老师作文之我的老师1000字大学作文

我的老师1000字大学作文
【篇一：写老师的作文1000字】



写老师的作文1000字 笑声 一年一度的教师节又来到了。你知道嘛，
今年已经是第27个教师节啦！ 你有什么样的礼物想送给老师 吗？或
者，你有什么心里话想对老师说吗？不妨来读一读下面两位同学的
作文吧，在他们的笔下 ，我们可以认识两位很有特点的老师，一位
幽默叉敬业，一位耐心而温和。 李老师教我们语文，他巾等 身材，
胖胖的，加上他那鹰钩鼻，活像笑星李金斗。并且，李老师说话也
像李金斗那样幽默，他 上课从不对人发火，让同学们在笑声中懂得
知识。 记得有一次，李老师教我们写信的格式，他说：“信 写好之后，
一定要加上一两句祝福语，适当就行比如你们给我写信，祝我天天
发财，这就不对了 。我是一名教师，天天上课，怎么会天天发财
呢？”大家听了，会意地笑了。接着，李老师义说道：“祝 福语可要
适当，而且一封信通常只要一个祝福语就够了，如果写了两个祝福
语就不好。”说着， 只见他一只手敬礼，并且弯下腰鞠起躬来了，逗
得大家哈哈大笑。接着李老师不动声色地说：“如果写了 三个祝福语
的话??”话还没说完，就看他一只手敬礼，另一只手作揖，还鞠着躬，
大家笑得直 揉肚子，我也笑得前仰后合． 或许你会觉得李老师上课
太自由了，但是我们都喜欢听，因为他的话风趣 幽默，许多知识深
深地在我们的心中扎下了根： 李老师处理事情也不一样，班级里犯
错误的同 学站到他跟前，他会让你很乐意地承认错误并改正。记得
有一次，我们进行月考，那次我发挥得不错，在 之后的几天里，我
总是趾高气扬的，上课编制毛线“小手套”。终于有一天，被李老师
发现了， 他走过来，把我的“小手套”放在他的口袋里，看着我说：
“你下课来找我。”然后继续讲课二下了课， 自知理亏的我硬着头皮
走进他的办公室，李老师坐存椅子上说：“快请进，未来的小能手！”
看 着李老师那认真样，我不好意思地笑了。到了他面前，我十分惭
愧地低下头，可李老师并没有说我，而是 问我“臭”字怎么写，我赶
紧说道：“臭是自大一点儿，”“对。”李老师肯定地说。接着，他义
语重心长地说：“反过来：自大一点就是臭啊！”我听了又差点儿笑
起来，可心里更加内疚了。同时， 我又不禁佩服李老师的幽默和智
慧。

【篇二：我的老师作文1000字】

我的老师作文1000字 文／赵广存 他姓赵，个子很矮。他说他比拿< br>破仑还矮几厘米，似乎对此毫不介意。他小小的眼睛上罩着一副近
视镜，厚厚的嘴唇上蓄着两撇小 胡子。 第一堂语文课，他自我介绍
说：“我嘛，就这副尊容，是吧？好也好不到哪里去，差也差不到哪
里去，是吧？”就那一堂课，有心的同学做了个不完全统计，他总共
说了180个“是吧”，平 均每分钟4个。于是大家暗地里叫他“是吧”
老师。因“是吧”与“柿把”谐音，而我们当地盛产柿子， 大家就管他
叫“柿把儿”老师。 以后上课，他在上面说一个“是吧”，同学们就在
下面学一回 。有时，他还没说“是吧”，同学们就先说了。他很生气，
却不好发作。谁叫他满嘴“是吧”呢？有一次 ，他真的生了气，一甩
教鞭训斥大家：“以后，只许老师说‘是吧’，不许你们说‘是吧’。谁再
说‘是吧’，就请出去！”“柿把儿”老师从没发过这么大的火，这一下
把大家给镇住了，教室里变得 鸦雀无声。谁料，他最后又来了一个
“是吧”！教室里“哄”的一声又笑成一片，气得他的那两撇小胡子 一
抖一抖的。这时候下课铃响了，他走出教室时，向同学们告别，竟
说成“老师再见”，同学们 张开嘴，还没出声， “哄”地又笑了。 他的
课讲得不怎么好，甚至可以说比较糟。每堂课都在同学们 的嘻嘻哈
哈中结束。每次下课时，他鼻尖上尽是细细的汗珠。他的写作水平
却非常高，还是市作 协会员，同学们常在报刊上拜读他的大作。老
实说，在同学们心中的某个角落，还装着对他的敬意呢！ 他在爱情
上是失败的。快30岁的人了，还孑然一身。听说谈过的不少，可没
一个成功的。后来 ，又有好心人给他介绍了一位，是文学青年，长
得很漂亮，还是某局长大人的千金。据说，姑娘因喜欢他 的文章而
爱屋及乌，他还有啥说的。连别的老师都羡慕地说：“你这家伙艳福
不浅啊！”但姑娘 有个条件，要把他调到某局办公室，以后朝政界发
展。这哪里是条件呀，分明是千载难逢的美事一桩！别 人更加羡慕
得不得了。他倒是淡定，说要考虑考虑。 那一天，姑娘笑盈盈地飘
进他的寒舍来打 探结果。他望了姑娘一眼，低下头说：“我还是喜欢
教书。我不能离开我的学生。离开他们，我就失去灵 感了。是吧？”
听了他的话，姑娘气红了脸，大喝一声： “去你的‘是吧’！”说着转过
身“ 噔噔噔”地走了。他望着姑娘的背影，泪水在眼眶里打转儿，可
终于没有流出来。 同学们知道这件事后，个个感动得直流泪，恨不
得把“柿把儿”老师亲两口。 第二天，“柿把儿”老师 去上课，发现讲
桌上亭亭玉立着一个漂亮花瓶，瓶里插着鲜艳的野花，花茎上系着
一张纸条，上 面写着： “赵老师，我们全班同学都爱你，我们不能没

