老师作文之老师怎么帮助我的作文

老师怎么帮助我的作文


【篇一：老师帮助了我(五年级作文)】

老师帮助了我

从我 记事到现在，有数不胜数的人曾经帮助了我，有的随着岁月的
流逝，灰飞烟灭了；有的却“顽固”地在我 的心里扎下了根。

记得那是四年级的一节体育课。

这时，已经快轮到 我跳了，我感觉我的心脏都快跳出来似的，每分
钟的心跳绝对超过了200下！老师似乎从我的脸上读懂 了我的心思，
他走到我的身边，温柔的对我说了一句话，这句话犹如一束温暖的
阳光，它赶走了 我内心的恐惧，不再认为那跳高架像“绞刑台”一样
恐怖了！

那位温柔的体育老师对我说的是这句话：“孩子，你要相信自己，你
能行！”

那次跳高测验我得了个优！

打那以后，每当遇到自己认为不可行但实际上可行的事时，我便重
复着这句话：

“相信自己，你能行！”

【篇二：我的老师(700字)作文】


精选作文:我的老师(700字)作文 人生旅途中，一声亲切的问候，一
句鼓励的话语， 一件平凡的小事，串联成一片美好的回忆，它总会
在不经意间触动我们的内心，启迪我们的灵魂。 记 得在小学时，老
师经常布置我们写作文，但我的文采太差，对语文不感兴趣，对老
师布置的作业 大部分按时完成，但作文除外。我一遇到作文就头疼，
不知该如何下笔，由于连续几次作文没交，语文老 师让我下课后到
办公室一趟。 语文老师是一位非常年轻的女老师，那时她刚刚来我
们班，就 只知道她姓刘。但这位老师不太爱笑，总是板着一张脸，
她总喜欢穿一些颜色比较暗的衣服，更是将她的 严肃衬托到了极点。
虽说我有些惧怕她，但让我面对作文，还不如面对她。那一节语文
课上 ，我的心早已到九霄云外了，我的脑海里总幻想着她会如何惩
罚我：打我，不应该体罚学生；骂我，不应 该对学生进行人格侮辱。
一切的想象伴随着铃声的响起而烟消云散。 我移动着沉重的脚步来
到办公室门口，偷偷望了老师一眼，是那样的平静，没有丝毫的怒
气，但平静是暴风雨来临的前兆。我轻 轻推开了办公室的门，来到

了老师桌前，等待着老师的暴风雨。老师似乎看出了我的紧张 ，便
站起来，拉着我坐到她的旁边，问我为什么多次不交作文。我告诉
她：我不喜欢写作。她又 问我原因，我说：我写的作文不好，而且
我对那华丽的词语，积累的不多。她说，那你也不该放弃呀，就 算
你写的不如其他同学的优美，但你也应该努力在文章中抒发你的真
情实感，让人了解你，让其 他同学一起分享你的喜怒哀乐。老师问
我，能不能在下次的作文中找到我的，我轻轻点了点头。老师说这
么没信心吗？我大声说：能！老师笑了。 从此，就算我的作文再糟
糕，至少我努力了，每当 这时，我都在心里默默说声：刘老师谢谢
您！当我遇到挫折时，老师帮我撑起前进的风帆；当我遇到困惑 时，
老师为我指点迷津；当我因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让
我们清醒。初三:中学生 12

篇一：我的老师作文

我的老师，她没有光鲜亮丽的外表，但是朴 素大方，对待学生和蔼
可亲，幽默风趣的讲课风格让我们敬佩，一听到“唯恐天下不乱，就
怕没 笑话看！”，就知道是我现在的数学老师——唐老师来了。

她年近五十，个子高挑，一双不 大不小的眼睛炯炯有神，中长的头
发夹杂了一些白发。她穿着简朴，虽然貌不出众，却有一个与众不同的特点：很爱笑，我感觉她的笑是那么得灿烂、那么得慈祥。她
常挂在嘴边的一句口头禅是：“唯 恐天下不乱，就怕没笑话看！”

