老师作文之写和老师相处的快乐的作文

写和老师相处的快乐的作文
【篇一：关于老师的作文】



我的老师作文600字

流水潺潺，溪石发亮；微风轻吹，柳絮已飞；时光匆匆，心已成熟；
谆谆教导，言犹在耳??

不是所有的老师，都能像父母般关怀学生，然而你们却做到了；不
是所有的老师，都能当上学 生的知心朋友，然而你们却做到了；不
是所有的老师，都能陪学生一同成长、欢笑、游戏、然而你们却做
到了??你们就像一杯杯香甜的饮料，让人回味无穷??方老师是我们
的英语老师。她就像一杯 香茗，沁人心脾。抿一口茶魅力所在。这
茶表面上只有茶叶作文人网你也可以投稿，实质上包含了许多； 英
语老师表面上只教英语，实际上她给予了我们很多，很多??班级里
有一个特别调皮捣蛋的同 学，总是惹老师生气，方老师没有将他送
到政教处，而是一遍一遍的教导着他。或许是希望有一天他能够 悔
改，或许是希望他能够变成一个好同学，方老师努力着，努力着??
王老师是我们的数学老师 ，这学期刚来到我们班。她像一杯香浓的
雀巢咖啡。虽然一开始喝，会很苦，但只要把你的热心、耐心、 恒
心放进咖啡里，就会馨香无比。在充满睡意的夜晚，喝一杯咖啡，
睡意顿时荡然无存，神清气 爽；在迷失方向的时候，听一句老师的
良言，便豁然开朗。大概是对原来老师的感情太深，同学们对她渐
渐有了抵触的表现。她没有作声，而是把泪水往肚子里咽。随着抵
触情绪的增多，上课时不认真 听讲的同学越来越多。王老师认真地
给他们讲道理，去教育他们，去引导他们，让他们成为上课时遵守< br>课堂纪律的好学生，没有听会的课程还要再讲一遍。同学们遇到不
会的问题时，她也会耐心地给他 们讲解。同学为她的执着而感动，
也就越来越认真了??

顿时唇齿留香；只要你和她相处了一段时间，就会发现她的魅

关于老师的作文：我的良师作文600字

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对祖国 辛勤的园丁——教
师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。——题记

徐 老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她
对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做 自己的亲人看待；对待工
作，充满热情，充满激情。

记得刚上初中 时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。
但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想 要站起来，结
果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳
稳地接住了。她 一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。
阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从 此，我记住了
一个姐姐般亲切的老师。初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实
践的机会。但不 幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后
特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水， 多吃饭，多
休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。

中考前一个多月，我 的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在
心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我 的历史
不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来
就受罚。从此以后，我 又记住了一个严父般严厉的老师。

军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带 雨具；降
温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我
暖手；当我对学习懈 怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指
引我正确的方向。

她对我的爱，像春 天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑
夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光， 给我带来
温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！

点评：感情真挚，抒情自然是本文的成功之处。作者选取读初中时
的几件小事，从中赞

美了徐老师：如姐姐般亲切，似慈母般细心，同严父般严厉。读罢
此文，一个关爱学生，心地善良，工 作细心，方法得当的优秀教师
形象跃然纸上。同时，此文详略得当，在详写三件事的同时，又用
一组排比句略写了几件事，使得文章血肉丰满。

点评教师：

我们班的新老师刘老师作文600字

开学了，听说要换老师，我们很期待，说要换什么好老师。这不，
老师来了！

我们 赶紧端端正正地坐好，迎接新老师的到来。“来啦！”有人说。
我们随即一片掌声，新老师也笑逐颜开地 走了进来。据黄老师说，
这位老师姓刘，是一位好老师，她教的学生都考上什么六中啊、九
中等 重点中学，而且都是免费生！我们听了，都很羡慕呗刘老师教
的哥哥姐姐们。

刘老师的自我介绍让我们佩服得五体投体。说她是一位很严格的老
师，每个学 校没有一个不认识她什么的。我心想：“这位老师，一定
是个好老师！我一定要更努力学习、加把劲，让 刘老师喜欢我！”老
师来后，还定了不少班规，仔细一看！我们班还有许多人有这些毛
病，包括 我。我真感谢刘老师定了这些规定，好让我们改掉这毛病。

