难忘的教师节-花草树木的作用
突出老师的特点的作文
【篇一:作文《我的老师》】
《我的老师》作文讲评
教学目标:
1、通过作文讲评,学会人物的外貌描写,写出真情实感。
2、针对习作要求,学习对别人的作文进行比较正确的点评。
3、结合师生的评语,修改自己的习作。
教学过程:
一、明确要求,概括评价
上周我们写一篇作文《我的老师》,下面我们先来回顾一下作业要
求:
1、要交代清楚记叙的要素。
2、从外貌、神态、动作、语言等方面抓住特征,突出个性。
3、选材要真实,能突出老师的特点或精神品质。
4
、以我的老师”为题写一篇记叙文。
要求:全文不少于600字;卷面要整洁。
二、作文点评:
点评一:
①选材丰富多彩。老师勤奋工作
的、老师关心帮助同学的(像母
亲)、老师和我们做朋友的、严格要求的给我巨大鼓励的、送我上
医院帮我补课、温柔慈爱、雨中送我回家、领我们观察生活举行夏
令营、老师教学有方的等等。
②书写工整、美观。于航、马孟奇、邓子涵平时写字比较草的同学,
这次都有明显改变。
③涌现出一批优秀习作 赵印梅、张秀颖、李玉颖、张译文、郑美美
以上习作达到或基本达
到了本次作文训练的要求,其中还有需要改
进之处。
点评二:
1、请你诊断:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,
还有一张能说会道地嘴巴。
诊断以及建议。
2、好在哪里:
xx老师个子不高,皮肤像雪花一样
白,头发黄黄的,戴着一副眼镜看
上去,有种很亲切的感觉。
——张秀颖
三、人物外貌描写——外在篇(形似)
看这幅图片给你什么感觉?分别从哪些地方能够判断出来?
结论:
人物外貌描写的对象包括:人物的年龄、体 型、容貌、衣着、神情、
姿态等。
提示一:从众多描写对象中抓住人物外貌特征
1、猜猜他们是谁?
(1)只见他脸油得发光,长嘴大耳,圆身肥肚,提一柄九齿钉耙。
(2)三七
开的发型和女士的打扮,一身穿跑偏了的苏格兰裙子,趴
叭地跑上台,一开口,那半阴不阳的语气,保你
起一身鸡皮疙瘩!
总结:善于抓住人物肖像最具特点的地方进行描绘,切忌“克隆人”。
提示二:进行外貌描
写时要有一定的顺序。(一般为从上到下)例:
只见他脸油得发光,长嘴大耳,圆身肥肚,手提一柄九齿
钉耙。
总结:人物外貌描写——外在描写必备秘笈是抓住特征、锁定描写
内容、依照顺序
四、人物外貌描写——内在篇(形似)
1、请看下面图片:两幅图哪些地方相似,显内在(神似)
其一:揭示人物的内在思想性格
;透过外貌,特别是人物的神情、
姿态可以了解人物内在的心情和性格,我们在对人物进行外貌描写时,也要加以表现。
2、观察人物表情、姿态说说人对本图人物的看法
只见他眉头紧锁,眼球暴凸,呲着牙,手持利刃、身披金色战甲,
杀气腾腾的注视着前方。
英勇、鲁莽、冲动
3、老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒
得干黑
的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明
亮的眼睛,除非是在白洋淀上。
机警、干练、老当益壮、精神矍铄、自信------
4、比一比
其二:表达作者的情感
揣摩下列句子
小结:描写人物外貌,还要注意反
映作者的情感态度,表达作者的
爱憎,加深读者对人物的印象。但要注意:一般情况下不要刻意挖
苦,用语要文明。
(外在)形似 +(内在)神似=形神兼备
五、练笔:先仔细观察,抓住人物的特征,然后进行外貌描写。
求
解:什么叫外貌描写?内涵是什么?
六、我来评一评
七、修改
寄语:
祝每一位同学都能用一双慧眼,
去发现生活中的真、善、美!