唐老师教课方式与其他老师迥然不同。她常常利用课上大部 分时间
给我们讲一些小故事，或联系实际动手实践，从而大大提高了我们
学习数学的兴趣，连我 们班学习不好的同学也渐渐对数学学习有了
兴趣，课上经常积极发言，因此我们班的数学成绩如芝麻开花 般节
节高。随着上课铃声短暂而又急促的响声，唐老师走进了教室。刚
跨上两步，便站住了，有 力地说了声：“上课！”但是同学们还是像
麻雀一样叽叽喳喳的，唐老师便说：“你们可不要让我抓住典 型，都
安静点！”但是，有两个人还是窃窃私语，不幸被唐老师抓个正着。
唐老师叫他们站起来 ，说道：“我现在就杀鸡给猴看，让你们再猖
狂！”说完，教室里哄堂大笑，有一些女同学捂着嘴偷笑。 这使唐老
师更是气不打一处来，就大声说道：“你们再闹，就叫班主任来收拾
你们！”此时，大 家都不吵闹了，喧闹的气氛就这样平息了，教室里
格外安静。被唐老师叫起来的两个同学也羞愧的低下了 头，唐老师
看见我们都安静了，便昂着头说：“你们就是唯恐天下不乱，就怕没
笑话看！”过了 一会，唐老师又开始认真的以她独特的方式开始讲课。

在我的印象中，唐老师每次上课都 能惹得同学们哄堂大笑。之后我
才明白，这是唐老师在吸引学生们的注意力，使得我们更好地接受
知识。唐老师对自己的工作非常认真。每次我们交上去的作业，她
都认真批改。同学们遇到不会的题唐 老师直到给我们讲明白才放心。
有一次，我们因为贪玩，作业写的很烂,而且有许多题目不会，唐老师就把作业里的所有题目给我们讲了一遍，直到我们全部明白

为止。

有一次测验，她告诉我们最后一题很难，一定要抓紧时间做前面的
题。做着做着，我忽然发现有两道应用 题在作业本上做过，不知怎
么的，我那不争气的手怎么竟会放到了作业本上！可还没等翻开，
心 跳就加快，手也颤抖得厉害，同时感到有一双异常严厉的眼睛盯
着我。我一抬头，正与那目光相遇。那犀 利的目光里充满了责备，
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。使
我的 背上像遭了芒刺一般，让我无法动弹；又像一个正在偷东西的
小偷当场被人抓住一样惶恐、窘迫、难堪。 我的手无力地从作业本
上滑落，胆怯地垂下眼睑。我不知自己是怎么交的卷，只觉得脸上
红得厉 害，发高烧也从未这样难受过。下了课，唐老师问我刚才想
做什么，我无言以对，也无力辩解。我偷偷地 看了唐老师一眼，突
然从那目光中看出一种期待，迫切的期待。我不敢正视那目光，慌
乱的地低 下了头。在那充满期待的目光的注视下，我羞愧地，但又
是勇敢的承认了错误。唐老师托起我的头又帮我 整好衣领，温和的
说：“这才是个好孩子呢！去吧，好好复习功课，祝你下次考好！”
我又望了 望那双眼睛，那里留露出的是欣慰与抚爱的善意。我不知
为什么竟会对老师笑了笑，真想对老师说声：“ 谢谢您！”可不知为
什么，却没说出来。因为唐老师的到来，让我们班的学习进步了；
因为唐老 师的到来，让我明白了该如何做人；因为唐老师的到来，
我才能有今天的进步。我感激唐老师，是她带给 我鼓励的微笑。

