老师作文之我的职校老师600字作文

我的职校老师600字作文
【篇一：我的老师600字作文】



我的老师600字作文

我的老师—袁老师

袁老师是我们学校的英语老师，她个子高高，有一头金黄色的卷发，
弯弯的眉毛下有一对水汪汪的大眼睛 ，嘴唇很薄，笑的时候总会露
出一对小酒窝，我很喜欢她，但有一件不幸的事：袁老师转走了，
听了这个消息班上的同学都很吃惊，就连我也不敢相信啊！

每当我放学做完作业就会把这 首诗读一遍：“老师就像一把雨伞，
在风雨中给我们遮风挡雨；老师就像一条小船，在学习的海洋里带< br>着我们尽情遨游，老师就像一把铲子，在书籍的山中给我们铲出一
条光明大道??”读完后我便就 会想起曾经教过我们的袁老师，她正是
这首诗的化身。

记得二年级上期时，我的 英语成绩很不好。上课的时候，袁老师在
讲台上耐心地给我们讲课，可我的心早已飞到了操场上，上体育 课
正在跳橡皮筋的同学那儿去了。下课后袁老师让我们把做的英语作
业传上去，可我才想怎么英 语作业没有做呢，我想：“现在就开始做
吧。”但时间又不够，而且我也不会做，这时只好传上去个空本 子。

第二天放学后，袁老师把我叫到办公室。“糟了！”我心里忐忑不安。
低头随 着袁老师走进了办公室。我看见桌上有空白的英语作业上面
打着问号，我心里怦怦直跳，心想：“这回袁 老师会狠狠地批评我
吧。”可是袁老师心平气和地对我说：“你看看吧，好好想一想你为
什么一 道也没做。”我一看脸一下子红了，说：“都怪我上课没专心
听讲，上课时走了神所以老师讲的题没有听 懂，下课不会做，老师
对不起。” 袁老师听见了，不但没有怪我，反而又再一次拿起书本重
新 讲了一遍，我又拿起作业本做了后，交给了袁老师。从那以后我
上英语课再也不敢开小差了，通过我不绡 的努力英语成绩就很快赶
上了，这可都是袁老师的功劳呀！

我希望袁老师快快回来，为我们讲动听的英语课。

【篇二：我的老师600字作文】


我的老师—袁老师 袁老师是我们学校的英语老师，她个子高高，有
一头金黄色的 卷发，弯弯的眉毛下有一对水汪汪的大眼睛，嘴唇很
薄，笑的时候总会露出一对小酒窝，我很喜欢她，但 有一件不幸的

事：袁老师转走了，听了这个消息班上的同学都很吃惊，就连我也
不敢相信啊！ 每当我放学做完作业就会把这首诗读一遍：“老师就像
一把雨伞，在风雨中给我们遮风挡 雨；老师就像一条小船，在学习
的海洋里带着我们尽情遨游，老师就像一把铲子，在书籍的山中给
我们铲出一条光明大道??”读完后我便就会想起曾经教过我们的袁老
师，她正是这首诗的化身。 记 得二年级上期时，我的英语成绩很不
好。上课的时候，袁老师在讲台上耐心地给我们讲课，可我的心早< br>已飞到了操场上，上体育课正在跳橡皮筋的同学那儿去了。下课后
袁老师让我们把做的英语作业传 上去，可我才想怎么英语作业没有
做呢，我想：“现在就开始做吧。”但时间又不够，而且我也不会做，
这时只好传上去个空本子。 第二天放学后，袁老师把我叫到办公室。
“糟了！”我心里忐忑不 安。低头随着袁老师走进了办公室。我看见
桌上有空白的英语作业上面打着问号，我心里怦怦直跳，心想 ：“这
回袁老师会狠狠地批评我吧。”可是袁老师心平气和地对我说：“你
看看吧，好好想一想 你为什么一道也没做。”我一看脸一下子红了，
说：“都怪我上课没专心听讲，上课时走了神所以老师讲 的题没有听
懂，下课不会做，老师对不起。” 袁老师听见了，不但没有怪我，反
而又再一次拿 起书本重新讲了一遍，我又拿起作业本做了后，交给
了袁老师。从那以后我上英语课再也不敢开小差了， 通过我不绡的
努力英语成绩就很快赶上了，这可都是袁老师的功劳呀！ 我希望袁
老师快快回来，为我们讲动听的英语课。