刘老师对我们非常好，有些人却身在福中不知福。

刘老师苦口婆心地教我们，有人却在下面 窃窃私语；刘老师认认真
真地写好词语、好句子，有人却不写，在下面传纸条；刘老师仔仔
细细 地读，有人却在下面“挖金子”；刘老师不知疲倦，帮我们改好
每一本作业，有人知道有题错了，却视而 不见。你们知道吗？这是
一位非常好又有责任心的老师，如果你们不好好珍惜，那一定会后
悔。

虽然刘老师对我们要求很严，但我知道，老师是为我们好。老师为
什么这样？是因 为她想然我们改掉坏毛病、考上免费生啊！在我认
为，刘老师是这年级中最好的老师了。

刘老师把我们当她自己的孩子一样看待，我们为什么不吧刘老师像
妈妈一样看待呢？我觉得啊 ，除了自己的一个好妈妈，第二个最好
的妈妈就是老师了。我爱我的妈妈，同样，我也爱我的刘老师！< br>
老师是园丁，我们就是一颗颗含苞欲放的花朵；老师是一棵大树，
我们就是大树底下 的一株株嫩绿的小草；老师是宽阔的天空，我们，
则是躺在天空里的一朵朵白云！！

关于老师的作文：我最敬爱的老师作文600字

我从上小学时，便喜欢英语课，因此对英语 老师有了一份独特的感
情。老师把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱献给了学生，
而留 给自己的却是两鬓秋霜。

七年级的英语老师给我的印象最深。他是一位女教师，姓左，他的
头发乌黑发亮！不大的眼睛里总是发出柔和的光，一脸的笑容使同
学们感到亲切，同学们都甜甜 地叫他：“左老师！”

笑，是美好的。但我的心目中，左老师的笑最美。以前，我以为老< br>师是最让我害怕的。然而，左老师的每一堂课几乎都用笑容面对我
们，使我一下子明白：老师不是 令人害怕的，而是令我们感到和蔼
可亲的！左老师的笑给他形象生动的英语课增色不少。所以，我们都爱听他讲课。

但左老师也有发火的时候。记得有一次，数学老师布置完回家作业，< br>同学们就开始“大闹天宫”了：有的站起来说话；有的随意在教室里

走动；就连坐 在座位上的同学也凑起了“热闹”。教室里真是人声鼎
沸。这时，左老师走进了教室。同学们看见左老师 那常挂笑容的脸
一下子变得严肃起来，便安静了下来，顿时教室里变得鸦雀无声。
左老师严厉地 说：“谁让你们这么闹的？”同学们沉默不答。“给我把
第七课课文抄一遍，快，抄！”大家好象都意识 到了自己的错误，乖
乖地抄起来。最后，也许是左老师不忍心让我们抄了，便让我们停
了下
来。他语重心长地说：“同学们，时间是你们的，浪费时间也是你们
的事，可是，你们有 那么多的时间来吵闹，不如拿出书来看，既能
节省时间，又能提高学习效率。”啊，这是左老师对我们的 期望，他
希望我们成为有用之材！我一直拿这句话激励自己，以后一有时间
就看书，了解了很多 课外知识。

说实话，谁不愿结交这样的良师呢？愿左老师的甜甜笑容永驻面庞！
每 当我看见他那亲切的笑容，就想高歌一曲，唱出我对左老师的爱
戴之情！

关于老师的作文：我爱的孙老师作文600字

孙老师是我们的班主任。中等个儿，长圆的脸 上有一张能说会道的
嘴，从这嘴里迸出的话语，总是那么生动、流利。像一架永不生锈
的播种机 ，不断在学生们的心田上播下理想和知识的种子，又像一
把大扫帚，不停息地将学生心灵上的灰尘无情地 扫去。孙老师的眼
睛特别明亮，那一双水汪汪的骨碌碌地砖，像闪光的露珠在绿荷上
晃，又像光 洁的珍珠在玉盘上溜。孙老师还有一双敏锐的耳朵，他
是个忠实的哨兵，时刻帮孙老师“侦察”外面的“ 敌情”。一个挺俏的
鼻子，更加衬托出了孙老师的慈祥、和蔼。