每当我取得好成绩时，总忘不了唐老师对我的谆谆教诲，激励着我
勇往直前。

这 篇文章的开头，不知该从何而起，是从老师您对我的关怀，还是
对我的批评，或者是对我的教导。但是这 样的文章太多太多，老师
您在我心中，这些东西早已在我心中扎根，而且还是非常要好的朋
友。 我想这篇文章从一年级说起，从二年级说起??一直到我现在上
的五年级，打开回忆的大门，来寻找老师 您和我的“友谊足迹”。

从懵懵懂懂的幼儿园开始回忆？似乎有点太早了。 这足迹看来倒也
不好找，从哪里开始？就是那件事吧，那件事过后，我确信了，老
师，你就是我 的铁哥们。

办公室外的走廊显得格外安静，手里攥着纸巾，一滴滴泪水划过脸
颊直 到颈脖。头微微低了下去，不敢直视老师。“没事儿，下次考好
就行了，别哭了。”我的“水珠”仍然不 停的往下掉，听了老师的安慰，
节奏更快了。老师一把把我抱进了她的怀里，又递给我一团纸巾。
“哭吧！哭吧！哭出来心里会好受些！顿时，好象发泄一样，我泪如
雨下，哭得惊天动地。“怎么了， 今天和妈妈说傻话了？”“嗯——”
我用极小的声音回答道。突然，上课铃响了。“好了，别哭了，这不
是你的性格啊！回去上课吧！”我攥着纸巾，慢悠悠的回到了教室。

办公室离教室 只有几步的距离。昨天我的英语考试考得不好，今天
一早，妈妈就大发雷霆。于是我们在家里吵了好久以 后，我连早餐
都没有吃，就冲出了家门。想着想着就到教室了，刚刚还没有抹去
的泪痕显得格外 显眼。这节课是语文老师的课，吴老师您看到我泪
流满面的进来，愣了一下。我恍恍惚惚地上完了一堂课 。下了课，
您轻轻地拍了一下我的桌子示意我去您的办公室。我在后头跟着，
走过讲台，穿过教 室，来到了办公室。

“怎么回事啊，廖迅。这不是你呀！”吴老师您的口吻和刚刚安慰我< br>的英语老师李老师一样。不知怎的，自己脆弱的

心灵“咯噔”一下，眼泪顿时又不争气 的落下。我竭力止住我的眼泪，
但却像条件反射似地，总也挤不进去。“今天发生什么事情了？怎么，< br>missli骂你了？”老师的双瞳，穿过了眼镜，充满了担忧的神情。我
带着哭腔，我结结巴巴 的说：“今天??和妈妈吵架了??因为英语没有
考好??”我说得很慢，好像每说出一个字，就要了我 的命一样。“就
这事？”您的眼神里，好像告诉我有对我哭的原因有点质疑。然后对
我说：“廖 迅，你在我心中一直是一个好学生，老师很喜欢你，可不
能为了这一点挫折而灰心放弃了啊！”我不知道 该说些什么，只是一
个劲的拼命点头。“想一想，自己为什么这次英语考得这么差呢！语
文你不 是学得很好吗？怎么英语就??”吴老师可能在指望着我说一下
失败的原因，可惜我说不出话来。我本来 想说：“是啊！”可还是什
么也说不出来，话到嘴边又咽了

下去“因为没有用心地去 学吧！”看我说不出话来，您帮我接了回来
“老师给你讲个故事，从前有一位非常聪明的伟人，一天，一 个人问
他，为什么你这么聪明，你知道他怎么回答？”我摇头。“他说，不

是我 聪明，而是我把别人喝咖啡的时间，用来学习。你说说看这个
人为什么这么聪明？”吴老师问我。我不敢 看着老师的眼睛。“因??
因为他认真学习了。”我哽咽着喉咙，终于吐出话来。“是啊，你本
来就是很聪明的孩子，你要是学习认真的话，也可以变得更聪明
的！”我听了老师的话后，一股莫名其妙 的暖流涌上心头。滚烫的泪
水在眼睛中不停打转，流泪并不是因为考试不好，也不是因为今天
和 妈妈吵架，而是因为老师您的温情。后来李老师又把我叫到她的
办公桌前。和吴老师一样，她也给了我许 多的温暖。吴老师走到李
老师的办公桌边，搂着我说：“是啊，加油吧！”李老师说“相信自己！
好吗？”“好！”我大声地回答。那次的记忆我仍旧意犹未尽，在脑海
里给了它一个足够的空间占有。 自从那次以后，我就一直把它作为
老师您和我的最好的友谊礼物。

