老师作文之写年轻老师的作文高一作文

写年轻老师的作文高一作文
【篇一：关于老师的开头结尾】



1 写老师的作文开头或结尾

“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默

无闻无所图，织就锦绣暖人间”。春蚕冰清

玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片

锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止??这些优秀

的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样

的称谓。

我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒

的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启

学生的智 慧，用优秀的人格去潜移默化培

育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学

生的心灵。 他们虽然生活清

苦，却情系祖国未来，心连学子之心；虽是

一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。正是有了这些默默无闻的老师
对这些莘莘

学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个

不同岗位上人才发光发热。也正是有了

这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多

多的成功人士在正确的引导下和自己的努

力下有了今天辉煌的成就。在这些成功人士

的背后，难道不应该感谢一下辛苦培养过教

育和鼓励我们的老师们吗？

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。敬爱的老师，时空的流转把
我与您之间的距

离越拉越大，但对您思念的却永远不会改

变！如春风拂过百花齐放！如艳阳普照硕果

累累！您的引领，使我从小插上理想的翅膀。您如一叶扁舟，载着
我驶向知识的海洋！

(开头)如果说，父母教会了我们迈出了人

生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人

生的第一级台阶。 是他(她)，把我们从

懵懂带入成熟;是他(她)，让我们从无知变得

学有所长;也是他(她)，领着我们看到天有多

高，海有多深，梦想——可以有多大!

嫩芽抽出描画出春天的壮丽，白云浮动映

衬出蓝天的娇美，明眸皓齿是年轻的印章，

老师，您头上丝丝的白发告诉我们“人”字

的笔划。

因为是您，让我们学会待人宽容，与

人为善;因为是您，让我们明白失败乃成功

之母;因为是您，让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力;因为是您，
教会我们如何驱走

贪婪、无知、恐惧、暴力;也因为是您，让

我们懂得了如何去爱!

我们一路走着，老师把手搭在我的肩膀，

我回头时，发现阳光的仙子正在我们身后川

流不息，遍野的太阳花照的我们的眼睛亮晶

晶的，她也成为了这一片灿烂中的一朵，在

我记忆的阳光里，我的老师，我的太阳花。

是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤

哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!这

遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，

哪一朵上没有您的笑影!

有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫

做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱

叫做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是

我诚挚的思念。

鲜花感谢雨露,因为雨露滋润它成

长;苍鹰感谢长空,因为长空让它飞翔;高山

感谢大地,因为大地让它高耸;感谢很多很多

的人??尤其感谢我的老师，是老师把我从年

幼无知的孩子

关于感恩老师的好句好段

1、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每每念到这句诗时， 脑中
总是浮现出您的面孔。您用那喑哑的喉咙为我们上课，而教室里的
学生却早已心不在焉，可 您却轻声细语的说道：“同学，认真点。”

然后朝同学们甜甜地一笑。您脸上那美丽的笑 容让学生懂得了您的
爱，懂得了您那颗宽容的心。

2、老师，您多像那默默无闻的 树根，使小树茁壮成长，又使树枝上
挂满丰硕的果实，却并不要求任何报偿。您给了我们一杆生活的尺，
让我们本身天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们
处处有学习的榜样。您是大桥 ，为我们连接被割断的山脉，让我们
走向收获的顶峰；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采摘到崖顶的< br>奇珍异宝。

3、“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多< br>少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，

又有多少祖国的花朵成为 九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其
中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是 最
好的见证。

4、当老师是一项艰巨的任务，是一项辛苦的任务。老师就像一棵
红烛，虽然红烛的燃烧是短暂的，可老师们燃烧本身来照亮别人的
心灵是永不变的，是万古常青 的！

5、老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱， 比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最
伟大，最无私，最神圣。

6、亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混
沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜 空，才有了永恒的北斗。您
肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，
您 肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健
康成长，在您的关注下奔赴远大的

【篇二：老师外貌描写】


老师外貌描写

李 老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，
轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色 地光环。

孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可
亲的 面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么
炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含 意深刻，那么奇妙，引
人发笑。

这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁， 所以，我们都叫她
小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高
高的个子， 衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一

双明亮而又锐利的眼睛，还有一张 能说会道的小嘴。小宋老师梳着
两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

这位监考老师 一进来，教室里立刻停止了说话声。他高高的鼻梁，
又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻 子下长着连浓
密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。