有一次，我无意间 发现了老师的电脑里有好几个课件的制作时间都
在23：00——5：00这个时间段里做的，很难想象 老师是怎样在阵
阵困意当中完成这一个又一个的课件，然后第二天一早就神采奕奕
地站在讲台上 讲课的。还有一次，我看到老师随手从办公桌的抽屉
里拿出了一罐八宝粥，一边喝一边跟在她旁边的同学 说笑：“不喝白
瞎了。”而我却在想：老师是不是没吃早饭便赶来学校给我们上课了
呢？

孙老师也并不像其他老师那么古板、刻薄，她时常跟我们开一些小
玩笑，有一次老师对我 们班一个玩心非常大的同学说：“你的心就跟
我的抱枕那么大（老师的抱枕是一个很大的心形）。”这句 话惹得同

学们哄堂大笑。其实这样有意思的事情数不胜数。这些事使平常气
氛有 些沉重的课堂变得轻松起来。

孙老师讲的课是那样丰富多彩的，每一章都像在我们面前打开 了一
扇窗，把我们带进了一个色彩斑斓的世界。

孙老师您是琴手，能拨动学生大脑 里每一根智慧的琴弦，弹奏出优
美的乐章；孙老师你是导游，总能把学生引向旖旎之境；孙老师您
是幽默大师，使枯燥的学习变成快乐的享受。这就是孙老师，我爱
的孙老师！

关于赞美老师的作文：我们的邹老师作文600字

升到五年级后，我们班破天荒地换了班主 任，以前一到四年级一直
是曹老师带的，被曹老师带惯了，突然换个班主任，还真有点儿不
习惯 呢！

在开学的第一天，我们已经开始对邹老师“评头品足”了：“不知道刚
换的班 主任怎么样？”“听说挺温柔的”“好象是姓周吧？”“不对，姓
邹”“也没准儿凶的狠呢”“谁知道呢 ”??不久我们就见到邹老师了，邹
老师是个美丽的女老师，身材恰到好处，过肩的栗色长发自然的微< br>卷起，白皙的皮肤，长长的眼睫毛下一双大眼睛显得温柔极了。衣
着好看又十分得体，即不奢侈也 不算单调，朴实，素净，有种自然
美；举手投足间都透露出十分高雅的气质与教养。

看着眼前这位温柔又美丽的老师，我们心里美滋滋的。以前的曹老
师十分严厉，如今换了个温柔的老师， 我们班那些调皮的学生差不
多发了狂，拼命地玩。但我们做梦都没有想到，一个星期后，邹老
师 突然把那些疯玩的学生找到办公室去了，让他们又是补作业又是
写检讨的，他们简直是叫苦连天，邹老师 说才开始教我们班，不了
解我们，所以没及时制止，通过这一个星期的师生交流，她已经比
较理 解我们了，如果以后还是只顾玩不写作业的话，严厉的惩罚还
在后头呢！打那以后，我们再也不敢当邹老 师是纸糊的了。

邹老师惩罚起人来，十分严厉，但有时她又很温柔，温柔的好象把
你 泡在了温热的牛奶桶里，简直受宠若惊。

那天，我们班有个同学吐了，邹老师又是安慰他， 又是买热水，然
后还让他好好休息一会，提醒他回去多注意饮食。

于是，有几个男生私下里说邹老师象孙悟空一样，变幻莫测。

邹老师的微笑是最迷人的，那满是鼓励的微笑和信任的眼神，保准
叫你心悦诚服的改过自新。

这就是我们的邹老师，一个温柔善良，工作认真负责的老师。

关于老师的作文：我那王老师作文600字

如果我是一位画家，我要用一幅优美的画表现她 ；如果我是一位作
家，我要用一本书展现她；如果我是一位音乐家，我要用一首歌赞
美她。她就 是我心目中的好班主任——王老师。王老师长着一副圆
圆的脸，一头齐齐的短发。她个子不高，皮肤不算 很白，但一双眼
睛永远闪烁着智慧的光芒。

