学校里 要举行合唱比赛或者有演出任务，
他和我们的语文李老师就组成了“黄金搭档”。他们不仅仅主持朗诵得 好，而且
也配合默契，常常能赢得观众们的热烈掌声。
李老师除了会说笑话，朗诵好之外 ，他还有一个特长，就是猜灯谜。我们
李老师猜灯谜猜得可好了，你随便给他出一个谜语，他总能立刻猜 出谜底来，你
说他神不神呀！在他主持的晚会上，他都会出一些灯谜让观众猜，猜中的还有小
礼 品。我真佩服李老师！
李老师的课上得很生动。记得有一次，我们学习分数，李老师拿来饼干演< br>示给我们看。开始，老师给四个人分一块，每人分四分之一，我们就这样很快学
会了分数。下课后 ，我们班的同学还跟着李老师要饼干吃呢。
感谢你，李老师，是你用这种游戏的方式来教我们学数 学，点燃了我们对
数学的兴趣之火。李老师，我们喜欢你！
我喜欢的老师作文：
我喜欢的老师
我们的体育老师是蔡老师，是我们学校的校长，也是我最喜欢的老师。
他长得胖乎乎的，脸上总带着亲切的微笑，一看就明白他是一位和气的老
师。
我喜欢上体育课，尤其是蔡老师上的体育课，因为蔡老师跟别的体育老师
不一样，他像朋友一样对待我们 ，从来不骂我们，有时候我们做错事的时候他总
是提醒我们该怎样做，还有他总是用不一样的方法都我们 ，使我们感到很搞笑。
有一次，蔡老师还带着我们一齐跑步，我们感到很高兴，心里感觉也个性< br>好，我发现同学们脸上都笑嘻嘻的，跑步也感到不累了。
我喜欢蔡老师，真期望他天天给我们上体育课。
我喜欢的老师作文：
我最喜欢的数学老师
老师，一个平凡又不平常的称呼。有人把老师赞为金钥匙的人，是他们为孩子们打开知识的宝库；有人把老师夸为春雨，春雨浇灌着千万朵鲜花，放出绚
丽的异彩；有人把老 师誉为塑造人类灵魂的工程师……啊！那一张张聪明、可爱
的小脸，不正是老师培植出的花朵？那一道道 正确的答案，不就是老师用汗水浇
灌出的果实？
五年多来，教过我的数学老师有四位，这 几位我都很喜欢，但是我最喜欢
的是上三年级时教我的韦老师。她中等身材，圆形的脸，还有着一双会说 话的眼
睛。

她已经离开我们两年了，但她那和蔼的面庞、亲切的说话声却 从没离开过
我。她说话声音不大，穿得朴素、整洁……这些在我幼小的心灵里留下了深刻的
印象 。每当我遇到挫折时，就会想起那她那双会说话的眼睛，注视着我，鼓励着
我。
记得三年 级开学的三节课，因为我开小差，被站起来罚站。当时我很不服
气，一时冲动，就找理由跟韦老师顶起嘴 来，韦老师没有批评我很多。下课了，
韦老师叫我去办公室，我一想，肯定是要批评我了。我蹑手蹑脚地 走进办公室，
低着头惭愧地对韦老师道歉：“对不起，是我不好。”韦老师犹豫了一下，亲切
地 说道：“这次我不严格批评你，是期望你以后改。”我感到十分惊讶。我点了
点头，我看着韦老师，韦老 师看着我，我们都会心地笑了。
韦老师啊韦老师，我喜欢您。您，肩负着人民的期望，你为我们操碎了心……
我永远不会忘记您的。
我喜欢的老师作文：
我最喜欢的老师
老师就像辛勤的园丁，哺育了我 们幼小的树苗；老师就像一枝蜡烛，燃烧
了自我照亮了别人；老师又像默默无闻的春蚕，吐尽了最后一根 丝……
我有一位好老师，她就是我们三年级时的数学老师――张老师。她中等身
材，充满 着蓬勃的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。她的头发像黑色
的瀑布倾泻而下，柔软而妩媚，有 一种朴素而自然的魅力。她那双慈祥而亲切的
眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹，又像秋天溪水那样清 澈。
张老师上的课就像磁铁般吸引着我们，她讲的数学课我们都爱听。然而，
她可有一颗 无私奉献的心，他把自我全部的爱，无私地献给了我们。
记得那是临近期末考试的一天，张老师正 在给我们上课。教室外面突然来
了一个女老师，她着急的喊道：“张老师！张老师！”张老师走到教室门 口，那
位女老师在张老师耳边轻轻地说了几句话就匆匆地走了。张老师一听脸色发白，
身体微微 的颤抖了一下，但她很快镇定了下来，又继续给我们将可。这时。教室
里安静极了，只有张老师那亲切温 和的声音在教室里回荡。下课了，我们纷纷议
论起来，张老师家里到底发生了什么事情呢？到了下午，我 们才打听到张老师的
孩子生病了，一向大哭，不肯吃东西。在老师的丈夫抱着孩子直奔医院，经医生检查，原先小孩得的是急性肺炎，务必住院治疗。
第二天，我想张老师必须不回来了。没想到我一进校门就看到了张老师……
在课后，张老师经常和我们一齐玩耍……
张老师，您循循善诱的教导，有春风化雨一般，滋润每个 学生的心田。张
老师，您永远是我的老师，我爱您！