【篇三：我的老师(600字)作文】


我的老师，她没有光鲜亮丽的外 表，但是朴素大方，对待学生和蔼
可亲，幽默风趣的讲课风格让我们敬佩，一听到“唯恐天下不乱，就< br>怕没笑话看！”，就知道是我现在的数学老师——唐老师来了。

她年近五十，个子高 挑，一双不大不小的眼睛炯炯有神，中长的头
发夹杂了一些白发。她穿着简朴，虽然貌不出众，却有一个 与众不
同的特点：很爱笑，我感觉她的笑是那么得灿烂、那么得慈祥。她
常挂在嘴边的一句口头 禅是：“唯恐天下不乱，就怕没笑话看！”

唐老师教课方式与其他老师迥然不同。她常常利 用课上大部分时间
给我们讲一些小故事，或联系实际动手实践，从而大大提高了我们
学习数学的 兴趣，连我们班学习不好的同学也渐渐对数学学习有了
兴趣，课上经常积极发言，因此我们班的数学成绩 如芝麻开花般节
节高。随着上课铃声短暂而又急促的响声，唐老师走进了教室。刚
跨上两步，便 站住了，有力地说了声：“上课！”但是同学们还是像

麻雀一样叽叽喳喳的，唐老师便说 ：“你们可不要让我抓住典型，都
安静点！”但是，有两个人还是窃窃私语，不幸被唐老师抓个正着。< br>唐老师叫他们站起来，说道：“我现在就杀鸡给猴看，让你们再猖
狂！”说完，教室里哄堂大笑， 有一些女同学捂着嘴偷笑。这使唐老
师更是气不打一处来，就大声说道：“你们再闹，就叫班主任来收拾
你们！”此时，大家都不吵闹了，喧闹的气氛就这样平息了，教室里
格外安静。被唐老师叫起来 的两个同学也羞愧的低下了头，唐老师
看见我们都安静了，便昂着头说：“你们就是唯恐天下不乱，就怕 没
笑话看！”过了一会，唐老师又开始认真的以她独特的方式开始讲课。
在我的印象中，唐老师 每次上课都能惹得同学们哄堂大笑。之后我
才明白，这是唐老师在吸引学生们的注意力，使得我们更好地 接受
知识。唐老师对自己的工作非常认真。每次我们交上去的作业，她
都认真批改。同学们遇到 不会的题唐老师直到给我们讲明白才放心。
有一次，我们因为贪玩，作业写的很烂,而且有许多题目不会 ，唐老
师就把作业里的所有题目给我们讲了一遍，直到我们全部明白为止。

有一次 测验，她告诉我们最后一题很难，一定要抓紧时间做前面的
题。做着做着，我忽然发现有两道应用题在作 业本上做过，不知怎
么的，我那不争气的手怎么竟会放到了作业本上！可还没等翻开，
心跳就加 快，手也颤抖得厉害，同时感到有一双异常严厉的眼睛盯
着我。我一抬头，正与那目光