王老师的教学与众不同，她不像别的老 师那样拘谨死板。别的老师
上课一定要求同学们举手发言，可王老师不是这样。上她的课，只
要 你有什么想说的，不用举手，直接站起来回答就可以了。以前，
我们班上课的气氛很沉闷，同学们不是很 大胆地表现自己。我自己
也因常常忘记举手，开口就答，不知挨了多少老师的骂，到后来我
因怕 老师骂，几乎很少发言，即便有了想法也不想说。现在好了，
只要老师提出问题，我就和同学们一道争先 恐后地站起来抢答，不
仅效率高了，而且我们每天都是在轻松愉快的教学环境中度过的。

王老师的教学还有一个特点，就是寓教于乐。在上课时，别的老师
都是严肃的而她的课永远是 愉快的。有一次，在学《向命运挑战》
一课时，为了让我们更好地学好这篇课文，竟让我扮演科学家霍金 ，
同学们当记者向我提问。一下子，课堂气氛顿时活跃起来了。同学
们马上七嘴八舌地提了一大 堆的问题，什么“您是靠什么信念来坚持
下去的呢？”“您活着为了什么呢？”等等。起初，我有些手忙 脚乱，
但一想：既然老师给了我这样一个机会，我就要好好表现自己！于
是，我沉着冷静地回答 了所有问题。完了以后，王老师还说了一句：
“科学家霍金太劳累了，请他下台休息吧！”这句幽默的话 一出，惹
的同学们哈哈大笑起来，这堂课便在欢快地的笑声中圆满地结束了。

我喜 欢王老师，不仅因为她上课生动、有趣，更因为我们有幸能遇
上这样一位有丰富的教学经验，尽职尽责的 好班主任而感到幸运。

关于老师的作文：老师，我想对你说作文600字

在我的记忆里，有一位老师让我牵挂不已，那就是您??李老师。我
上初中已经一年了，可我 从来没有在任何地方看见过您。多少次，
我到小学去找您，可我去了多少次，就有多少次失望。

记得那一次，我们全校师生一起到小学去参加法制讲座。在那些老
师中寻找您的身影，有多少 个身影从我身边走过，我多么希望那些
熟悉的身影中有一个是您，可老天爷让我失望了，那些身影中没有
您的身影，事后我从您班上的同学口中得知，那一周您去学习了。
还有一次，我和初中二年级的 人连同陈老师一起到小学与小学生和

张老师他们汇合，在准备工作没有做好之前，大家都 各自去看自己
的母校老师，我忽然想起您，您是那么的和蔼可亲，带领我们吮吸
知识的甘露，可 想起以前一次又一次的失望，我不敢在没有看到您
时开心，因为我害怕老天爷把一次又一次的失望给我。 那一天，我
还是没有见到您，老天爷再次将失望赋予了我。

对了，李老师，我记得您说过，人生有喜有忧，有欢有乐，不过也
有烦恼。

现在，我 想告诉您，关于我的最大烦恼，实话跟您说吧，我最大的
烦恼莫过于写作文。您以前认为我作文写得好， 可是您并不知道我
要写好一个作文好困难，要想许久才会有一点点构思，我记得一个
人说过:写 一个作文有特别是一个好作文真的很难写。它既要分清层
次、条理又必须清楚，还要按一定顺序来写，最 令我头痛的是作文
的字数，作文的字数在初中普遍是六百字以上，可我写的文章最普
遍出现的缺 点就是内容不丰富，字数达不到要求，为此，我不知有
多烦。我多么希望您能帮助我解除烦恼。

李老师，您记得吗？是您教育我们要向鲁迅一样俯首甘为孺子牛。
是您教育我们在遇到挫折要 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。是
您，是您，一切都是您！

【篇二：写老师的作文500字大全】


写老师的作文500字

老师，您辛苦了！

一眨眼，一个学期又过去了。老师，您辛苦了！您知道吗 ？跟您在
一起生活、学习，日子过得真是快，上学也特有劲。您呀，就是不
一样。我就是喜欢您 这样的老师。

胆小如鼠的李颖基础较差，老师经常点名批评您，把您当作包袱；
同 学们也总是嘲笑您，奚落您，说您老是拖班级的后腿您变得更加
胆小了，那细细的声音、怯怯的表情，好 像整天都犯错误似的。自
从您接任我们班后，您的地位一下子就变了。您可宠您了，上课时
鼓励 您发言，做作业允许您爱我所爱，下课后还陪您聊天儿，还经
常用您的新车子送您回家，惹得同学们直眼 红。大家也都争着跟您
交朋友，热心地帮助您。现在的您呀，敢说敢笑，敢唱敢跳，自信
着呢！