【篇二:作文我的老师】
作文我的老师
我的数学老师
在那么多的老师中,给我印象最深的却是她--教了我半个学期的数
学老师--陈老师。
陈老师中等身材,留着一头乌黑亮丽的长发,白净的脸上嵌着一双
炯炯有神的大眼睛,仿佛
能够看出我们同学的内心世界。但是,她
留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。
记得有一次,我发了高烧,烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了,
妈妈又在值班,所以我没
有去学校请假。陈老师知道后,立马来到
我家看望我。她握着我的手,微笑着对我说:“孩子,你发烧了
,高烧
三十九度五呢!你想吃点什么,老师去给你买!”当时,我虽然高烧不
退,但我神志很清
醒。“陈老师,您来了。”我对陈老师说。“是的,
孩子,老师来了。孩子,你感觉怎么样?”这时,我
的眼睛湿乎乎的。
第二天,我还是没有去学校上课,陈老师又来看望我了。她见我捧着语文书,便对我说:“孩子,你别太累了,等你病好后,我们都会帮
你补课的,你现在最重要的就
是休息。”我心中汹涌澎湃:陈老师,您
每天忠于家务,忙于家务,现在我病了,您又来看望我,想到这
里,
我的泪水夺眶而出.在陈老师的关心下,我的病一天天好了起来。
回到学校,
我就参加了期中考试,由于这几天没有上课,我考的不
堪入目。这时候,陈老师又忙来安慰我:“孩子,
这次考试没有考好不
怪你,来,我帮你把落下的功课补上吧!”在陈老师的帮助下,期末考
试,
我终于取得了好成绩。陈老师在“寄语表”上写到:“‘天才是百分
之一的灵感,百分之九十九的汗水。
祝贺你取得了优异的成绩,但成绩只能代表过去,不能够代表未来,
愿你再接再厉,
取得更好的成绩!”看完这张“寄语表”后,我多想对陈
老师说:“陈老师,在我这好成绩,有一半分是
您的,谢谢您。
怎样写好作文“我的老师”
作文
要求:老师的眼睛是那样明亮、慈祥,老师的手掌是那样的温暖、
柔美,老师是我们最爱的人。你一定不
会忘记老师在你回答问题时
充满期待的眼神,你也不会忘记自己任性是那些谆谆的教诲。让我
们
来写一些自己的老师吧!
作文指导:
1、
仔细观察老师的身材、长相、穿什么样的衣服。
2、
再想一想老师的特点,并用具体事例来说明这个特点。例如:老
师很关心我们。
接着写具体事例老师是怎样关心你们的。
3、
表达你对老师的敬爱之情。
段落安排:
第一段简单介绍老师的外貌。如:长相、年龄、身材,衣着特点等。
第二段先写老师的特
点。如:工作认真、要求严格、讲课生动有趣、
关心学生等。再用具体事例突出这一特点。注意语句要通
顺。(详写)
第三段略写老师的其他特点,可以一两句带过,不用写具体事例。
第四段可以写写自己对老师的敬爱之情;还可以写出对老师的祝愿。
【篇三:写老师的作文】
写人是作文的基本命题。写人,可以侧重写人物的外部表 现,即写
他在做些什么,或者有哪些动人事迹
;也可侧重写人物的内心活动,
写他在一件事面前,在与别人交往中,或在一种特定的环境中的内
心变化,和随 之产 生的喜、怒、哀、乐之情;也 可以交错地写人的
外部表现和心
理活动。
写人的文章应注意以下几点:
⒈交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、外貌、职业、 性情,
及与自己的关系 。
⒉要写出人物的特 点。就是要写出这个人 与其他人不同的地方。只
有把特点写出
来了,才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众
不同,有了新意。
⒊要通过
具体的事件来表现人物,决不能象老师给你写品德评语那
样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和
品质。当你把事情
写好了,人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及
《我的战友
邱少云》以后,你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
⒋要抓住人物细微的动作及其变化,
给予具体,生动的描写。即抓
住细节刻画人物,使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生,有
血有肉。如《一夜的工作》中,周总理扶正转椅就是一个细节描写,
它表现了周总理有条
不紊 的工作作风。
⒌在进行人物语言描写时,要符合人物的 身份和性格,因为不同的<
br>年龄、职业、性格等的人物,他们所讲的话是不同的,即使是同一
个人,在不同的情况下所讲的话
也是不同的.
⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人, 不要
想到什么就写什么,马虎拼凑,拉拉杂杂,更不能重复罗嗦,画蛇
添足,使人看了不知在说什么。
写人作文写作方法指导:写老师
一、写老师的作文类型
1.描写老师的外貌,要求抓住老师的外貌特点;
2.通过记叙一件事情,来表现老师的性格特点或高尚品质;
3.通过记叙一两件事情,来表现老师的性格特点或高尚品质。
二、写老师的参考题目
3.《我的启蒙老师》4.《我的第一位老师》5.《感谢您,老师
》6.
《夸夸我们的班主任》
7.《我最尊敬的一位老师》
9.《某某老师二三事》10.《师生情深》
11.《师恩难忘》
三、写老师的参考开头
我最最难忘的,是我小学二年级时的王进老师。
我在上二年级的时候,教我们语文课的是经验丰富的王进老师,那
时候我可喜欢上她的课了。
我的语文老师是个很年轻的老师,他的个子不高不矮,皮肤不黑不
白,戴着一副眼镜,走路时
手里总是要带着一本书,一看就知道是
个很有学问的人。
石老师是我的语文老师,
她曾经在我遇到困难的时候,热情地帮助
过我,直到现在我仍在心中深深地感谢着她。
我们的班主任姓李,
要说起她呀,全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。
我的班主任
是李老师,留着一头短发,走起路来风风火火的,一看
就知道是位精干而有魄力的人。
杨老师热爱学生,从来也不责骂我们,他是我最尊敬的一位老师。
在我们班级里
,有一位头发乌黑、两眼炯炯有神的青年老师,她就
是我最尊敬的老师——杨老师。
宽大的前额,满布皱纹的脸和已经开始花白的两鬓,这就是我们的
江老师的肖
像。他已经教了我们三年了,在这三年中,有多少事情
值得我们回忆啊!