我喜欢的老师作文：
我最喜欢的老师
从幼儿园到此刻，教过我的老师有很多，但是我最喜欢的还是一年级 教过
我的最美丽、最和蔼的刘老师。她总是对我们笑眯眯的。记得刚入一年级时，来
到学校报了 名，妈妈问校长哪个班最好？校长说：“上一年级四班吧。”说完，
妈妈就把我带到了一年级四班。这就 是刘老师的班。来到教室门口，我一看，里
面有那么多同学，心里很紧张，死活不肯进去，刘老师轻言细 语的给我讲了很多
话，听了老师的话我紧张的情绪渐渐放松下来。过了一会儿，“叮铃铃、叮铃铃”下课了，刘老师说：“走，咱俩一块儿去操场散步吧。”我怀着紧张的情绪，跟
着刘老师来到操场上 。刘老师用手搭着我的肩膀，和我边散步边聊天，等到上课
铃再次响起时，我回到教室，仿佛觉得自我的 脑子一下子就舒畅了。心想：这个
老师怎样这么好？真的，刘老师个性细心，个性温柔。她经常找我谈心 ，还经常
给我东西吃。她让我喜欢上学习，她让我得到了学习的快乐……
有一天中午上学 时，我在学校门口碰到刘老师，正准备给刘老师打招呼，
没想到一张口叫成了“妈妈”，刘老师嗔怪地说 ：“可可，你怎样糊涂了？叫我
妈妈。”我挠了挠头，不好意思的笑了。此刻刘老师已经不在我们学校教 书了，
但是我不会忘记她的，我想：长大后，等我考取了大学，必须要把考大学的消息
告诉刘老 师。
我喜欢的老师作文：
我最喜欢的老师
我们班的班主任林老师， 她不但有多年丰富的教学经验，而且还是位和蔼
可亲的语文老师。她个子不高不矮，留着长发，她那浓浓 的眉毛下一双眼睛炯炯
有神，脸上总是挂着慈祥的笑容，她是我最喜欢的老师。
林老师讲 课很吸引人，我们可爱上她的课了。然而，更主要的是她有着一
颗无私的心，她把全部的爱，无私在献给 了我们。记得有一次，我们上作文课，
那节课的题目是暑假里去干什么，林老师请同学先说后写，有的同 学有的地方说
得不好，林老师就不厌其烦地帮同学修改。望着一张张用红笔密密麻麻批改过的
作 文，我们都很感谢林老师。要明白老师批改我们的作文，经常是利用业余时间
工作到深夜，因此没有了娱 乐的空间。我觉得林老师真是一位好老师，她像一支
蜡烛，照亮了别人，燃烧了自我。
林 老师不但教我们学习，而且还教我们怎样做人。记得上学期分班那天，
很多同学思想波动很大，林老师看 出后，语重心长地对我们说：“你们遇到问题
时，不是让社会适应你们，而是你们要去适应社会。”这句 话深深地刻在我的心
里，我想这句话将伴随我成长，对我一生都有益处。