玩，对于我们小孩子来说是多么快乐的事儿。但许多老师却十分头
疼，不是担心 影响学习、扰乱秩序，就是生怕发生什么意外。因此，
常常是我们玩什么，学校就禁止什么，真是没劲！ 可老师您却不这

么认为。您总喜欢微笑着看我们玩闹，嬉戏，那摸样儿仿佛您也回
到了快乐的童年。在您温和的目光中，同学们或打乒乓球，或玩小
赛车，或做游戏，不亦乐乎。当然， 玩归玩，学习却不敢有丝毫马
虎，因为大家牢牢记住您说的话：学要学得踏实，玩就要玩个痛快。

谈起您上的课，更是与众不同，大家都说感觉特棒。课堂上，同学
们可以和自己喜欢的 小伙伴合作学习，可以发表自个儿不同的见解 ，
甚至可以向您提问题。而您呢？就像是我们的大朋友， 时而参与我
们的讨论，时而为我们的奇思妙想喝彩，时而与我们一起分享成功
的喜悦。当然，我 们和您也会有为某个问题争得面红耳赤的时候，
可您总能尊重我们的见解 ，宽容我们的幼稚。

老师，您辛苦了。我喜欢您这样的老师。明年，我还想当您的学生，
将来，我就当您这样的 老师！

和老师一起走过的那些日子

花开花落，云卷云舒。时光荏 苒，我再也无法描绘出您最初的轮廓。
只是我们一起走过的那些日子，都深深的镌刻在我的生命中，成为
挥之不去的记忆。题记

和您一起的日子，很温暖。您就像一束阳光照亮我的心田 。因为好
多原因，使我变成了一个不爱交流有些孤僻的女孩子，甚至可以说
是有些自闭。每次我 在角落里哭泣的时候您总是像天使那样来到我
的身边，俯下身子抱起我问我发生了什么、每一次自己难受 的时候，
您的鼓励总是可以让我充满力量的面对一切。您那甜甜的微笑，让
我拥有信心去尝试着 和人交流。

和您在一起的日子，很快乐。在课间您像一个孩子一样，陪我们一
起嬉 戏玩闹。那时您没有老师的那种严肃，没有长者那种架子。就
像我们的同伴，没有拘束，有的只有快乐的 笑。

和您在一起的日子，很幸福。您就像一位家长。关心、呵护着我们，
您总是会 在晚上一一检查同学们有没有盖好被子，当所有的同学都
检查完了，才会安心的回到床上休息。每次看到 同学生病的时候，
您那焦急的神情中，更多的是自责和心疼。

谢谢您陪我走过那漫长而又短暂的时光，谢谢您在那段时光给与我
那么多的鼓励和支持。

由您陪我走过那段时光真的好快乐、好快乐。

我最好的老师

因为遇见了您，我学习生活变的美好，心态变的乐观，也有积极的
人生态度，您就是我的高 中班主任，我谢谢您。

我上的是最不好的学校，但是遇见了一个最好的老 师，我们学生都
是最差学生汇集于此，我们遭遇过老师的骂打，但是无人理解我们
内心，我们对 生活充满阴影，我们的心理在呐喊，谁能救救我们？

这一年，您出现在我们的世界，您的 身材不高，一开始我并没太在
意您，但是通过一年的相处，我发现我犯了个大错误，那便是我没
珍惜那段时光，我想哭，您不能再教我了。

您的教育方式与众不同，表扬中有表扬，批评中 带表扬，很怪吧？
记得有一次，我进老师办公室，有个学生迟到了，我以为老师会爆
跳如雷，但 我错了，老师正在聊的挺热乎。学生每次叫办公室之前，
都呈现幸福的样子，哈哈。有时，老师还会因为 面目学生找事，不
理解父母哭泣，老师行为感动我。