四、写老师的参考词句
循循善诱苦口婆心平易近人呕心沥血言传身教辛勤耕耘桃李满天
下举止文雅兢兢业业老练沉着知识渊博温和和蔼可亲炯炯有神
1.老师讲课的声音时高时低,仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。
2.同学们完全被她的
讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神
深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低头含笑。
3.她年轻精干,对同学热情亲切,就像一位辛勤的园丁,栽培着我
们这些稚嫩的幼芽。
4.她的这些话,就像一根火柴,点燃了我心中的希望。
5.老师讲的这些话多有劲呀,每一句话都像小锤一样敲打在我的心
上。
6.他中等身材,微黑的脸膛,显得很健壮,一双不大不小的眼睛,
总是露出温和的目光。
7.新来的班主任是位女教师,脸上露着微笑,说话总是细声细气的,
右嘴角有一粒黑痣。
8.她中等身材,稍微有些发胖,眼睛总是那么炯炯有神,也许是过
于疲劳的缘故吧,使得她
本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。
9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛,小
巧而端正的鼻子上架
着一副金丝边眼镜,瘦而高挺的身材,衣着总是那么整洁得体。
10.年轻的女教师姓赵,细高个儿,白净的脸上有一对温柔的大眼睛,
说起话来细声细气的,像是在哄
孩子。
11.门口出现了一位身穿蓝色中山装的中年男子,只见他两鬓略带银
丝,
面庞上有淡淡的皱纹,然而目光炯炯,显得很有精神。
12.吴老师的眼睛是双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。
五、写老师的参考段落
1.您在这短暂的说话间歇,眼光向整个教室溜了一遍,您的目光和
我的目光相碰,这相碰仅
仅是一刹那,就在这一刹那,多少同学异
样的目光扫向了我。我的同桌,那个调皮鬼还“嘿嘿”笑了两下
。我
的心沉下去了,我的头垂下来了。
(小作者很会写文章,最后一句话写得形象生动,让人一看就知道
“我”当时心里不好受了。)
2.有一次,放了晚学,外面下着滂沱大雨,窗户被豆大的雨点打得
“噼噼啪
啪”地响,同学们都有伞,他们打着伞回去了,只有我一个
人站在教室门前的走廊里。此时,风更猛烈地
怒吼着,铅色的阴云
又一次布满了天空,仿
佛要吞了整个世界,又是一道闪电划破了
黑沉沉的天空,接着是轰
隆隆的打雷声。我害怕了,身子也觉得冷了起来,我哭了。哭声惊
动了
正打着伞回家的马老师,她走了过来,温和地问:“海平,你怎
么了,为什么哭呀?”我回答说:“马老
师,天下着大雨,我不敢回
家。”马老师说:“来,我送你回家。”于是,就一手撑着雨伞一手拉
着我走出了校门。
(这里的景物描写写得很好,这样就突出了我的着急,突出了老师
对我的关心。
5
.老师,您还记得吗?我还曾经是校排球队的队员。有一次早训练,
由于我来不及吃早饭,胃病复发了。
一阵阵绞痛使我难以步行,满
脸汗水交织着泪水,队员和教练把我扶到办公室。您知道后,立即
赶来,询问了情况,马上给我端来了开水和点心,看着我,一边跟
我开玩笑,一边哄我吃点心,想使我忘
记病痛。后来,您又搀扶着
我去医院看急诊。我偎依在您身旁,就像女儿偎依在母亲的怀中。
我
的眼睛湿润了。
(最后一个比喻就像这一段文章中的眼睛一样,它把我对老师的敬
爱,和老师对我的关心都集中地表现出来了。)
6.快到中午了,忽然乌云密布,电闪雷鸣
,接着便下起了大雨。我
们没有拿雨伞,心里非常着急。正在这时,王老师把我和妹妹从楼
上叫
下来,并给我一把雨伞。她从走廊里推出自行车,披上雨披,
说:“让你妹妹坐在车上,我把你们送回家
去。”我呆呆地站在那里,
望着这位满脸雨水的老师,感动得一句话也说不出来。雨不停地下
着
,我的脚踩在水坑里,水和泥溅在老师的裤子上,雨点打在老师
的脸上,我从雨伞下面偷偷地看着满身泥
水的老师,我的眼睛湿润
了。
