老师教我写作文范文

老师教我写作文范文
我的老师
落叶在空中盘旋，谱写着一 曲曲感人的乐章，那是大树对滋养它
大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面 ，
那是白云对哺育他蓝天的感恩；因为感恩才有这个多彩的社会，因为
感恩才会有真挚的友情。 因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。我要
感恩老师。
俗话说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这不正是用来比
喻老师的最好的诗句吗？
老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助
我们掌握科学文化知识和技能，带我们在 知识的海洋中遨游。老师就
是人类灵魂的工程师。我爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光
的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的
时候，老师和我们分享成功的喜悦； 在我们犯错误的时候，老师耐心
细到的拨正我们前进的航向；在我们取得一点点成绩而骄傲的时候，老师是我们清醒的药剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋
友。
其实， 当老师的乐趣是难以言喻的。我深感老师比蜡烛更永恒，
照亮了别人升华了自己。即使比作“春蚕”，也 是丝虽尽，身不死。
蚕化作蛹，蛹变成蛾，蛾又孕育、孵化出蚕宝宝，无穷无尽……那真
是如诗 如画！而且有时长长的“画卷”，是叙事，抒情融为一体的“诗
集”。

正如陶行知校长所说的“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师
正是这样的人。
对于 老师，我们有说不尽的感激的话语，当我们带着沉甸甸的收
获再去接受更多的知识时，我们知道，老师是 一支蜡烛，燃尽了自己，
照亮了别人。我们的一点而成长离不开老师，我们的进步都凝结了老
师 辛勤的汗水和心血。在这秋高气爽的金色的丰收时节，让秋风把我
们衷心的祝贺送给我们亲爱的老师吧！ 所以我爱我的老师，爱他的大
公无私、爱他的知识渊博、爱他的勇于奉献、爱他的平易近人。
总之，我爱我的老师。
我的老师作文400字
在美好的四 年时光中，我认识了一位语文老师。她至今仍不时浮
现在我的脑海里，向我微笑。她长着一对炯炯有神的 眼睛，卷卷长发
缠绕在胸前，中高的个子，经常穿条黑白相间的花裙子。这就是我二
年级的语文 老师——王老师。
老师对我们很负责任。记得有一次，我正在全神贯注一笔一划地
练 字。不知不觉间，老师踏着轻盈的脚步来到我的身旁，她俯下身，
注视着我写的字，这时恰巧我也练完了 字，手有些酸痛，正想找老师
评价一下呢。我抬起头正迎上老师慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。
老师弯下腰，和蔼地说：“梁宇琪，你的字写得真漂亮，就是这个“额”
字呀，左半边有些偏大”。我 马上意识到了错误，仔细看了看书，发
现了不足之处。老师挽着我的手，撑在我的背上，她的飘飘长发， 从
我的头上滑落，柔柔的，软软的，让我心中不由自主荡起了一股暖流。

然后， 老师在我的田字格上工工整整地写下了一个“额”字，随后轻
轻拍了拍我的后背，像在告诉我以后要留意 每个字的结构。从此，每
当我写字时，时常会回想那温暖的一幕，以致现在练就了一笔好字。
老师像一盏明亮的灯塔，指引我们走出黑暗的迷茫，正在走向洒
满阳光的成功之路，我爱我的老师。
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名 子：“xx
可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，
有一个高高的鼻 子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会< br>发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“xx
可漂亮啦。一头卷卷的黄 头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，
乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有 点混血的
味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
二、写说不单写“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“??”；
张三无可奈何地说：“??”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“??”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不 用出现“说”而是
在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子

< br>的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地
写“某某说”。
三、写想不出现“想”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如
何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”
是不是更简洁精练？别忘了提醒 孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、不用成语
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“ 很”
和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的
字眼包括“很，非常” ，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要
轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：
骄阳似火，没有一丝风 ，树叶低垂毫无生气??文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一
写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、 小鸟歌唱、小雨哭泣，成了
套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真
实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提
醒孩子不仅要让人活在环境里，还要 让人活在真实的环境里。

内容仅供参考