一张慈祥的脸 ，一双水汪汪的大眼睛，长长的、乌黑的秀发。她是
那么的温柔可亲呀！而且又是那样的严肃。这就是我 最尊敬的语文
老师——李老师。

夏老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那 么风趣、幽默、
生动、有趣。我们尤其爱他的语文课。

她有一双明亮的眼睛。一头乌黑的头发，和蔼可亲。

我的语文老师今年40多岁了，圆圆的脸 上柳叶细眉，一张能说会道
的嘴巴，高高的鼻梁上还架着一副眼镜，这显得老师知识渊博，才
学 很高，老师乌黑油亮的头发披在肩上，老师穿的衣服总是美丽大
方 梁老师苗条的身材上套着一件雪白的 上衣，黑色的斯文裤子，脚
上穿着一双漂亮的高跟鞋，扎着一根小小的辫子，他眼前的鼻梁上
挂 着一副明亮的眼镜。透过眼镜，一双瞳瞳有神的眼睛展现于我们
眼前，脸上总是挂着微笑，有时笑起来还 露出两排洁白的牙齿呢！
多么和蔼可亲呀！她是个和蔼可亲的老师。赖老师长得不是很高，
但也 不矮；剪着短发；还有细细的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻
子，还有一张能说会道的嘴巴

我的语文老师姓陈，他戴着一副金丝边眼镜，头发长长的，脸上总
是带着和蔼的笑容，让人感 到非常的亲切。

我们的新班主任姓徐，她刚大学毕业，个子矮矮的，身子圆圆的，
两条腿很修长，长着一双明亮的大眼睛，炯炯有神，一头乌黑发亮
的长发，梳着一支长长的小辫子

【篇三：高一作文写作计划】


高一作文写作计划（第一学期）

高一作文以记叙文（散文）为主，要求学生能写出叙事完 整，结构
完整，选材恰当，主题明确，能熟练运用多种表达方式的文章。在
写作训练中，围绕这 些目标展开练习，形成一个有机的系列，由浅
入深，逐步深入，夯实基础，提高写作能力，是必要的。< br>
一、选材恰当、典型、有意义《回忆我的小学（初中）生活》（第
二周）

叙事类的文章一定要有事件发生，有人的参与，作文是书写生活体
验，经历 的生活很多，而能写进文章里的材料要经过选择，所以选
材很重要。好的材料能很好的表现文章的主题， 积极、健康、有意
义，而且还要新颖，能表达出真情实感。

作文题目是《回忆我 的小学（初中）生活》，这个题目对学生很熟
悉，材料丰富，如何在众多的材料中选择适合文章主旨的材 料，是
需要匠心独具的。

二、结构完成 《往事》（第四周）

第一篇作文讲评的时候就可以引出这个概念，引起学生的重视。如
何把好的材料组合在一起 ，这是需要构思的，结构在这里就起到了
重要的作用。好的文章结构会让人眼前一亮，会让人很快就明白 作
文的内容，尤其在考场作文中，有的文章靠结构就能获得阅卷老师
的青睐。结构的种类有多种 ，在高一阶段，能做到结构完成，前后
呼应，段与段之间衔接自然流畅就可以了。

“往事”这个作文题目，写起来应该不难，对结构而言，能不能在结

构中呈现主旨的是很重要 的，比如可以用小标题，也可以把往事分
成几个方面，开心的、难过的；也可以是不同层面的，比如亲情 和
友情，铭记和遗忘等，从而表现成长的意义。

三、写真情《母亲父亲》第六周

真情实感是作文的生命，一篇作文的优劣，真情实感是衡 量的重要
标准。而实际的写作中，做不到这一点的同学还是大有人在。有同
学的作文和自己的生 活没有关系，有学生喜欢夸大其词，空谈理想
人生，也有学生编造一些虚假的内容，违背了写作的本质。

这篇作文练习是写自己的亲人，和上两次训练可以结合起来，与父
母生活了十几 年，经历了无数的事件，哪些最有代表性，最能表现
和父母的真情，选材是需要斟酌的。要让学生以小见 大，用细节来
打动人，用真情来感染人。