老师，不管您是 高高在上的长辈，还是细心为同学解答的良师，但
是在我的心目中，您就是我一辈子的好朋友。

提起我的老师有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老师。

她的年龄不 大，高高的个头儿，一张充满希望与自信的脸上镶着一
对炯炯有神的眼睛，看上去非常有学问。她的脸上 总是带着微笑，
说话的态度也非常和蔼。而且在她身上还散发出青春的活力。

是她给了我们母亲般的爱。

记得那时我们刚进入初中的时候，我们要进行“新生军训”活动 ，因
为那时老师不在场，所以我们表现得非常差。那天下午，其他班都
走了，老师把我们留下一 个一个地教，帮我们指导。有一天下午，
我们全班同学在比赛不到五十米的赛跑，有一位同学由于跑得太 快，
刚到终点摔了一跤。这时，老师非常紧张，看着他的胳膊伤的很严
重，老师立刻把他送到医 院。在医院里，老师一直陪在他身边，直
到检查结果出来为止。

渐渐地，军训活动 结束了，他不但没有参加比赛，而且还不幸地住
在医院里。在他住院的时，我们却在学校快快乐乐地学习 。

就这样，一个月过去了，我们学到了很多知识，而他却一无所获。
他进校时，老 师为了能够让他像我们一样，得到更多、更广的知识，
不惜牺牲自己的休息时间每天都为他补课，让他取 得好成绩。慢慢
地，又一个月过去了，经过老师的辛苦，自己的努力，他终于赶上
了其他同学， 老师心里这个沉

重的担子也放下了。

“是啊，多好的一 位老师啊！”我不由得赞叹着。她就像我们的母亲，
时时刻刻关心我们，呵护我们，而且还非常理解学生 的心情。

回忆军训结束以后，开始上课了，这件令我难以想象的事情发生了。

上课的

也没有让您看到自己的劳动成果。但是，请您不要伤心，我会努力
学习知识。

老师 对社会的奉献是无私的，她耗费了大量的心血甚至毕生精力，
培育着我们祖国的新一代。她就像园丁，长 年累月地辛勤培育着祖
国的花朵。她像红烛，燃烧着自己，却照亮了别人。她的教导如滴
滴甘泉 ，滋润着我们的心。

她，是一位多么可亲可敬的老师啊！

我的老师作文600字

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言< br>语，平时不许父母杀鸡剖鱼，很有些善良。但对家里所有的来客都
不瞅不睬，表情木然，显得傲慢 。开始我见他只是逗着取乐，到后
来便不敢放肆，认了他是老师。很多人都笑我认三岁半的小儿为师，< br>是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能
以小认大？孙涵泊！孙老师，他 是该做我的老师的。 幼儿园的老师
领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到< br>他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？
他说：“花疼不疼？”对于美好 的东西，因为美好，我也常常就不觉
得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自< br>己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，
视一切都有生命，都应尊重和和 平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在 椅子
上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不斜视，双
手打起节拍。我是没有这 种大气派的，为了自己的身家平安和一点
事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋担子过闹市，不敢挤人， 惟
恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷
上谤”自慰，结果失了许 多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，
竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤过来，头歪着，
一手掏耳朵。他爹问：你来看什么？ 他说：“看写。”再问：写的什
么？说：“字。”又问：什么字？说：“黑字。”我的文章和书法本不< br>高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人，比如听别人说过某某的