此刻，我深深地懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们把
全部的精力都放在学生们的身上 ，他们有着一颗无私的心，我想用最好的成绩回
报我的老师，回报我的母校。
我喜欢的老师作文：
我喜欢的老师
每个人心中都会有自我喜欢的好老师，我喜欢的老师是这样的――
她长着一头乌黑发亮的长发，经 常扎着一条高高竖起的马尾辫，显得格外
精神。她有一双会“说话”的大眼睛，水汪汪的，十分漂亮。一 张小巧玲珑但能
说会道的嘴，把她衬托得更完美。
她很年轻，或许能够当我们的大姐姐。 她不必太温柔，但不要太严厉，只
要能让我们听她的话就行。她的声音不必很纤细，但不要太粗旷，要很 动听，让
大家愿意听她说话。她上课时是我们的老师，下课后是我们最好的朋友，和我们
打成一 片，她千万不要让人“难以接近”。
她不会经常拖课，但是有时也拖一些时间，至少要留给我们上 厕所或者与
伙伴聊聊天的时间。她布置的作业不会很多，就像我此刻的老师们一样，虽然作
业比 较少，但每条都是“精华”。
我最期望她很幽默，让我们能够在课堂上简单一下。当然，我也期望 她和
大家一齐分享快乐，哪怕只是浅浅的一个微笑，也会让同学们倍感亲切。
她还很关心 学生，而且从不偏心。在她眼里，每个学生都一样。如果某位
同学犯了错误，她不会严厉地呵斥，因为心 平气和地教育比瞪圆眼睛地教训要好
很多。
当然，人是不会十全十美的，我们此刻的老师 已经是很优秀的啦！其实所
有的老师都一样，都把他们无私的爱奉献给了每位同学。
我喜欢的老师作文：
我最喜欢的老师
我最喜欢的老师是林老师，她是我们的语文老 师，她的头发又黑又亮眼睛
不大，她朗诵课文的时候声音洪亮，有时上课的时候，林老师会给我们讲故事 ，
有时候还会让我们猜谜语。
但是，林老师有时也会批评我们，记得有一次，我们朗诵课 文懒洋洋的，
一点力气也没有，结果，老师很生气，就批评了我们，结果，被老师一批评，我
们 又有了力气，朗读课文的声音越响亮了。
我们林老师有时会拿糖来学校，看谁读得大声，又响亮， 就发一颗糖给他，
林老师很辛苦，她每一天都要站着给我们上课，把知识教给我们，所以我们要好
好学习，不要辜负老师对我们的期望。

我喜欢的老师作文：
我最喜欢的老师
我最喜欢的老师，是刘老师，他为人和蔼可亲，对待我们像自我的亲生孩
子一样，但是，刘老师发起火来，有时，也会让我们大吃一惊。刘老师平时在校
穿着十分整齐，他经常身 穿一件米色夹克衫，一条黑色的裤子，显得帅极了。刘
老师十分喜欢抽烟，但是，他绝对不会让我们抽二 手烟。下面，我就给你们讲讲
刘老师和我的故事吧。
记得刘老师第一次给我们上课时，我 很紧张，生怕有哪里不对劲，老师似
乎看出了我心思似的，他在说上课之前用那双不大不小的眼睛看了看 我，之后喊
上课，从他的眼睛里，我看到了鼓励。上完课后，我感到刘老师虽然是男的，但
他上 课却很亲切。记得还有一次，老师给我们讲第十八课《小稻秧脱险记》，老
师说让几个人上讲台来表演小 稻秧、喷雾器大夫、杂草和讲解员，我想举手，却
又不敢，老师看了看我，我又鼓起了勇气，高高地举起 了手，从老师的眼里，我
看出了没关系。
我很喜欢刘老师，不明白你喜欢他吗？
我喜欢的老师作文：
我最喜欢的老师
教过我的老师有许多许多的，比如有卢老师、刘老师杨老师和唐老师，但
我最欢的老师是唐老师。
唐老师慈祥地面孔上常常带着笑脸，她的眼睛大大的像两颗闪闪的星星，
额头上总是有着一 条条的皱纹，就应是被我们气出来的，嘿！都怪我们不听话。
唐老师十分幽默，上课常会用笑话来 解错题。有一次我把应用题的减法做
成加法了，唐老师说：“一家商店，我去买东西，该付60元，服务 员反而给我
60元了！你们说可能吗？”唐老师这一说全班都笑了起来，而且还议论纷纷呢！
我 的脸一下子都红了起来，和太阳一样红呢！
唐老师只要发现有人每做作业，她的脸就由晴转阴，大 发雷霆，声音像雷
在吼，眼神像是电一般吓人，但如果那同学把作业做完了她会轻轻摸摸你的头叫
你下次别再这样做。
唐老师对我很好，有东西吃的时候给我吃，考试考的好就为我喝彩……
唐老师您是我最喜欢的老师。