相遇。那犀利的目光里充满了责备，这道目光就像一把锃亮的钢刀
刺了过来，又稳又准，击中要害。使 我的背上像遭了芒刺一般，让
我无法动弹；又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓住一样惶恐、
窘迫、难堪。我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂下眼睑。我
不知自己是怎么交的卷，只觉得脸上红 得厉害，发高烧也从未这样
难受过。下了课，唐老师问我刚才想做什么，我无言以对，也无力
辩 解。我偷偷地看了唐老师一眼，突然从那目光中看出一种期待，
迫切的期待。我不敢正视那目光，慌乱的 地低下了头。在那充满期
待的目光的注视下，我羞愧地，但又是勇敢的承认了错误。唐老师
托起 我的头又帮我整好衣领，温和的说：“这才是个好孩子呢！去吧，
好好复习功课，祝你下次考好！”我又 望了望那双眼睛，那里留露出
的是欣慰与抚爱的善意。我不知为什么竟会对老师笑了笑，真想对
老师说声：“谢谢您！”可不知为什么，却没说出来。因为唐老师的
到来，让我们班的学习进步了；因为 唐老师的到来，让我明白了该

如何做人；因为唐老师的到来，我才能有今天的进步。我感 激唐老
师，是她带给我鼓励的微笑。

每当我取得好成绩时，总忘不了唐老师对我的谆谆教诲，激励着我
勇往直前。

这 篇文章的开头，不知该从何而起，是从老师您对我的关怀，还是
对我的批评，或者是对我的教导。但是这 样的文章太多太多，老师
您在我心中，这些东西早已在我心中扎根，而且还是非常要好的朋
友。 我想这篇文章从一年级说起，从二年级说起??一直到我现在上
的五年级，打开回忆的大门，来寻找老师 您和我的“友谊足迹”。

从懵懵懂懂的幼儿园开始回忆？似乎有点太早了。这足迹看来倒也
不好找，从哪里开始？就是那件事吧，那件事过后，我确信了，老
师，你就是我的铁哥们。
办公室外的走廊显得格外安静，手里攥着纸巾，一滴滴泪水划过脸
颊直到颈脖。头微微 低了下去，不敢直视老师。“没事儿，下次考好
就行了，别哭了。”我的“水珠”仍然不停的往下掉，听 了老师的安慰，
节奏更快了。老师一把把我抱进了她的怀里，又递给我一团纸巾。
“哭吧！哭吧 ！哭出来心里会好受些！顿时，好象发泄一样，我泪如
雨下，哭得惊天动地。“怎么了，今天和妈妈说傻 话了？”“嗯——”
我用极小的声音回答道。突然，上课铃响了。“好了，别哭了，这不
是你的 性格啊！回去上课吧！”我攥着纸巾，慢悠悠的回到了教室。

办公室离教室只有几步的距离 。昨天我的英语考试考得不好，今天
一早，妈妈就大发雷霆。于是我们在家里吵了好久以后，我连早餐< br>都没有吃，就冲出了家门。想着想着就到教室了，刚刚还没有抹去
的泪痕显得格外显眼。这节课是 语文老师的课，吴老师您看到我泪
流满面的进来，愣了一下。我恍恍惚惚地上完了一堂课。下了课，您轻轻地拍了一下我的桌子示意我去您的办公室。我在后头跟着，
走过讲台，穿过教室，来到了办公 室。

“怎么回事啊，廖迅。这不是你呀！”吴老师您的口吻和刚刚安慰我
的英语老 师李老师一样。不知怎的，自己脆弱的心灵“咯噔”一下，
眼泪顿时又不争气的落下。我竭力止住我的眼 泪，但却像条件反射
似地，总也挤不进去。“今天发生什么事情了？怎么，missli骂你
了 ？”老师的双瞳，穿过了眼镜，充满了担忧的神情。我带着哭腔，
我结结巴巴的说：“今天??和妈妈吵 架了??因为英语没有考好??”我
说得很慢，好像每说出一个字，就要了我的命一样。“就这事？”您