文章好，拿来看 了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，
又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的， 我得表示谦
虚和恭敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，
你瞧，他写的这 幅联，?*******，******春?，多好！”孙涵泊不管形式，
不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯 抹角，直奔事物根本，他真该做我的
老师。

街上两人争执，先是

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有
我这么个学生而得意过，却 始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或
许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。 我
是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地发现我的卑劣，知道了
羞耻，我相信许许多多的人 接触了我的老师都要羞耻的。所以我没
有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？
下页篇二：我的老师作文600字

我的老师作文600字

老师,是传授知识来哺育我们的辛苦园丁,也是老师让我知道人生当中
的对与错,是我的红绿 灯,该怎么做,也是老师教我的,在人生的旅途中,
是他为我点燃希望的光芒,给我插上了理想的翅膀, 翱翔在知识的海洋
上，让我和无数的国王交上朋友，让我难以忘记和他们在一起的快
乐生活，也 忘不掉，在其过程中，老师对我的忠告和关爱，就是他
让我感到他是我所认识的老师中最伟大的一位，就 是他让我哭又让
笑，就是他---何荣荣

他就是我六年级的语文老师，小考前，谁 者是最紧张的，但是，我
却不一样，因为在课上，我体会到了喜怒衷乐，自然，我觉得很轻
松， 紧张的气氛大概已经跑到了九霄支外去了吧！

有一次，发成绩单时，当念到我的名字时，我的心都快跳出来了：＂
杨佳获得了全班

比被打入十八层地狱更难受．世上最痛苦莫过于被老师拐弯抹角骂
了，那比直接被骂还要难受，这样，我 熬到了下课．．．．．．

＂别哭了，这只是一个小小的考验，你只是向成功迈了一小步，以
后还会有更多的一小步等着你，难道你就要从这里跌倒吗？＂我不
要，我不服气！＂＂对了，就 是这样！去放松一下吧！＂我看到了
老师对我的好和对我的爱，但是，课上与课下，根本就是两个人！< br>原来，老师就是要让我刻骨铭心，现在，我才发现他的用心良苦．

课上严父，课下好友，就是他，我的老师．

【篇三：我的老师作文600字(三篇)】


一篇 我的老师作文600字

淅淅沥沥地下着，我不时地望着天空，想：爸爸怎么没来接我呢?

雨越下越大。脚步声伴 着雨声，从我身后传来。我想，一定爸爸来
了。我转过身，刚要叫声爸!没想到她不是爸爸，而是我的班 主任老
师。老师撑着伞，说：晔琳!怎么还没回家啊!我不好意思地说：是啊!
爸爸还没来呢! 老师说：雨下得那么大，可能是来不了。哎丘!我打了
个喷嚏。老师听见了，连忙脱下自己的外衣，把它 递给我，说：先
穿上吧!别着凉了，明天还要上课呢!我穿上外衣，心里感觉暖烘烘的。
谢谢老 师!老师您不会冷吗?不会，老师穿的衣服lsquo;多rsquo;着
呢!那时候，我根本就不知道 ，老师所谓的lsquo;多rsquo;是真是假。
我看你爸爸是不会来了，老师带你回去，好吗?恩 !

老师牵着我的手，把我握得实实的

老师把我送到家门口，好了 ，老师就送你到门口了，你进去吧!我说：
老师这衣服先放在你那，明天再给老师，记住，别着凉了!恩 !我跟老
师挥了挥手，老师的身影渐渐地从雨中消失了。

到了早上，雨过天晴。 我高高兴兴地带着老师给我的外衣，来到了
学校。才知道，老师因为感冒了，不能上课。我脸上的兴奋已 消失
得无影无踪了。老师怎么会没来呢?难道是因为她昨天送我回家时感
冒了?一定是她把外衣 给了我，自己着凉了不说，还一直吩咐我
lsquo;记住，别着凉了!rsquo;