有你。我们不再叫你‘柿把儿’ 老师了，以后一定好好听你的课！” “柿
把儿”老师痴痴地望着纸条，眼睛眨也不眨，半天说不出一个 字，只
有那两撇小胡子在剧烈地抖动。突然他嘴一张，进出两个字：“是
吧？” 可教室里静悄悄的，没有一个人笑。

【篇三：写我的老师的作文1000字】


写我的老师的作文1000字

写我的老师的作文1000字

谁剥落了我心灵的茧壳

步入初中，我对 班主任赵老师是不屑的，以至于只记得他模糊的样
子：戴着一副眼镜，梳着一头整齐的短发，一套干干净 净的衣服，
以及在黑板上行云流水书写的背影。

现在，我读懂了他，从恨到爱，从憎恶到感谢??

我的成绩总是鹤立鸡群，同学们羡慕的 眼光，亲朋好友的称赞，铸
就了我骄傲的性格，让我以为我就是璀璨的明星，我就是鲜艳的花
朵 。

可是那次考试，我的数学成绩居然未得满分，对于试卷上的小错误，
我已经犯 了不止一次，不但没有后悔伤心，反而蒙骗自己说是粗心
大意。赵老师在评讲时，心情特别激动，特别是 在评讲我错的这道
题时，大声说：“许鸿儒！你——给我站起来！”愤怒的气焰烘烤着
他的话语 ，“说说你怎么又漏掉这个符号了？”突如其来的批评让我
难以适应，在同学嘲弄和惊讶的唏嘘声中，我 面红耳赤地站起来，
深深地埋着头。赵老师疾步走到了我的桌旁，夺过试卷，眼睛一扫，
教鞭夹 杂着刺耳的声音炸雷般落到我头上——“不是第一次了吧！”
脑袋在当时虽然已麻大，但我清楚地记得， 从小到大，这是老师第
一次这么打我。瞬间，委屈和羞愧一齐涌上了心头??

晚 自习后，赵老师把我叫到办公室，语重心长地说：“我批评你、
打你并不是对你失望，而是想让你记住这 个教训，让你那颗浮躁的
心平静下来??”那天，我终于明白赵老师的良苦用心。

赵老师在生活上对我要求也十分严格。我一直都是一个懒懒散散、
磨磨蹭蹭的人，可赵老师不知是故意还 是无意，居然“发配”我去做
苦工——打扫清洁区。

一日，我正怡然自得地啃着包 子，猛然想起该我扫清洁区了，把包
子胡乱塞进嘴里，奔向教室，抄起扫把就往清洁区冲。当我姗姗来< br>迟时，清洁区卫生已接近尾声。赵老师朝我戏谑道：“又忘了吧！”
我连忙把头埋下去，羞赧地忙 给其他同学帮忙。

一切都打扫完毕时，我转身欲逃，却被赵老师逮住，他指 着装得满
满的垃圾桶，轻描淡写地说：“去把垃圾倒了。”“什么？就我一个
人？”我恼怒地小 声嘀咕一句。可是赵老师好像听见似的，狠狠地瞪
了我一眼，态度强硬地说：“多劳动对你只有好处，没 有坏处！”以
后，几乎每次抬垃圾都有我，有时甚至是我主动，因为我已把这当
成一种历练。< br>
久而久之，赵老师帮我甩掉了懒惰这顶帽子，让我学会了热爱劳动，
学会了做事。

赵 老师，您一层层剥落了我心灵上的茧壳，将我像玉一般经过细细
打磨，让我褪去骄傲，丢掉懒情。您的批 评、您的教诲，时时激励
我去创造更美好的人生。

佳作点评

本文的标题新颖，让人一见倾心，欲罢不能。题记紧扣文题，精美
生动，引人入胜。文章运用欲扬先抑之 法，从学习与生活两个方面
选取典型素材，生动刻画出一个要求严格、认真负责、严慈相济的
鲜 明的教师形象，给人留下深刻印象。

文章熔叙事、描写、抒情与议论于一炉，描写细腻真 切，语言准确
生动，更增强了文章的生动性与感染力！ 《写我的老师的作文1000
字》