的眼神里，好像告诉我有对我哭的原因有点质疑。然后对我说：“廖
迅，你在我 心中一直是一个好学生，

老师很喜欢你，可不能为了这一点挫折而灰心放弃了啊！”我不知道
该说些什么，只是一个劲的拼命点头。“想一想，自己为什么这次英
语考得这么差呢！语文你不 是学得很好吗？怎么英语就??”吴老师可
能在指望着我说一下失败的原因，可惜我说不出话来。我本来 想说：
“是啊！”可还是什么也说不出来，话到嘴边又咽了下去“因为没有用
心地去学吧！”看 我说不出话来，您帮我接了回来“老师给你讲个故
事，从前有一位非常聪明的伟人，一天，一个人问他， 为什么你这
么聪明，你知道他怎么回答？”我摇头。“他说，不是我聪明，而是
我把别人喝咖啡 的时间，用来学习。你说说看这个人为什么这么聪
明？”吴老师问我。我不敢看着老师的眼睛。“因?? 因为他认真学习
了。”我哽咽着喉咙，终于吐出话来。“是啊，你本来就是很聪明的
孩子，你要 是学习认真的话，也可以变得更聪明的！”我听了老师的
话后，一股莫名其妙的暖流涌上心头。滚烫的泪 水在眼睛中不停打
转，流泪并不是因为考试不好，也不是因为今天和妈妈吵架，而是
因为老师您 的温情。后来李老师又把我叫到她的办公桌前。和吴老
师一样，她也给了我许多的温暖。吴老师走到李老 师的办公桌边，
搂着我说：“是啊，加油吧！”李老师说“相信自己！好吗？”“好！”
我大声 地回答。那次的记忆我仍旧意犹未尽，在脑海里给了它一个
足够的空间占有。自从那次以后，我就一直把 它作为老师您和我的
最好的友谊礼物。

老师，不管您是高高在上的长辈，还是细心 为同学解答的良师，但
是在我的心目中，您就是我一辈子的好朋友。

提起我的老师有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老师。

她的年龄不大，高高的个 头儿，一张充满希望与自信的脸上镶着一
对炯炯有神的眼睛，看上去非常有学问。她的脸上总是带着微笑 ，
说话的态度也非常和蔼。而且在她身上还散发出青春的活力。

是她给了我们母亲般的爱。

记得那时我们刚进入初中的时候，我们要进行“新生军训”活动 ，因
为那时老师不在场，所以我们表现得非常差。那天下午，其他班都
走了，老师把我们留下一 个一个地教，帮我们指导。有一天下午，
我们全班同学在比赛不到五十米的赛跑，有一位同学由于跑得太 快，
刚到终点摔了一跤。这时，老师非常紧张，看着他的胳膊伤的很严

重，老师 立刻把他送到医院。在医院里，老师一直陪在他身边，直
到检查结果出来为止。

渐 渐地，军训活动结束了，他不但没有参加比赛，而且还不幸地住
在医院里。在他住院的时，我们却在学校 快快乐乐地学习。

就这样，一个月过去了，我们学到了很多知识，而他却一无所获。
他进校时，老师为了能够让他像我们一样，得到更多、更广的知识，
不惜牺牲自己的休息时间每天都为 他补课，让他取得好成绩。慢慢
地，又一个月过去了，经过老师的辛苦，自己的努力，他终于赶上
了其他同学，老师心里这个沉重的担子也放下了。

“是啊，多好的一位老师啊！”我不由 得赞叹着。她就像我们的母亲，
时时刻刻关心我们，呵护我们，而且还非常理解学生的心情。

回忆军训结束以后，

开始上课了，这件令我难以想象的事情发生了。

上课的

也没有让您看到自己的劳动成果。但是，请您不要伤心，我会努力
学习知识。

老师 对社会的奉献是无私的，她耗费了大量的心血甚至毕生精力，
培育着我们祖国的新一代。她就像园丁，长 年累月地辛勤培育着祖
国的花朵。她像红烛，燃烧着自己，却照亮了别人。她的教导如滴
滴甘泉 ，滋润着我们的心。