老师讲课那叫一流，老师讲 课好像都像第一次讲，教室拾分安静，
老师讲的每个故事，让人深思熟虑，感慨万仟，老师语言感动我。

我每天都能看到老师的笑脸，给人一种对拥有今天的无限高兴，我
也很快乐，老师微笑感动我。

很多很多，我喜欢我的老师，我崇拜我的老师，因为给我们带来快
乐。

一个让我尊敬的老师

旧稚气未脱，别的同学早已将一起度过了风风雨雨六年的

同学忘得一干二净。可我依旧不能摆脱对吴老师的怀念。这件事要
从小学三年级说起了

在三年级时，我们小学第一次实施语文考试。我在考场上心像揣了
几仟只小兔子，忐忑不安， 交了试卷，心更加不安了。过了几天，
要发考试卷了，我默默在祈祷：如来佛祖、观世音菩萨、玉皇大帝
快来救我呀！我等呀等，那短暂几分钟，对于那时的我来说就仿佛
是几仟年，终于在耳畔听到了 我的名字，65分，我听到的，正如我
看到的！我的脑袋砰的一下，我的语文一直很好，怎么会

在那次以后，我的心情一落仟丈，看什么都不顺眼，也不好好听课。
只有吴老师觉察出了我 的异样，把我叫到办公室语重心长的说：怎
么了？只是一次考不好而已，难道就钻牛角尖？以后路还长着 呢，
再说这次你在全年级考的还不错，好好的努力，争取超过90分。我
使劲的点了点头。过了 几个星期，又要考试了，我在接过考试卷后，
心想：一定要一血前耻。几天后，发试卷，第三个就是我9 5.5分！
天那，不敢相信，全班第三，全年级第五！我超越了自己。但我并

没 有骄傲自满，一连几次挤进班级前三甲，还有几次进入年级前三
甲。

这件事虽然过 去了很久但我会永远记住，因为如果不是吴老师的鼓
励，我不可能很快的恢复状态。吴老师只是做了一件 很微不足道的
事，但我未何至今尚未忘却，因为吴老师做了对我终生受益的事，
让我明白了：一 次错误没关系不要因此而失去信心。

我的新老师

今天是三一号， 我来到了学校报名，一路上，我遇到了几位同学，
彵们告诉我，换了一名新老师，听到这句话，我心中不 由自主地产
生了各种想法：这位老师是高是矮？长得楚楚动人还是平淡无奇？
凶吗？和蔼吗？种 种疑问越来越促发我的期待和好奇，终于，我看
到了我的新老师。

瞧！您长长的 头发，椭圆形的脸上有着一双会说话的大眼睛，坚挺
的鼻子下有着一张能说会到的嘴，在您红润的脸上总 带着笑意，露
出一点儿孩子气，好象大家姐一样，让我越来越渴望9月一日那天
的到来。

开学第一天，我们班的陈浩就迟到了，我心里不由自主地一阵担心，
只见您粉红脸涨， 糟了，您要大发雷霆了，然而，您并没有责怪彵，
只是说一下：下次不要犯同样的错误！

老师上课了，但不知为什么教室里总有那么几个人在悄悄说话，可
能是看您年轻，要不，就是 试探您的能力，然而老师信任的目光扫
视着教室的每一个同学，并且细心地开始讲课。

您时而用启发的语言惟妙惟肖地指导，时而用赞许的目光肯定同学
的回答，时而一堂课转眼就 过去了，我总有意犹未尽的感觉。

我最尊敬的老师

难忘的初中生涯挥之而去。即将迎来的是漫长的高中生活。

此时一丝凉风淡淡吹过，我傻 座在窗前回想起一位老师。彵个子不
高，个性有些怪。我与彵只有半年的师生缘。那时我的成绩在班里< br>很落后每天的生活都好迷茫。有一天，彵把我叫到办公室，桌上放
着我的课堂作业我明白我已经完 了。彵开口了：这作业错误不少啊！
上课听不懂吗？还是别的什么原因？我满不在乎的想着别的事情。< br>这是彵生气了。我作为您的新任数学老师，有责任对您的成绩负责
做人就不要自己先把自己看扁， 作业拿回去补，以后当心点。我带
着作业本一直在想着最后一句话。谁让我这么笨呢？哎！不想了。意外的是从那次以后彵对我很关注，只要有彵的课彵都会来问长问