老师，是我们的园丁，总是在无时无刻地培育我们、关心我们。老
师，为了我们能够好好学 习，她的皱纹多了，她的白头发也多了。
我相信，她有一丝皱纹是为我而生的，她的根白头发是为我而长 的。

二篇 我的老师作文600字

瘦高的个子，长长的头发，一 双美丽的大眼睛对我们充满着关心和
爱护，在她衣着朴素的外表下隐藏着说不完的故事。她，就是我们< br>的班主任王老师。

王老师虽然是一位平凡的老师，但却扮演着不平凡的角色
mdash;mdash;用她的方式爱着我们这群孩子。虽然我们班并不是
特别拔尖，但她没有放弃 我们，而是想方设法教会我们很多东西。
临近期末考试时，她总是用幽默生动的语言使我们减少了几分紧 张。

下课了，她从不拖堂，毫不犹豫地让我们到走廊上呼吸新鲜空气。
隔壁班的同 学则用羡慕的眼神望着我们。每节课，她都细心地投入
到学习当中，让大家用愉悦的心情去对待枯燥家庭 作业。虽然每天

都有语文课，但同学们都会对每一节语文课非常珍惜。她仿佛不像
一位老师，而是一位用真情去呵护学生的妈妈。

王老师还很幽默呢，记得有一次上课， 王老师正在检查一位同学的
背书情况，王老师先问道：肝脏位于人体哪一个位置?由于这位同学
没有完成作业，变得哑口无言，随便指了指胸

腔右部。这时，王老师轻轻地说：瞧，我们班的 第一位火星人诞生
了!同学们捧腹大笑，王老师用幽默的语言化解了尴尬。从此以后，
同学们都 更加认真对待背书作业了。

王老师用自己的心血和汗水换来我们的知识，换来我们的成功 ;王老
师在课堂上用自己的言行举止为我们开路，引导我们向前;王老师是
大树，我们就像树上 的叶子，在哺育下茁壮成长，一旦离开了老师，
我们便像鱼离开了水一样，无法生存。老师对我们的爱在 校园里流
淌，她的爱心使我们茁壮成长!

我的老师作文600字

三篇 我的老师是灵魂的工程师，她像慈母，他像严父，培育我们成
长。

我的老师可是一位大美女，她长得亭亭玉立，一双温柔而又慈祥的
眼睛，她有一头飘逸的头 发，你们猜一猜，她是谁?猜对了，她就是
我们班的班主任mdash;mdash;金老师。

金老师十分关心她的学生，就像一位母亲对待她的孩子一样。在我
六、七岁的时候，正在我兴 致勃勃地上课时，突然，我的脸色苍白，
嘴唇发紫，一节课上，我一声不吭，捂着肚子。下课了，金老师 看
见了，便轻轻地走来，用慈祥的眼光看着我，温和地问：江瑜，你
怎么了?是不是生病了?我 点了点头，金老师一看，急切地问：哪儿
痛?肚子我小声地说。金老师听了，马上问：你还坚持得住吗? 如果
坚持不了了，就回家休息一下吧!我实在是坚持不住了，就细声细气
地说：回家吧。金老师 急忙叫了一个与我家较近的同学送我回家。

金老师既关心自己的学生，又十分严厉。上课 了，金老师正津津有
味地讲课时，几位同学也在下面讲，似乎比金老师讲得还利害，金
老师一看 ，就紧紧地盯着那几个同学，谁知道，那几位同学根本没
有注意到金老师在看他们，他们还在讲话。顿时 ，金老师的眉毛立
刻形成了一个倒八字，金老师清了清嗓子，大声地说起话来，那几
位同学觉得 有些不对劲，便台起头来，看见了金老师一直在看他们，
他们的脸刷的一声，红了，不敢再讲话了。

我的老师就是这样，一个关心学生、对学生严厉的老师，她永远都
是我 的老师，另我尊敬、佩服的老师。