她，是一位多么可亲可敬的老师啊！

我的老师作文600字

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言< br>语，平时不许父母杀鸡剖鱼，很有些善良。但对家里所有的来客都
不瞅不睬，表情木然，显得傲慢 。开始我见他只是逗着取乐，到后
来便不敢放肆，认了他是老师。很多人都笑我认三岁半的小儿为师，< br>是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能
以小认大？孙涵泊！孙老师，他 是该做我的老师的。 幼儿园的老师
领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到< br>他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？
他说：“花疼不疼？”对于美好 的东西，因为美好，我也常常就不觉
得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自< br>己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，
视一切都有生命，都应尊重和和 平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国 歌，他就要站在椅子
上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不斜视，双
手打起节 拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点
事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋担子过闹 市，不敢挤人，惟
恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷
上谤”自 慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，
竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤过来，头歪着，
一手掏耳朵。他爹问 ：你来看什么？他说：“看写。”再问：写的什
么？说：“字。”又问：什么字？说：“黑字。”我的文 章和书法本不
高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人，比如听别人说过某某的
文章好，拿来看 了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，
又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的， 我得表示谦
虚和恭敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，
你瞧，他写的这 幅联，?*******，******春?，多好！”孙涵泊不管形式，
不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯 抹角，直奔事物根本，他真该做我的
老师。

敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐 洪刚的英勇精神，他真该
做我的老师。春节里，朋友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了
印有 西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，有的来客没人时就
注目偷看，一有旁人就脸色严肃。那同事也 觉得年历不好，用红纸
剪了小袄贴在那裸体上，大家才嗤嗤发笑起来，故意指着裸着的胸
脯问他 ：这是什么？他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：
“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。??孙涵 泊没有世俗，他不认作神
就敬畏，烧香磕头，也不认作是裸体就产生邪念，他看了就看作是
人的 某一部位，是妈妈的某一部位，他说了也就完了，不虚伪不讲
究，不自欺欺人，平平常常，坦坦然然，他 真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有
我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或
许他这样正是要我明白“口锐者天钝 之，目空者鬼障之”的道理。我
是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地发现我的卑劣，知道了
羞耻，我相信许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以我没
有理由不称他是老师！我的老师也将 不会只有我一个学生吧？

下页篇二：我的老师作文600字

我的老师作文600字

老师,是传授知识来哺育我们的辛苦园丁,也是老师 让我知道人生当中
的对与错,是我的红绿灯,该怎么做,也是老师教我的,在人生的旅途中,
是 他为我点燃希望的光芒,给我插上了理想的翅膀,翱翔在知识的海洋
上，让我和无数的国王交上朋友，让 我难以忘记和他们在一起的快
乐生活，也忘不掉，在其过程中，老师对我的忠告和关爱，就是他
让我感到他是我所认识的老师中最伟大的一位，就是他让我哭又让
笑，就是他---何荣荣

他就是我六年级的语文老师，小考前，谁者是最紧张的，但是，我
却不一样，因为在课上，我 体会到了喜怒衷乐，自然，我觉得很轻
松，紧张的气氛大概已经跑到了九霄支外去了吧！

有一次，发成绩单时，当念到我的名字时，我的心都快跳出来了：＂
杨佳获得了全班

比被打入十八层地狱更难受．世上最痛苦莫过于被老师拐弯抹角骂
了，那比直接被骂还要难受 ，这样，我熬到了下课．．．．．．

＂别哭了，这只是一个小小的考验，你只是向成功迈了 一小步，以
后还会有更多的一小步等着你，难道你就要从这里跌倒吗？＂我不
要，我不服气！＂ ＂对了，就是这样！去放松一下吧！＂我看到了
老师对我的好和对我的爱，但是，课上与课下，根本就是 两个人！
原来，老师就是要让我刻骨铭心，现在，我才发现他的用心良苦．

课上严父，课下好友，就是他，我的老师．

篇三：我的老师_作文

我的老师

一

老师是人类灵魂的