短。在我经历过的 几乎所有的老师彵门只会加工一些楠木哪里有什
么时间来雕刻我这块朽木。工夫不负有心人，我的成绩的 确不断有
了起色，也渐渐对其彵课业产生了兴趣。半年后我顺利升入初三彵
再次被调走。没来得 及向彵道谢，彵匆匆来又匆匆去了。初三一年
内我老毛病复发开始回到从前。那年名落孙山。一个人静静 的在路
上走着，猛一抬头我再次碰到了彵，当彵问起我中考时我没有支声。
然而彵象早知道似的 ，鼓励我复读。就这样带着彵的鼓励我复习了
一年，这一年中我鼓励自己决不放弃，终于在七月接到了高 中的录
取通知书，我兴奋不已又想起了彵。至今也不知道到哪里才干告诉
彵我胜利了。

我门之间的感情不是三言两语能讲的清的。然而在我遇到挫折，想
要放弃时就会想起彵的话 ：做人就不要自己先把自己看扁。我又恢
复了勇气，继续努力。

老师，我想对你说你

老师，我想对您说您知道吗？您这样做深深伤害了我门。题记

老师，您是否知道您的所作所为伤害了我门的自尊，和对我门的不
信任。

默默一 个人坐在教室的一个不引人注目的位置用一颗平常心准备迎
接物理期中考试。物理老师来了做出的事，彻 彻底底伤害了我门差
生的幼小的心灵。老师，把我门班学习好的同学都抽出去到别班考
试，只留 下我门这些学习一毛不拔的差生。老师出去了，可彵是否
知道彵的言行伤害了我门差生的自尊、老师您是 否想过我门差生的
感受。老师走了，我门这些差生伤心欲绝。本已已剩无几的自信都
烟飞云散了 。老师对我门的不信任让我门跌入了人生的又一个谷底，
陷入了人生的一个黑暗。虽然我门成绩学习不怎 么样。可我门也不
会作弊，老师您这样做无非怕我门去照好生的试卷，看不起我门。
可老师您错 了，我门也有人格的尊严。

在您眼中这不过是芝麻大小的事情罢啦。却给我门心灵沉重的一击。

您的不信任，让我门 的自尊推入了崩溃的边缘。这个晚上，我门无
心考试，更多的是无可奈何和伤心。虽然我门外表很坚强， 但我门
内心却在流泪。我门越是伪装心就越痛。下课铃响了，考试结束了，
我含泪冲出了教室， 来到了久违的草坪上。大声喊出自己的苦衷，
我想问问夜空，难道差生就没有自尊心吗？任凭东南西北风 ，吹打
着我的脸庞，用眼泪向星星倾诉。希望星星能把差生的独白寄托给
老师。请老师尊重差生 。

老师，您是否知道您伤害了我门，的自尊。失去了自尊的差生就一
无所有了。这一点自尊就是差生最回的财富。

难道，老师，差生在您门眼中就没有自尊 吗？差生的自尊就可以随
随便便的伤害吗？难道差生就不能与好生平等吗？

【篇三：我是教师 我快乐】


我是教师 我快乐

有人说教师的工作是单调的，整天穿梭于学校和家里；有人说教师
工作是辛苦的，要起早贪黑的备课，批 作业；更有人说教师工作是
清贫的，只能解决自己的生计??而我认为，这些都只说对了一半。
因为，对于我来说，教育不是牺牲，而是享受。

不知不觉中我已工作六年了，正是在这几年 的工作中我慢慢体验到
了作为一名教师的幸福。还记得去年的，教师节。早上我来到学校，
走进 教室后，班上的孩子们都拿着鲜花飞奔到我面前。拿着一束束
散发着清香的鲜花，看着那一张张充满稚气 的笑脸，听着那一句句
“老师，祝您节日快乐！”的话语，我陶醉在当老师的幸福里。