四、景与情，情境交融 《秋天》（第八周）

叙事是作文的基本功，但一篇文章只有叙事是远远不够的，否则会< br>让人感觉到乏味，平淡，缺少感染力。古人说，一切景语皆情语也，
借景抒情也是古诗文常用的表 现手法之一。学生的作文也应该学会
这种方法。让文字充满画面感，让人有赏心悦目的感觉，情随景出，
用画面渲染氛围，让画面成为事件发生的背景，从而达到“窗含西岭
千秋雪”的美好意境和效果 。

这次的题目是“秋天”，学生已经身入在这个季节中了，飘零的黄叶，
蔚蓝而高远的天空，郊外成熟的稻田，茂密的甘蔗林，这些如画的
风景学生看在眼中，也应该在 自己的文字中，然后表达或喜悦、或
沉思、或感伤的情绪。让真情在画面中流淌，让文思在自然中涌动，

让青春在文字中飞扬。

五、多种表达方式的综合运用《故乡》（第十一周）

叙事、描写、抒情、议论这几种基本 的表达方式，学生要能够熟练
的运用。写作中能得心应手，是作

文必备的要求。它们 之间不是彼此隔离的，而且综合在一起的，比
如夹叙夹议，记叙、抒情、议论相结合，从而让文章波澜起 伏，达
到“文似看山不喜平”的效果。

“故乡”这个题目对于高中学生应该有感 触了，大多数学生是住校的，
对故乡会多了思念；也有一部分学生本来家在乡下，然后搬到城里，
故乡的印记会更鲜明一些；还有的学生因为城市建设，本来住的地
方被拆迁了，已经没有了故乡的身影 ，但记忆会让思念多一层感悟。

六、审题立意（一）标题作文 《花开两岸》（第十三周）

掌握了写作的基本方法后，要训练一下学生的审题能力。一篇 文章
的成功与否，就是看主题表达是否明确，如果偏题和离题，那么再
好的语言和结构都无济于 事。所以审题很重要，这应该是贯彻在每
一次的作文教学中，反复训练和强化，从而达到审题准确无误的 要
求。

“花开两岸”这个题目，审题中有很多变化，对学生来说可以达到好的训练效果。比如“花”到底指什么？“两岸”又寓意着什么？题目本
身又有怎样的意义。经过思考 ，学生会从表面深入到本质，由自然
深入到生活。“花”应该是生活中美的代表，两岸就不能只写一方，
同学之间、父母和孩子之间、城市和乡村、老人和儿童、贫穷和富
足等等都是符合要求的，拓展 了思维，让把握问题的能力也得到了
提升。

七、审题立意（二）材料作文 （第十五周）

考虑到期末统考试卷可能是材料作文，鉴于学生对这种类型的作文
还比较陌生，所以打算做这样一次训练，让学生在遇见此类作文时
不至于慌张，有充分的思想准备。
材料暂时还没有确定，但材料作文的审题方法要向学生说清楚。

八、主题深刻，有思想 （第十七周）

立意明确、结构清晰、语言流畅 、选材有意义，做到这些就是一篇
很规范的作文了，但如果还想有提升，那就要提升作文的思想了。
另外，高中的作文相比较初中的作文，变化在思想层面最为显著，
在完整的叙事中能 否再有所感悟和启示。在情景交融后能不能多一
点思考，在写自身的同时也可以写一些身边的社会，能不 能对社会
中的不合理现象多一些批判或是建设性的意见，要体现“我”的存在，
“我”对于这个 世界的作用，“我”的声音，“我”的思考。

在训练过程中，多数专题是以大作文的形式 出现的，有时也会让学
生在随笔中去表现，做到大作文和随笔相结合，相辅相成。而且每
一个单 元的训练也不是孤立的，而是彼此之间互相关联的。

整个过程中，老师也参与其中，并不 是高高在上的指导学生怎样做，
而且亲身实践，也会去写下水作文，和学生交流互动，不仅是对作
文认识的交流，同时也是情感的交流。

附：和学生交流的文章。

小 镇

窗外是淡淡的月光，心情也是淡淡的，像下午我去小镇时一样。

小镇和我有着千丝万缕的关系，虽然我不愿意再回到那里。这几年
我都是逃离小镇的，但在 一种根本上，我仿佛还没有走出。

师范一毕业我就到了镇上的中学教书，只呆了一年，就 离开了，但
工作关系还一直保留着，我去外地在职学习，每个月还能从单位领
几百块钱的生活费 。