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划






























































一、指导思想
坚持以《基础教育 课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重 点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
本学期教研组重点加 强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师 的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有 意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养 学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究 小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带 新，不断提高教师的业务素质。
、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力 ，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
、加强教研 组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备 课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
、根据上学期 制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提 高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
、本学期，语 文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索 实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识 字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水 平。
、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新 教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径 ，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。
2019年高二历 史第二学期教学工作计划范文1
一、指导思想
高二的历史教学任务是要使学生在历史 知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教 学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
高考的文科 综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用 知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究 教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识 要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础， 提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
二、教学依据和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反 映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不 开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有 的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。
二、教材分析
本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量； （）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形
本册的重点：混合运算和应 用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题 的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知 识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算 ，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总 结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础 。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固， 一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
三、教学目标
（一）知识与技能：
、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。
、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
③提出教学任务：在 全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨 论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克 服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关 心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进 行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
（）教学目标：
①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教 学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为 中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的 教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解 ，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑” 选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质， 特别是武德的培养。
②具体目标：
运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻 炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：认识武术运动 项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并 掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：能 通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成 良好的生活方式与健康行为。
心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武 术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会 适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的 能力。
（）教学措施：
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别 指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方 法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、 相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学 、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
二、教学研究的计划
（）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题 准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（）校本 教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开 发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。
（）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼 职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研 员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计 划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问 题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
高二下学期语文备课组工作计划
高二下学期化学教学计划
高二下学期语文教学工作计划
关于高二下学期班主任工作计划范文
20X学年高二下学期班主任工作计划范文
20X高二下学期班主任工作计划
高二下学期工作计划范文
20X年高二下学期地理教学计划
高二下学期物理教学计划
高二下学期语文教学计划


生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。
4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。
5.培养学生的分析、比较和综合能力。
6. 培养学生的抽象、概括能力。
7. 培养学生的迁移类推能力。
8. 培养学生思维的灵活性。
五、课时安排
四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排
一、混合运算和应用题（11课时）
、混合运算课时
、两、三步计算的应用题课时
、整理和复习课时
二、整数和整数四则运算（18课时）
、十进制计数法课时
、加法的意义和运算定律课时
、减法的意义和运算定律课时
、乘法的意义和运算定律课时
、除法的意义课时
、整理和复习课时
三、量的计量（课时）
、常用的计量单位课时
、名数的改写课时
四、小数的意义和性质（17课时）
、小数的意义和读写法课时
、小数的性质和小数的大小比较课时
、小数点位置移动引起小数大小的变化课时
、小数和复名数课时
、求一个小数的近似数 2课时
、整理和复习课时
五、小数的加法和减法（课时）
小管家课时
六、三角形、平行四边形和梯形（10课时）
、角的度量课时
、垂直和平行课时
、三角形课时
、平行四边形和梯形课时
、整理和复习课时
七、总复习（课时）
XX年月26日

向纵深发展。
、做好论文的撰写、参评工作。
活动安排：
二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。
三月份：课 例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题 研究交流。
五月份：课题研究小结
、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课 异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。
、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。
（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。
、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结 合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两 周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教 学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想
以新一轮课程改 革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促 进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方 法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学 方法和自主化学习方式。
主要工作
一、教研组建设方面：
、深入学习课改理论，积极实 施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的 作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。< br>、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠 下工夫。
（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强 教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：
加强 教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组 要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶 段教学做到有的放矢，把握重点突破难点
、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要 认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节 ，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟 学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验 教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表
日期周次星期节次开课人员拟开课 内容
10月127四王志忠生物圈
10月137五赵夕珍动物的行为
12月114五赵 夕珍生态系统的调节
12月2818四朱光祥动物的生殖
镇江新区大港中学生物教研组
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20X下学期生物教研组工作计划范文
20X年秋季生物教研组工作计划
化学生 物教研组的工作计划
生物教研组工作计划
下学期生物教研组工作计划
年下学期生物教研 组工作计划
20X年化学生物教研组计划
20X年化学生物教研组计划
中学生物教研组 工作计划
第一学期生物教研组工作计划
20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计 划
XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划
一．指导思想：
本学期，我组将 进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、 稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出 现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研 究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质 量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二．主要工作及活动：
．加强理论学习，推 进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材， 组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全 组教师提供交流、学习的平台和机会。
．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学 常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课 、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改 进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师 资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究 、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校 公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
三．具体安排：
二月份：制订好教 研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。
三月份：、组织理论学习。
、高一英语教 学研讨活动。
、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份：、组织好高三英语 口语测试。
、高三英语复习研讨会。
五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工 作。
、协助开展好我校的区级公开课。
六月份：、组织好高考的复习迎考工作。
、收集 课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划