(“我呆呆地站在那里”、“感动得一句话也说不出
来”、“我的眼睛湿
润了”,这样的语句很有用处,它把“我”当时的真实感受写出来了。
读者
读了,也一定会和小作者一样,心里涌起激动的心情。)
六、写老师的参考题材
表现老师的辛勤工作
表现老师爱生如子的高尚品质
表现老师不断进取,敬业爱职
表现老师注重对学生的品德教育
范文一:我的新老师
盼星星,盼月亮
,终于盼到了9月1日,也就是开学的第一天,我
晚上激动得睡不着觉。第二天,我早早地就起床了,一
切准备就绪,
我就迫不及待的出发了。到了学校,校长叫我们把教室整理好后,
就自己找个座位
坐下来,静静的等着老师来。我们等了好久,才见
教室的门缓缓推开。我心想:一定还是上一届教我们那
个老师。
同学们还没在学校待够,就放学了。新学期新气象新老师,我们虽
然还不了
解新老师的脾气,讲课的方法也觉得陌生。但我隐约感觉
到新老师对学生的要求一定很严格,一定是一位
合格的老师。我一
定会以新老师配合好的,好好学习,争做一名好学生。
二、我心中最美的老师(一)
沙漏记得,我们遗忘的时光;走过的路,爱过的人,已在时间
的长
河中流走。只有时间的香气,留下斑斓的痕迹,人生匆匆,遗忘在
记忆中交错。13年了,
我遗忘的人、物、事数不计数,那些同学,
那些老师,只都留下一个模糊的背影。唯有您,我敬爱的方老
师,
永世难忘。
那是一年级时的第一次家长会,依稀记得妈妈回家时灿烂的笑脸,
她说,你们方老师真不错,全程都是笑眯眯的,对你的印象也还不
错。第二天,在一节语文课上
,方老师谈起了昨天家长会的情况,
我一直坐的笔挺笔挺的,但是,在听到你无意间向我们说起的那件<
br>时候,我竟趴在桌子上哭了起来,回想起来,好像不止我,而是全
班同学都哭了。原来昨天不仅是
是家长会,也是方老师妈妈去世的
那一天!昨天晚上,当方老师驱车赶到学校的途中,接到了一个亲人的电话,说了一件令老师震惊的话,方老师的妈妈只剩下最后一
口气了。方老师的脑子里一片空白
,本能反应就是倒车回妈妈家,
可是,她猛地想到今天是我们的家长会,作为一位家长,作为一名
老师,她知道第一次家长会对于家长们的重要,她为了我们,调整
好自己的态度,把车开进校园,就这
样,她错过了最后见妈妈一面
的机会!
再回首,这件事留给我的仍旧满满的感动,
是啊,为了自己学生的
未来,放弃看自己妈妈的最后一面,这是要多大的勇气啊!家长会
时的强
颜欢笑,散会时与家长专注的谈话,让她看起来是那么的美
丽,可是谁曾撕开她的伪装读懂了她心中的悲
伤呢?
拥有这那么高尚师德的方老师,难道不配做我们心中最美的老师吗?
如果你已经有一些忘记
,如果你还愿意记起。如果窗外的槐树还能
勾起你对老师的回忆,那么,请拿起你手中的笔,为我们心中
最美
的老师谱写一首最美的赞歌吧!
我心中最美的老师(二)
一个中等的个子,一头如春天的杨柳般的长发,一双珍珠般的大眼
睛,一双大大的眼睛总是笑眯眯的,显
得很亲切。这就是我心中最
美的老师——谢老师。
记得有一次,我晕晕沉沉地来到
了学校。上第一节作文课时,我的
头像快要爆炸似的,我的脸红得像红苹果似的,身体忽冷忽热。突然,“噗”的一声,一股难闻的气味扑鼻而来。我的同桌大喊道:“老
师,我同桌呕吐了。”全班同
学的目光都看了过来。谢老师走了过来,
问道:“小槿,你没事吧?”同学们发出了反感的声音,有的同
学捂
着鼻子说:“真臭啊!”有的同学作出反感的表情;有的同学低着头
捂着鼻子写起了作文;
有的同学左看右看好像一只猴子似的。谢老
师转过身说:“别这样,大家都是同学,要团结互助。小璇你
去拿些
沙子来,小青你坐在讲台,管理班级。”说完,谢老师扶着我走去了
校医室。等我探完体
温,吃完药才扶我回教室。
那一刻,我被谢老师的举动深深地感动了,她仿佛从严肃的老师
变
成了最亲的家人一般。谢老师是最令我折服,最令我敬佩,最令我
感激,最令我难以忘怀的老
师。
谢谢老师,谢谢您!这么多年来对我们关心与照顾,您对待我们就
像对你们的
家人一样,老师教师节快到了,我们想对您说:“谢老师,
我们都爱您!”
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