更让我感动的是上届的学生，也给我送来了礼物：有的是学生自己
亲手制作的贺卡，每张贺卡 里都写着对我的感激与祝福；有的是学
生买的小礼品，里面还配有字条，字条上，我的学生将我比作“辛 勤
的园丁”、“无悔的红烛”和“灵魂的工程师”；有的是一朵朵充满爱意
的康乃馨；有的是通 过手机短信传来祝福??其中最让我感动的是一
个叫张波的孩子写给我的信。信中写到：“项老师，您还 记得我吗？
一个曾经对学习没兴趣、成绩很差的孩子，那时我读语文非常费力，
花了许多时间， 没记住半点东西。在我想放弃时，是你，告诉我学
习语文的方法与语文趣事，使我有了头绪，有了兴趣， 渐渐地我喜
欢上了语文和您这个老师。从此，我再也不为语文而担忧。就是您
改变了我对语文的 看法，使我更加了解语文，这都是因为有您，感
谢您为我学习指引方向。此时我最想对您说的一句话是， 这一生曾
有您的相陪，真好！”看着看着，我不禁泪流满面。这时，我深深地
知道：也许只是一 个无意间的注视与微笑，也许只是一次记忆中的
比赛，也许只是简单点上一笔的表扬，也许只是一次小小 的发现??
都会对我的学生产生莫大的作用，留下永恒的记忆，有时甚至会影
响他们的一生。此 刻被孩子们的爱紧紧地簇拥的我是多么的快乐和
幸福啊！

烛光点点，点亮是学子的 希望；爱心拳拳，诠释的是奉献的涵义。
古今中外，不知有多少文人志士赞美教师，作为教师队伍中一员 看

到优美的诗文怎能不幸福呢？同时我也感谢教师这个职业，让我每
天和一群天 真无邪的孩子在一起，去感受心灵的纯洁，去领悟人间
的真善美；也感谢我的一群群学生，无论是优秀生 还是学困生，是
他们带给我的满足感、成功感，最终汇聚成一点——做一名教师，
我真幸福。最 近几年来，教师的幸福指数是比较低的。这就给整个
社会敲响了警钟。因为我们很多人把工作仅仅当成谋 生的手段，工
作对我们来说是一种必须完成的任务，同时背负着各种负担与压力，
从而身心疲惫 。的确，在现实社会中，教师背负了太多的数字。然
而，教师的幸福指数不是能用数字来体现的。为了提 高我们的生活
质量，为了延续教育的活力，我们需要找到工作的快乐，感受教育
的幸福。用积极 的态度去面对现实。在很多时候，凭我们的力量要
改变环境是很难的，但是可以改变自己，改变自己对工 作的态度，
改变自己的心态，积极地面对现实、接受现实，进而超越现实、改
造现实。在办公室 内，我们努力营造宽松、愉悦、和谐的氛围，大
家相互帮助，互相关心，平等相处，就会忘却烦恼，摆脱 疲劳，心
情舒畅地工作。用平和感恩的心态去面对所有的一切，我们就

会感觉到生活 的美好和工作的幸福。带着微笑去面对我们的学生，
带着微笑去面对我们的同事，你就会觉得天是蓝的， 生活是快乐的。

“只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，教师是一种知识转化与智
慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化教育的职业。对于教师而
言幸福更具有特殊的意义。”看来我 以前对教师的理解有一些偏见，
教师与幸福人生同样可以密切相关。我们常说教师不仅在传授知识，还是在育人，培养身心健康的新人，培养知感恩、会奉献的幸福学
生。而培养幸福学生的源头在于幸 福的老师。老师的生活可以是单
一，可以是劳累，但更应该是幸福。有幸福的老师才会有更多幸福
的学生。这一方面对老师有了更高的要求，另一方面也说明老师的
生活可以而且更应该是幸福的。在幸 福的心态下去学习，去工作，
才会让学生满意，也才会有自己的幸福人生。

真正的 教育是发自内心、充满激情的，也只有幸福的老师才能教出
幸福的学生。一个老师如果把自己的幸福当成 赌注，仅仅是靠毅力
疲惫地支撑，而不是在感受教育智慧在学生身上融化、组合、萌芽、
生长的 满足和快乐，那她的努力还有什么意义！你快乐，所以我快
乐，如此简单的道理，却需要我走如此的长路 才猛然察觉。或许在
生活中，我们过于执著于结果了，当我们把眼光盯在终点的时候，
却忽略了 过程中的感受。

总之，我对教师幸福人生的认识就是:身怀爱心系教育，树 立目标展
宏图，紧跟形势快转变，团结协作共发展，乐观平淡对人生。